Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с рукотворным миром. Учебно-методическое пособие для педагогов учреждений дошкольного образования с б
.pdfКак вы думаете, каким человеком должен быть музыкант? (Ответы детей.) Музыканты – творческие, увлеченные, трудолюбивые и талантливые люди.
Интересно было бы узнать, где производят пианино?
В о с п и т ат е л ь. Пианино производят в разных странах мира (са-
мые известные немецкие, австрийские и японские пианино). (Демонстрация слайда 11.) У нас в Беларуси известна фабрика му-
зыкальных инструментов в городе Борисове. Пианино «Беларусь» этой фабрики пользуются большой популярностью в нашей стране и других
странах, демонстрируются на международных выставках. (Демонстрация слайда 12.)
Н о т к а. А вы знаете, ребята, чтобы пианино красиво звучало, его нужно регулярно настраивать, так как со временем натяжение струн инструмента ослабляется, пианино начинает фальшивить. Настраивает пианино мастер-настройщик. От его хорошей работы зависит, как будет звучать инструмент, не будет ли он фальшивить. Мастер-настрой- щик должен обладать хорошим музыкальным слухом, он должен быть
внимательным, аккуратным и ответственным человеком. (Демонстрация слайда 13.)
Мне пора уходить. Будем прощаться, ребята. Но мы еще с вами обязательно встретимся, когда вы будете знакомиться с новыми музыкальными инструментами.
В о с п и т ат е л ь. Ну вот, ребята, мы с вами познакомились с таким замечательным музыкальным инструментом, как пианино. Что интересного вы сегодня узнали на занятии? Для чего пианино нужно чело-
веку? Где сегодня используется пианино? Кто исполняет музыку на пианино? (Ответы детей.)
3.5.3. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром «В прошлое писчей ручки»
Задачи: познакомить детей с историей создания и совершенствования писчей ручки, с ее назначением и использованием; формировать представление о роли труда в создании предметов, важных для челове-
ка; воспитывать уважение и бережное отношение к труду взрослых. Материал: мультимедийное приложение «Писчая ручка».
Õî ä ç à í ÿ ò è ÿ
Во с п и т ат е л ь. Ребята, я хочу вам загадать загадку:
Отгадай, что за вещица, – Острый клювик, а не птица,
101
Этим клювиком она Сеет-сеет семена Не на поле, не на грядке –
На листах твоей тетрадки.
(Ручка.)
(Демонстрация слайда 1.) Верно, посмотрите, на экране изображе-
на писчая ручка. И в гости к нам пришел Незнайка. (Демонстрация слайда 2.)
Н е з н а й к а. Здравствуйте, ребята! Для чего человеку нужна ручка? (Ответы детей.) Вы часто пишете ручкой? (Ответы детей.) Как вы думаете, давным-давно люди тоже писали ручкой? (Ответы детей.)
(Демонстрация слайда 3.)
В о с п и т ат е л ь. Раньше человек писал деревянной или медной палочкой на глине. Если была сделана ошибка, то с помощью плоского обратного конца палочки написанное стиралось. Через некоторое время для письма стали использовать перо птиц (гусей, лебедей, индюков), заостренное на конце. Конец пера обмакивали в чернила и писа-
ли. Позже человек стал использовать стальное перо. (Демонстрация слайда 4.)
Н е з н а й к а. Ребята, удобно было писать таким пером? (Ответы детей.) Я пробовал писать ручкой с таким пером, это неудобно, нужно все время обмакивать перо в чернила, по неосторожности можно кап-
нуть чернилами на бумагу и оставить кляксу. (Демонстрация слайда 5.)
В о с п и т ат е л ь. Поэтому человек придумал авторучку. Это ручка
для письма, в которой чернила поступают автоматически. (Демонстрация слайда 6.)
Н е з н а й к а. Ребята, а какими ручками вы пишете? (Шариковыми.) Почему шариковая ручка называется шариковой? (Ответы детей.)
В о с п и т ат е л ь. На конце стержня такой ручки имеется шарик, который катится по поверхности бумаги и обмакивается в чернильную пасту. Есть две разновидности шариковых ручек: одноразовые и со
сменными стержнями. (Демонстрация слайда 7.)
Н е з н а й к а. Удобно ли вам такими ручками писать? (Ответы де-
тей.) Я слышал, что есть еще гелиевые ручки. Ребята, что вы знаете о гелиевых ручках? (Ответы детей.)
В о с п и т ат е л ь. Гелиевыми ручками очень удобно и мягко писать. Чернила гелиевой ручки водостойкие, быстро высыхают; стержни у них бывают разных цветов. По окончании работы нужно закрывать
колпачок, чтобы стержень не высох. (Демонстрация слайда 8.)
102
Н е з н а й к а. Ребята, вы наверняка хорошо знакомы с фломастера-
ми. Какими фломастерами вы рисуете? (Ответы детей.) (Демонстрация слайда 9.)
В о с п и т ат е л ь. Фломастеры бывают «волшебные», которые меняют цвет; водорастворимые, которые легко смываются водой; фломастеры, которые рисуют, как акварельные краски, они применяются ху-
дожниками при написании картин. (Демонстрация слайда 10.)
