Социология. Краткий курс. Учебное пособие для студентов учреждений, обеспечивающих получение высшего образования

тета профессор В.И. Пичета. В 1930 г. он был арестован (в числе 115 научных сотрудников), обвинен в связи с белой эмиграцией по так называемому делу историка С.Ф. Платонова и сослан в Вятку (освобожден в 1936 г.). Трагически оборвалась жизнь первого президента Академии наук Беларуси профессора В.М. Игнатовского.

Параллельно с репрессиями усиливается и идеологическая обработка людей нового общества. Вакуум, создавшийся после разгрома научных школ в центре и на периферии, необходимо было чем-то заполнить. В 1938 г. выходит в свет «История Всесоюзной Коммунистической партии (большевиков). Краткий курс», которая включала небольшой параграф чисто философского содержания под названием «Диалектический и исторический материализм». С этого момента ни одна общественная работа не могла выйти в свет, не будучи согласованной с положениями этого «Курса».

Исторический материализм стал рассматриваться как выражение подлинно научной теории об обществе. Социология же была занесена в разряд псевдонаук.

Однако после окончания второй мировой войны, и особенно после смерти Сталина, все больше и больше дает о себе знать необходимость расширения международных контактов (в области дипломатии, торговли, искусства, спорта, науки и т.д.).

В этот период оживляется и работа в области обществознания. Развиваются международные контакты ученых, налаживается обмен студентами и аспирантами. Вновь оживляется интерес к социальной проблематике и к западной социологии.

Именно в этот и последующие периоды появляются переводные и в оригинале издания отдельных западных авторов с грифом «Для научных библиотек», т.е. рассчитанные на очень узкий круг специалистов. Среди переведенных на русский язык исследований западных авторов можно выделить следующие:

1.Босков А., Беккер Г. Современная социологическая теория. М., 1961.

2.Новые направления в социологической теории. М., 1978.

3.Современнаязарубежнаясоциальнаяпсихология:тексты.М.,1984.

4.Тернер Дж. Структура социологической теории. М., 1985.

От советских же специалистов требовался не иначе как резкий критический разбор зарубежных концепций. Правда, некоторые из советских авторов, не избегая критики, все же стремились дать более или менее объективную информацию о том, что делается в западной социологии. К работам такого типа относятся:

ные условия для полной реабилитации социологии. Эта реабилитация проявляется не только в характере научной и учебной литературы, но и в ряде институциональных преобразований.

Âэтот период в Институте философии АН СССР создается

отдел социологических исследований под руководством Г.В. Осипова, в Ленинградском государственном университете – лаборатория социологических исследований под руководством В.А. Ядова.

Â1962 г. была основана Советская социологическая ассоциация

(председатель Ю.П. Францев). В 1969 г. в Академии наук СССР

был открыт Институт конкретных социологических исследований (в 1972 г. переименованный в Институт социологических исследований), который возглавил А.М. Румянцев.

С 1974 г. начал выходить журнал «Социологические исследования» (главными редакторами его были А.Г. Харчев, А.В. Дмитриев, в настоящее время – Ж.Т. Тощенко).

Таким образом, прерванный процесс институционализации социологии возобновляется, о чем свидетельствует и развитие социологической мысли не только в Советском Союзе, но и в целом в странах социализма.

Повышение интереса к социальной проблематике, и особенно к конкретным социологическим исследованиям, было характерно для специалистов всех стран социализма. Большой вклад

âвозрождение социологии внесли представители Польши, ГДР и Болгарии, обратившие внимание на ряд важных проблем методики и методологии конкретно-социологического исследования.

Первые публикации научно-учебного плана появляются в Советском Союзе в 70-е гг. ХХ в. В 1973 г. выходит работа Д.И. Чеснокова «Исторический материализм как социология марксизмаленинизма», в которой социология все еще мыслится как раздел философского знания об обществе. Наконец, в 1990 г. коллектив авторов под руководством Г.В. Осипова выпускает книгу под названием «Социология», ставшую своего рода вехой при переходе от сугубо марксистской трактовки социологии к ее новой интерпретации, т.е. как к самостоятельной науке об обществе.

На фоне изменений в Советском Союзе общего отношения к социологии оживляется интерес к социологии и в Беларуси. Интерес к ней начинают проявлять не только ученые, но и партийное руководство республики. Осенью 1965 г. вышло постановление ЦК КПБ «Об организации конкретно-социологиче- ских исследований в республике», в значительной мере стимулировавшее разработку ряда важных социологических проблем и решение организационных вопросов, направленных на разви-

!

