Социология. Краткий курс. Учебное пособие для студентов учреждений, обеспечивающих получение высшего образования

Важным моментом подготовительного этапа исследования является выработка программы социологического исследования (ПСИ). Эта программа на основе полученного заказа, установления проблемы и проблемной ситуации, некоторых исходных данных,

полученных в ходе предварительного изучения объекта.

Программа социологического исследования – это теоретиче- ский документ, определяющий пути, приемы и сроки изучения социальных проблем. Включает в себя два основных раздела (иногда выделяют три раздела, расчленяя второй на два самостоятельных):

–теоретико-методологический (определение задач, целей, объекта и предмета исследования, описание проблемной ситуации, формулировка гипотез, интерпретация и операционализация понятий);

–процедурно-методический (выбор эмпирических методов сбора первичной социологической информации, обоснование выборки, разработка инструментария и методики его использования, определение методов количественной и качественной обработки полученных данных, определение плана исследования

èграфика работ).

Рассмотрим основные понятия, на базе которых строится

программа исследования.

Проблемная ситуация – это объективное противоречие, реально складывающееся в ходе функционирования, изменения и развития социального объекта, способы решения которого еще не известны.

Проблема – это отражение реальной проблемной ситуации в сознании людей. Проблема детализируется в вопросах исследования, что предполагает выяснение причин сложившейся ситуации и пу-

тей их устранения. Это то, на что направлено исследование. Объект исследования – это сам социальный объект (коллек-

тив, группа, общность) и те условия, в которых протекает его

деятельность.

Предмет исследования – это одна из сторон жизнедеятельности объекта, подлежащая социологическому изучению (например, про-

изводительность труда, дисциплина, стиль руководства и т.д.). Цель исследования – предполагаемый результат исследова-

тельской деятельности, формулировка которого чаще всего оп-

ределяется темой исследования и пожеланиями заказчика. Задачи исследования – конкретные шаги исследования, пред-

принимаемые для реализации его цели и решения проблемной ситуации. Подразделяются на основные и неосновные.

!

Гипотезы исследования – это предварительные предположения, истолковывающие причины или факторы сложившейся проблем-

ной ситуации и возможные пути их устранения. Интерпретация понятий, описывающих предмет и задачи ис-

следования, – это уточнение (определение) смысла основных понятий, на базе которых осуществляется социологическое исследование. Она предполагает расчленение основного понятия на ряд частных понятий, которые конкретизируют и уточняют смысл базового понятия, допуская их опытную проверку. Поэтому данная логическая операция часто определяется как эм-

пирическая интерпретация.

Операционализация понятий – дальнейшее членение и детализация до уровня однозначно понимаемых терминов. Такая детализация заключается в расчленении ранее выделенных понятий на их элементы. Получаемые при этом более простые понятия называются операциональными. Различают структурную и факторную операционализацию. Первая имеет место в описа-

тельном исследовании, обе – в аналитическом.

Генеральная совокупность – общее число единиц, составляющих объект исследования (например, коллектив завода, жители

города или республики в целом).

Выборочная совокупность – это часть генеральной совокупности, которая должна адекватно отражать ее структуру и подлежать непосредственному изучению, удовлетворяя требованию ре-

презентативности.

Репрезентативность – свойство выборочной совокупности воспроизводить параметры и значимые элементы структуры гене-

ральной совокупности.

Ошибка выборки – отклонение значений признаков выборочной совокупности от их значений в рамках генеральной совокупности.

Таким образом, ПСИ – это своеобразная лоция, которая организует и направляет исследовательскую деятельность по пути наиболее рационального достижения поставленных целей.

3.2. Эмпирические методы сбора первичной социологической информации

Основными эмпирическими методами сбора первичной социологической информации являются:

–анализ документов;

–опрос (анкетный, интервью);

!

–наблюдение;

–эксперимент.

Социологическое исследование начинается, как правило, с изучения документов, т.е. таких предметов жизнедеятельности, в которых содержится информация о различных проявлениях общественной или личной жизни людей.

Документы, используемые в качестве первичных источников социальной информации, весьма разнообразны и классифици-

руются по разным основаниям (критериям).

По способу фиксации информации документы подразделяются на:

–текстовые (на бумажных, магнитных или электронных носителях);

–иконографические (образные);

–фонетические (на различных носителях);

–статистические (сборники статуправлений и госучреждений).