Н е з н а й к а. А сейчас, ребята, давайте поиграем.
Физкультминутка
(Демонстрация слайда 11.) В о с п и т ат е л ь.
Мы сейчас все дружно встанем Отдыхать, как Незнайка, станем: Вправо, влево повернулись, Наклонились, потянулись. Ручки вверх и ручки вбок И на месте прыг да скок!
А теперь мы побежим, После сядем, посидим.
(Демонстрация слайда 12.)
В о с п и т ат е л ь. А сейчас посмотрим на писчие ручки самых известных компаний «Parker» и «Schnaider» (Шнайдер). Они бывают шариковыми и перьевыми. Эти ручки очень красивые, удобные и прочные. Они стоят очень дорого и обычно продаются в футляре. Часто их покупают в подарок. Люди, которые производят писчие ручки,
должны быть аккуратными, внимательными и старательными. (Демонстрация слайда 13.)
Н е з н а й к а. Мне пора возвращаться в Цветочный город. До свидания, ребята!
В о с п и т ат е л ь. Наше занятие подошло к концу. Что интересного вы узнали сегодня на занятии? Для чего человек придумал писчую
ручку? Какие ручки для письма были раньше? Какими ручками мы пишем сегодня? (Ответы детей.)
ЛИТЕРАТУРА
Артамонова, О.В. Формирование у старших дошкольников отношения к творческому началу в личности взрослого человека / О.В. Артамонова. М., 1992.
Белоус, А.Н. Учите детей познавать мир / А.Н. Белоус. Минск, 2009.
Введение в психологию / под общ. ред. проф. А.В. Петровского. М., 1996.
Дошкольная педагогика / сост. Т.В. Александрович [и др.]. Брест, 2002.
Дыбина, О.В. Диагностика творческого отношения к рукотворному миру / О.В. Дыбина. Самара, 1998.
Дыбина, О.В. Предметный мир как средство формирования творчества у детей. М., 2002.
Дыбина, О.В. Ознакомление дошкольников с предметным миром / О.В. Дыбина. М., 2007.
Дыбина, О.В. Формирование творчества у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с предметным миром / О.В. Дыбина. М., 2002.
Дыбина-Артамонова, О.В. Предметный мир как источник познания социальной действительности. Самара, 1997.
Журлова, И.В. Педагогика / И.В. Журлова. Мозырь, 2008.
Использование информационных технологий в дошкольных образовательных учреждениях / сост. М.Н. Солоневичева. СПб., 2008.
Использование мультимедийных технологий в начальных классах. Минск, 2007.
Князева, Т.К. Концептуальные основы формирования интегративных представлений о предметном мире у детей дошкольного возраста / Т.К. Князева. Минск, 2001.
Козлова, С.А. Нравственное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром / С.А. Козлова. М., 1988.
Козлова, С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. М., 1998.
Ладутько, Л.К. Картотека дидактических игр и упражнений по развитию речи дошкольников к разделу «Человек и рукотворный мир» / Л.К. Ладутько, С.В. Шкляр. Мозырь, 2011.
104
Ленсу, Я.Ю. Роль предметного мира в жизни человека / Я.Ю. Ленсу // Инновационные образовательные технологии. 2009. № 3. С. 89–95.
Работаем по программе «Пралеска» / Е.А. Панько [и др.]. Минск, 2007.
Сазонова, Н.П. Дошкольная педагогика. Курс лекций / Н.П. Сазонова. М., 2010.
Смолер, Е.И. Эвристическая деятельность детей старшего дошкольного возраста / Е.И. Смолер. Минск, 2010.