тие социологических служб и подразделений. В 1968 г. в составе академического Института философии и права был создан сектор социологических исследований, который возглавил профессор Г.П. Давидюк. В 1978 г. в этом же институте был создан сектор проблем социологических исследований, преобразованный

â1989 г. в Центр социологических исследований. Активно стали формироваться хоздоговорные группы, деятельность которых позволила расширить диапазон социологических исследований. Все это подготовило почву для открытия в 1990 г. в рамках Национальной академии наук Института социологии. Возглавил его профессор Е.М. Бабосов, под руководством которого было проведено большое количество конкретных социологических исследований, издан ряд фундаментальных работ. Большой интерес представляют социологический анализ труда и экономики, осуществленный в монографиях и учебных пособиях профессора Г.Н. Соколовой; социально-демографические исследования, проведенные С.А. Шавелем и А.А. Раковым.

Параллельно с академическими структурами социология стала активно внедряться в высшие учебные заведения. С конца 60-х гг.

âвузах республики на базе общественных кафедр начинают создаваться группы и лаборатории социологического профиля, которые на хоздоговорных началах изучают проблемы промышленной социологии, трудового коллектива, социального планирования и управления. В конце 60-х – начале 70-х гг. такие группы были созданы в Белорусском государственном институте народного хозяйства, в Белорусском политехническом институте, Институте культуры и в ряде других столичных и областных вузов.

Â1968 г. в БГУ была создана Проблемная научно-исследова- тельская лаборатория социологических исследований. Первым ее руководителем был профессор И.Н. Лущицкий, затем доцент С.И. Деришев, далее профессора Ю.Г. Юркевич, Г.П. Давидюк, С.Д. Лаптенок. Лаборатория сыграла важную роль в возрождении социологической мысли Беларуси. Вначале она действовала в рамках кафедры истории философии, а затем (в 1971 г.), когда в Белгосуниверситете была создана кафедра философии гуманитарных факультетов, которую возглавил профессор Г.П. Давидюк, она вошла в состав этой кафедры. Эти два подразделения – кафедра и лаборатория – и стали базой, на основе которой возрождалась социология как вузовская дисциплина.

Результатом творческой деятельности сотрудников института, кафедры и лаборатории стали следующие коллективные работы и исследования отдельных авторов: «Методологические

"

основы социального управления» (1977); «Образ жизни и планирование социальных процессов» (1978); «Студент и его деятельность» (1978); «Социология и право о разводе» С.Н. Бурова (1979); «Формирование чувства хозяина социалистического производства» А.И. Левко (1984); «Эмпирическое и теоретическое в социологическом исследовании» Е.Н. Гурко (1984); «Социальный эксперимент и научное управление обществом» С.Д. Яцкевич (1984); «Социалистическая культура и духовный мир человека» (1985); «Эффективность средств массовой информации» (1986); «Формирование общественно-политической активности студентов вуза» (1986); «Информационное обеспечение социального прогресса» С.А. Поваляев (1987) и др.

Важной вехой становления отечественной социологической мысли стало издание в Беларуси первого в Советском Союзе «Словаря прикладной социологии» (1964), который сразу же стал популярным среди социологов, работников управления, студентов и тех, кто самостоятельно пытался освоить основы социологии. В 1991 г. этот труд вышел вторым изданием под названием «Социологический словарь». Появляются и отечественные учебники по социологии: «Введение в прикладную социологию» (1975) и «Прикладная социология» (1979) Г.П. Давидюка, в которых излагались теоретические основы социологии, ее методи- ческие принципы и исторические этапы развития мировой и оте- чественной социологии, сыгравшие важную роль в деле возрождения социологии в Беларуси

Перестройка, в корне изменившая облик социалистического общества, ознаменовала и новый этап развития отечественной социологии. Можно сказать, что окончательно были сняты все запреты на ее полноценное развитие. И это не замедлило сказаться. В 1989 г. открывается, наконец, социологический факультет Московского государственного университета (декан В.И. Добреньков) с большим количеством специализированных социологических кафедр, аспирантурой и докторантурой. После этого количество социологических факультетов и отделений в различ- ных вузах страны стремительно увеличивается.