По социальному статусу документы делятся на:

–официальные (государственно-общественные);

–неофициальные (личные).

По характеру информации документы делятся на:

–исторические (хроники, летописи, описания прошлых событий);

–правовые;

–экономические;

–политологические;

–культурологические;

–теологические и т.д.

По степени близости к описываемому объекту выделяют документы:

–первичные (стенограммы);

–вторичные (справки, аналитические обобщения и т.д.). В качестве документов выступают и разнообразные виды со-

циологического инструментария от протоколов наблюдений

èэкспериментов до их первичной обработки.

Âсоциологии при изучении документов определились два основных метода их анализа: традиционный (содержательный, или качественный) и формализированный (количественный, или контент-анализ).

Вторым важным методом социологического исследования яв-

ляется опрос.

Опрос – метод сбора первичной социологической информации, предусматривающий устное или письменное обращение к респондентам с целью фиксации их мнений по изучаемой проблеме.

!!

Основными элементами опроса являются:

–специалист-разработчик опросного инструментария;

–анкетер (интервьюер);

–анкета (план интервью);

–ситуация опроса (способ его проведения);

–респондент (отвечающий).

В практике социологического исследования используются разные виды и методики опросов. Основными видами этого метода

являются анкетный опрос и интервью.

Анкетный опрос – один из основных видов опроса. Его особенностью является использование анкеты, заполняемой респондентом самостоятельно (в отличие от интервью, в процессе

которого ответы записываются самим интервьюером). Анкетирование подразделяется на раздаточное, почтовое

и прессовое.

Раздаточное анкетирование – это такой способ опроса, при ко-

тором анкетер непосредственно раздает и собирает анкеты. От числа одновременно опрашиваемых различают индивидуальные и групповые.

Почтовый опрос – распространение анкет путем почтовой рас-

сылки с просьбой о возврате заполненной анкеты.

Прессовый опрос – обращение к респондентам через газету с публикацией анкеты и просьбой вырезать анкету и переслать ее в адрес редакции.

Каждый из этих видов имеет как свои преимущества,

так и свои недостатки.

Интервью – второй вид опроса, при котором интервьюер

èреспондент находятся в непосредственном контакте. Различают следующие виды интервью:

–свободное;

–формализованное (стандартизированное);

–фокусированное;

–телефонное (с использованием и других технических средств связи).

Этот вид опроса требует высокой квалификации специалиста

èряд специальных требований для своего осуществления.

Разновидностью опросного метода является и метод экспертной оценки, специфика которого состоит в том, что в качестве

респондентов здесь выступает группа специалистов в той или иной области человеческой деятельности. Важной формой экспертного опроса является метод «мозгового штурма», который используется при необходимости решения экстренных проблем.

!"

Большое значение в социологии имеет метод наблюдения. Наблюдение – это такой метод сбора первичной информа-

ции, который строится на основе чувственного отражения действительности с четко определенной научной целью.

От обыденного чувственного опыта наблюдение отличается тем, что оно всегда носит целенаправленный характер, определяется специальной программой и его результаты фиксируются

âспециальных документах – протоколах наблюдения.

Âсоциологии этот метод классифицируется по разным признакам.

По положению наблюдателя по отношению к наблюдаемому объекту различают наблюдение:

– включенное (наблюдатель известен);

– невключенное (наблюдатель анонимен).

Лабораторное наблюдение преобразует этот метод в процесс

экспериментального изучения социального объекта. Эксперимент в социологии и социальной психологии – это ме-

тод изучения социального объекта (чаще всего группы) в специально заданных, варьируемых и контролируемых условиях.

Различают полевые и лабораторные эксперименты. Особенность первых состоит в том, что они проводятся в привычных для изучаемого объекта условиях – в цехе, в классе, аудитории, казарме и т.д. Вторые же проводятся в специально оборудованных лабораториях.

В социальном эксперименте выделяются следующие элементы:

–экспериментальная группа;

–экспериментальный фактор (независимая переменная);

–экспериментальная ситуация.

Основным требованием социального эксперимента является добровольность его участников и гарантия от негативных последствий для испытуемых.

3.3. Методы обработки и анализа эмпирических данных. Подготовка итоговых документов

Важным этапом социологического исследования является анализ и обработка исходных данных с целью получения обоснованных выводов и практических рекомендаций.