Учебная программа дошкольного образования / Министерство образования Республики Беларусь. Минск, 2013.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
3 |
Раздел I. ОСОБЕННОСТИ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ |
|
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РУКОТВОРНЫМ МИРОМ . . . . . . . |
5 |
Раздел II. КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 5 ДО 6 ЛЕТ . . |
23 |
2.1. Предметы обихода . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
23 |
2.1.1. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«Откуда мебель к нам пришла» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
23 |
2.1.2. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«К нам в гости Капелька пришла» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
26 |
2.1.3. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«Что за чудо этот ящик!» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
29 |
2.1.4. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«История Снежинки» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
32 |
2.1.5. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«Рассказ бабушки Федоры» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
34 |
2.2. Вещи человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
38 |
2.2.1. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«Спасает от жары, защищает от холода» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
38 |
2.2.2. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«У нас в гостях Кот в сапогах» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
41 |
2.3. Приборы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
44 |
2.3.1. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«В стране часового мастера Тик-Так» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
44 |
2.3.2. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«Смотрим вдаль» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
47 |
2.4. Транспорт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
50 |
2.4.1. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«Кручу, кручу педали» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
50 |
2.4.2. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«Едет конь стальной» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
53 |
106
2.5. Предметы творчества взрослых и детей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
55 |
2.5.1. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«Наши лучшие друзья» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
55 |
2.5.2. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«Рассказ художника Тюбика» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
58 |
Раздел III. КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 6 ДО 7 ЛЕТ |
61 |
3.1. Сооружения. Предметы обихода . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
61 |
3.1.1. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«Раз кирпичик, два кирпичик…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
61 |
3.1.2. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«Бесшумный, скоростной» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
64 |
3.1.3. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«Я строчу, строчу, строчу…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
67 |
3.1.4. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«Пыль глотает, чисто убирает» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
70 |
3.1.5. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«Для тепла, уюта, красоты…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
73 |
3.1.6. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«Светит, но не греет» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
75 |
3.2. Вещи человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
78 |
3.2.1. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«У нас в гостях Красная Шапочка» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
78 |
3.3. Приборы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
80 |
3.3.1. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«У меня зазвонил телефон» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
80 |
3.3.2. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«На что глянет этот глаз, все в картинке передаст» . . . . . . . . . . . . . . . . |
84 |
3.3.3. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«Мы готовы для похода» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
87 |
3.4. Транспорт и техника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
89 |
3.4.1. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«Мы едем, едем, едем…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
89 |
3.4.2. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром |
|
«Помощники в поле» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
92 |
107
3.5. Предметы творчества взрослых и детей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
3.5.1. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром «Мы – книголюбы» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
3.5.2. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром «А музыка звучит…» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
3.5.3. Конспект занятия по ознакомлению с рукотворным миром «В прошлое писчей ручки» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
ЛИТЕРАТУРА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ*
1.Мебель (18 слайдов, текст читает А. Чиж)
2.Стиральная машина (12 слайдов, текст читает Е. Бабич)
3.Телевизор (16 слайдов, текст читает А. Павленок)
4.Холодильник (9 слайдов, текст читает Е. Бабич)
5.Посуда (11 слайдов, текст читает А. Павленок)
6.Одежда (14 слайдов, текст читает Е. Лосик)
7.Обувь (16 слайдов, текст читает А. Чиж)
8.Часы (9 слайдов, текст читает А. Чиж)
9.Подзорная труба (9 слайдов, текст читает Е. Лосик) 10. Велосипед (14 слайдов, текст читает А. Чиж)
11. Трактор (8 слайдов, текст читает Е. Лосик)
12. Игрушки (12 слайдов, текст читает Е. Лосик)
13. Картина (11 слайдов, текст читает А. Павленок)
14. Здание (15 слайдов, текст читает Е. Лосик)
15. Лифт (9 слайдов, текст читает А. Павленок)
16. Швейная машина (10 слайдов, текст читает Е. Бабич)
17. Пылесос (11 слайдов, текст читает Ю. Мисюль)
18. Ковер (8 слайдов, текст читает А. Чиж)
19. Лампочка (6 слайдов, текст читает Е. Бабич)
20. Головной убор (11 слайдов, текст читает Е. Лосик)
21. Телефон (11 слайдов, текст читает Е. Лосик)
22. Фотоаппарат (13 слайдов, текст читает Е. Лосик)
23. Бинокль (6 слайдов, текст читает Е. Лосик)
24. Автомобиль (12 слайдов, текст читают А. Чиж, А. Павленок) 25. Сельхозтехника (12 слайдов, текст читает Е. Лосик)
26. Книга (12 слайдов, текст читает А. Чиж)
27. Пианино (13 слайдов, текст читает Е. Бабич)
28. Писчая ручка (13 слайдов, текст читает А. Павленок)
* Компакт-диск содержит иллюстративный, звуковой и видеоматериал. Системные требования: CPU Core2Duo или лучше; 2Gb ОЗУ; CD/DVD-ROM; дисплей с разрешением 1366×768 пикселей или лучше (при установке минимального разрешения для корректного отображения изображений следует перейти в полноэкранный режим (клавиша F11)); браузер IE, Chrome, Mozilla FireFox, Safari с установленными актуальными обновлениями.
109
Учебное издание
Литвина Наталья Владимировна Лосик Евгения Игоревна
ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
С РУКОТВОРНЫМ МИРОМ
Учебно-методическое пособие для педагогов учреждений дошкольного образования
с белорусским и русским языками обучения (с электронным приложением)
Редактор Ю.А. Мисюль
Художественный редактор Е.Э. Агунович Технический редактор Н.А. Лебедевич
Корректор О.И. Голденкова
Компьютерная верстка А.Н. Бабенковой
Подписано в печать 30.09.2014. Формат 60×84/16. Бумага офсетная. Гарнитура «Times New Roman». Офсетная печать. Усл. печ. л. 6,51. Уч.-изд. л. 5,8+10,0 (электрон. прил). Тираж 7101 экз. Заказ 719.
Республиканское унитарное предприятие «Издательство “Вышэйшая школа”». Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя, распространителя печатных изданий № 1/3 от 08.07.2013.
Пр. Победителей, 11, 220048, Минск. e-mail: market@vshph.com http://vshph.com
Открытое акционерное общество «Полиграфкомбинат им. Я. Коласа». Свидетельство о государственной регистрации издателя, производителя и распространителя
печатных изданий №2/3 от 04.10.2013. Ул. Корженевского, 20, 220024, Минск.