В том же, 1989 г., в Белгосуниверситете открывается новый факультет (философско-экономический) с отделением социологии и кафедрой социологии, руководителем которых стал А.Н. Елсуков (в настоящее время кафедрой руководит профессор А.Н. Данилов). В 1993 г. вышел в свет первый отечественный учебник по истории социологии, переизданный в 1997 г.; в 1998 г. – учебное пособие «Социология», выдержавшее уже пять изданий; в 1995 г. –

#

учебник «Экономическая социология» Г.Н. Соколовой, переизданный в 2000 г.; в 1997 г. – учебное пособие «Основы конфликтологии» Е.М. Бабосова; в 1999 г. – «Краткий курс теоретиче- ской социологии» А.Н. Елсукова; в 2000 г. – учебное пособие «Социология управления» Е.М. Бабосова и ряд других его работ. Выпустили свои учебные пособия по различным отраслям социологического знания профессора А.Н. Данилов, П.П. Украинец, Л.А. Гуцаленко, Д.К. Безнюк, Е.А. Кечина, Е.Е. Кучко и другие работники кафедры.

Важным шагом в становлении белорусской школы социологов явилось учреждение в 1976 г. Белорусского отделения Советской социологической ассоциации, преобразованного в 1994 г.

âсамостоятельную Белорусскую социологическую ассоциацию.

ÂБелгосуниверситете продолжает действовать социологиче- ская научно-исследовательская лаборатория, которая, претерпев ряд организационных перестроек, утвердилась наконец в ка- честве самостоятельного Центра социологических и политических исследований (руководитель профессор Д.Г. Ротман).

С 1997 г. в Беларуси выходит профессиональный журнал «Социология», главным редактором которого является профессор А.Н. Данилов, он же в 2000 г. избран президентом Белорусского общественного объединения «Социологическое общество».

О развитии социологии и об углублении процесса ее институционализации в Беларуси говорит и тот факт, что наряду с государственными учреждениями стали создаваться негосударственные вузы (в которых готовятся социологи) и центры изу- чения общественного мнения. К ним можно отнести: частно-ис- следовательское предприятие «НОВАК» (А.П. Вардомацкий); Национальный центр стратегических инициатив «Восток – Запад» (Л.Ф. Заика) и ряд других, всего более десяти, которые в 1998 г. объединились в «Белорусскую ассоциацию фабрик мысли».

Таким образом, в указанный период в Беларуси происходит полноценное развитие социологии как самостоятельной науки об обществе, т.е. процесс ее и н с т и т у ц и о н а л и з а ц и и, утверждение ее в обществе в качестве важной общественной дисциплины, имеющей большое теоретическое и практическое зна- чение.

$

3. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ПРИКЛАДНОГО СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

3.1. Общая характеристика прикладного социологического исследования, его этапы и виды. Программа исследования

Социология, как и всякая наука, имеет свой научный (академический) и практический прикладной характер, пользуется как методами теоретического анализа, так и методами эмпири- ческого исследования. Прикладное социологическое исследование нельзя оценивать как чисто эмпирическое, так как в его рамках тесно переплетаются эмпирические методы сбора социологической информации с приемами теоретического анализа эмпирических данных, их обобщения, объяснения и истолкования. Отличительным признаком прикладного социологического исследования является лишь то, что оно предпринимается для решения сугубо практических целей, имеет конкретных заказ- чиков и профессиональных исполнителей. Именно поэтому не следует смешивать деление социологического исследования на теоретическое и эмпирическое с его делением на академиче- ское (фундаментальное) и прикладное. Исходя из сказанного можно дать следующее определение этой разновидности социо-

логического исследования.

Прикладная социология – это совокупность теоретических знаний, методологических принципов, эмпирических методов сбора первичной информации с ее последующей логико-математиче- ской обработкой с целью получения конкретных рекомендаций, направленных на решение практических задач, совершенствования системы управления.

Методология прикладного социологического исследования включает в себя общую характеристику этого типа исследования, его основных этапов и видов, методов получения эмпири- ческих данных и их обработки.

Прикладное социологическое исследование имеет ряд этапов своего осуществления. Таковыми являются:

%

–подготовительный;

–полевой;

–обработки данных;

–заключительный.

Подготовительный этап. Включает совместное с заказчиком определение темы, целей и задач исследования; проведение пилотажного исследования и подготовку программы исследования; определение генеральной и выборочной совокупности; разработку и тиражирование инструментария; формирование исследовательской группы, определение сметы исследования, графика работ, соответствующей организационной и материально-

технической базы.

Полевой этап. Это этап сбора первичной социологической информации с помощью процедур, методов и инструментария,

определенных программой исследования.

Этап подготовки и обработки первичной информации. Собранные на этапе полевых исследований материалы нуждаются в проверке и в подготовке для компьютерной обработки, после чего осуществляется сам процесс обработки и получение различных

зависимостей.

Заключительный этап – этап обобщения данных, их объяснения и истолкования, получение практических выводов и рекомендаций. На этом же этапе оформляются результаты исследования. Итоговые документы зависят от глубины исследования и интересов заказчика. Таковыми могут быть: 1) информационная справка; 2) информационная записка; 3) аналитическая записка; 4) отчет о научно-исследовательской работе.