Существуют как количественные, так и качественные методы анализа первичной информации. К количественным методам относятся:

!#

–группировка;

–расчет коэффициентов корреляции;

–факторный анализ.

Качественными методами анализа и обобщения являются:

–типологизация;

–моделирование;

–концептуализация.

В зависимости от методов получения первичной информации несколько различаются и методы обработки. Так, при анализе и обработке данных, полученных в результате опроса, используются такие методы обработки, как:

–ранжирование;

–шкалирование;

–корреляция.

Основным заключительным документом социологического исследования является научный отчет. В него входят:

–программа исследования;

–характеристика респондентов;

–представление и анализ полученных данных;

–теоретические обобщения, выводы и рекомендации;

–приложения (графики, таблицы, схемы, диаграммы). Грамотно проведенное социологическое исследование, по-

лучение обоснованных выводов и рекомендаций позволяют эффективно использовать их в управленческой деятельности, в планировании и прогнозировании социальных процессов. Тем самым социологическое исследование преобразуется из чисто научного эксперимента в план социальных технологий.

!$

4. СИСТЕМНО-СТРУКТУРНАЯ И ДИНАМИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕСТВА

4.1. Методология системно-структурного анализа. Основные принципы системно-структурной характеристики общества

Приступая к изучению основного объекта социологии, каковым является общество, необходимо решить ряд методологиче- ских вопросов, касающихся устройства (структуры) общества и особенностей его функционирования и развития. Методологи- ческая проработка этого вопроса включает в себя два основных аспекта: уяснение сути системно-структурного анализа и особенностей развития общества.

Это предварительное уяснение требуется для того, чтобы преодолеть различные, порой весьма противоречивые, истолкования этих понятий, сложившиеся в учебной литературе. Кроме того, с методологической точки зрения, совершенно неправильно рассматривать вопрос о системе в отрыве от вопроса о структуре, что сплошь и рядом делается в учебной литературе по социологии. Поэтому здесь необходимо напомнить слушателям несколько популярных положений о системно-структурной организации объектов.

Все объекты, от элементарных частиц, атомов, молекул и клеток до галактик и в целом Вселенной, представляют собой определенные системы. Понятие системы обозначает целостность объекта, наличие определенных интегральных качеств. Мир представляет собой иерархию систем. Поэтому можно сказать, что системы складываются из систем (в упрощенном варианте это своего рода «русские матрешки»). Система имеет свои пространст- венно-временные границы, что и определяет ее целостность и самостоятельность. Системы более низкого уровня (или подсистемы), представляют собой элементы другой, более общей, системы, являются ее «строительным материалом». Эти подсистемы, или элементы с их функциональными связями и отноше-

!%

ниями, составляют структуру системы, или, что то же самое, структуру объекта. Отсюда следует, что, говоря о системности объекта, подчеркивают его интегральную целостность, а говоря о структуре, выделяют его элементы, их связи и отношения, особенности функционирования, изменения и развития как отдельных элементов, так и системы в целом.

В этом плане сказать, что общество есть система, – еще ни- чего не сказать, ибо человек, семья, группа – это тоже системы. Если же говорить о системности объекта, то необходимо иметь

âвиду структурную сложность различных систем, от простых механических до живых, сложных, самоорганизующихся и саморазвивающихся систем. Системность общества означает проявление предельной сложности этого объекта, его самоорганизацию, самоуправление и саморазвитие. В отличие от сложных самоорганизующихся биологических систем общество включает

âсвои структуры духовные элементы от действия индивида до менталитета поколения и общества в целом. Здесь особую роль играют знания, заблуждения, предрассудки, традиции, нормы, идеалы, планы, проекты, цели, инновации и т.д.

Особенность изучения социальной структуры (как особой организации социальной системы) и заключается в том, чтобы соединить в единое интегральное целое материальные подсистемы

(здесь вполне можно использовать и термин «подструктуры») общества с его ментальными структурами. Вся история общественной науки представляет собой поле острой теоретической борьбы по вопросу о том, что является исходным, определяющим в рамках социальной структуры: материальное или идеальное? Порой, правда, этот спор напоминает диспуты средневековых схоластов о том, что появилось раньше: курица или яйцо. Но даже если считать, что сознание человека определяет его действия, то и в этом случае специалисты значительно расходились во взглядах, ибо здесь имеется широкий выбор детерминант от сознательных или подсознательных актов отдельного человека до «духа» времени, настроений толпы или инноваций элиты.

Структурная характеристика объекта (или системы) предполагает выявление составляющих его элементов, их взаимосвязей и взаимодействий. Ясно, что и при анализе такой системы, каковой является общество, стоит та же самая задача, т.е. выяснение составляющих общество элементов, их связей, действий и взаимодействий, каковыми являются: человек, семья, группа, коллектив, общество, организация, социальный инсти-

!&

тут, государство. Человек оказывается основным элементом всех этих подсистем общества.

Задача социологии и состоит в том, чтобы установить всю сложную картину социальных связей и взаимодействий как между отдельными элементами социальной структуры, так и внутри них, так как каждый элемент социальной структуры сам представляет собой целостную систему с набором своих сложных структурных связей и взаимоотношений. Причем эта задача должна решаться не в одном отдельно взятом параграфе, а пронизывать всю структуру социологического знания.

Как уже отмечалось, обществом называют такие объединения людей, как род или племя, жителей города или деревни, население страны или граждан государства, ныне живущее поколение людей и растянутую во времени цивилизацию, или эпоху, а также содружество государств или человечество в целом. Как же объединить в едином общем понятии столь различные ассоциации людей? Видимо, здесь необходимо идти от систем- но-структурной характеристики общества. С этой точки зрения общество представляет собой такое целостное объединение людей, которое характеризуется стремлением к самоорганизации, самообеспечению, самосохранению, самоуправлению и саморазвитию. Основной же единицей общества является государство или население страны. Именно поэтому социология изучает не общество вообще, а общество конкретное: французское, английское, немецкое, российское, белорусское и т.д. в их структурном и динамическом срезах.

4.2. Анализ социальной структуры и ее истолкование в различных теоретических концепциях

Вопросы о том, что такое общество, какова его природа, настоящее его и будущее волновали человеческую мысль чуть ли ни с момента зарождения человечества. Социальные мотивы четко прослеживаются в мифологических текстах, в литературных памятниках Древнего мира, в Священном писании, в древнейших памятниках философской мысли. В классической форме они выражены в трудах Платона и Аристотеля.

Новое время наряду с сословной структурой общества добавило понятие класса и классовой структуры, ставшей классиче- ской в трудах К. Маркса и Ф. Энгельса.

!'

Двадцатый век сформировал стратификационную концепцию структуры общества.

Во второй половине ХХ в. Т. Парсонс сформировал свою концепцию социальной структуры, ключевым понятием которой стало понятие социального действия или функционального единства общества. В рамках своей концепции этот исследователь попытался объединить личные и коллективные, биологические и социокультурные подсистемы (он их называет системами действия общества). Таковыми являются: социальная, личностная, культурная и биологическая, каждая из которых выполняет основную функцию:

–социальная система выполняет функцию интеграции;

–личностная – целедостижения;

–культурная – латентную, т.е. воспроизводства социальных норм, образцов и ценностей;

–биологическая – адаптации, т.е. приспособления к окружающей среде.

Компонентами социальной системы в этой концепции вы-

ступают: ценности, нормы, коллективы и роли.

Ценность – это общественное представление о желаемом типе социальной системы, она способствует сохранению культурных

образцов.

Норма представляет собой ориентацию относительно поведения в конкретных ситуациях и обеспечивает интеграцию со-

циальной системы.

Коллектив (или общность), имеющий статусную дифференциацию, ориентирован на целедостижения.

Роль – это ожидание относительно поведения личности, выполняет в социальной системе функцию адаптации.

Важной характеристикой социальной системы является институционализация – процесс образования устойчивых моделей взаимодействия между социальными деятелями. Это и есть процесс образования социальной системы, т.е. совокупности стандартных отношений носителей ролей. Поэтому социальную систему можно представить и как институционализированный набор ролей.

Подсистемами социальной системы, по Т. Парсонсу, являются: экономическая, политическая, социальная и система социализации, каждая из которых выполняет свою полезную ра-

боту, или функцию:

– экономическая – это связь общества с природой и создание материальных ценностей, поэтому здесь реализуется функция

"