В зависимости от глубины и целей исследования выделяют следующие виды прикладного социологического исследования:

–разведывательное (пилотажное);

–описательное (установление связи элементов);

–аналитическое (установление причин или факторов изу-

чаемых явлений).

Разведывательное (пилотажное) исследование – это пробное исследование, осуществляемое с целью проверки качества подготовки основного массива исследовательских операций. В ходе его уточняются цели, задачи и гипотезы исследования, осуществляются доработка и исправление инструментария. Проводится это исследование на ограниченной совокупности изучаемого объекта и предназначено для получения оперативной информации, которая используется для доработки программы исследования

&

и инструментария, а также может быть представлена как зондаж

общественного мнения.

Описательное исследование – это более сложный вид социологического изучения социального объекта. Обычно применяется для изучения большой общности, отличающейся разнообразием признаков и характеристик. В исследовании такого вида осуществляется сравнение изучаемых параметров, устанавливаются связи между ними и характер взаимодействия, т.е. дается

описание структуры изучаемого объекта.

Аналитическое исследование – самый сложный и углубленный тип социологического исследования, целью которого является не только описание структурных элементов изучаемого объекта, но и выяснение причин социальных явлений и процессов. Подготовка аналитического исследования достаточно ответственная операция, она требует тщательной разработки программы исследования всех исследовательских и аналитических операций.

Наряду с основными критериями, определяющими виды исследования, могут использоваться и дополнительные. Так, в зависимости от того, изучается ли объект в статике, в его сиюминутном состоянии, или же он рассматривается в динамике, в состоянии изменения и развития, выделяют такие виды социологического исследования:

–разовое (точечное);

–повторное.

Последние в свою очередь подразделяются на:

–трендовое (когортное, историческое);

–панельное;

–лонгитюдное.

Трендовые исследования осуществляются на аналогичных выборках или в рамках единой генеральной совокупности c целью

изучения изменений на уровне социальных групп.

Объектом когортных трендовых исследований является определенная возрастная группа (когорта), которая постоянно находится в поле зрения исследователей и периодически изучается. На различных этапах изучения выборка не обязательно должна состоять из одних и тех же индивидов, важно, чтобы это была одна и та же когорта, т.е. социолог отслеживает изменения,

происходящие в исходной когорте.

Объектом исторических трендовых исследований является изу- чение однотипных возрастных групп, предпринимаемое через определенные промежутки времени, с целью выяснения тех изменений, которые могут иметь место в одних и тех же возрастных

'

группах по мере изменения самого общества. Иначе говоря, если в первом случае исследователь движется вслед за группой, или когортой, интересуясь изменениями, которые могут в ней происходить, то во втором случае он как бы стоит на месте и через определенные интервалы времени высвечивает однотипные возрастные группы, фиксируя их отличительные признаки, например, фиксируя факт акселерации у выпускников старших классов.

Ни когортные, ни исторические тренды не дают возможности анализировать индивидуальные судьбы людей, их изменения в процессе развития и социализации. Эти задачи решаются

с помощью панельных и лонгитюдных исследований.

Панельные исследования – это изучение одних и тех же явлений через определенные интервалы времени. Частота повторяемости и продолжительность интервалов определяются произвольно. Важно лишь, чтобы одни и те же лица изучались по сходной методике. Объектом исследования здесь могут быть исследователи любых возрастных групп, от детского до пенсионного возраста. Если же объектом исследования становится молодежная груп-

па, то панельное исследование превращается в лонгитюдное. Лонгитюдное исследование – это изучение индивидуальных

изменений членов молодежной группы. Основным требованием лонгитюдного исследования является единство программы, инструментария и выборки на всем протяжении изучения объекта, которое может длиться несколько лет.

Особой разновидностью повторных масштабных исследова-

ний является мониторинг.

Социальный мониторинг представляет собой целостную систему изучения и отслеживания тех изменений, которые происходят с определенными социальными объектами в ходе их функционирования и развития. Это отслеживание осуществляется на основе сбора, хранения, обработки и сравнения той информации, которая накапливается в ходе долгосрочного исследования изучаемого объекта.

Мониторинг имеет свое теоретическое и техническое обеспечение. Здесь важны не только методы сбора и обработки информации, но и средства ее хранения, оперативной трансляции от периферийных сетей к центральным, быстрая обработка большого объема информации. Иначе говоря, мониторинг предполагает использование большого количества специалистов, соответствующей технической базы и немалых финансовых средств, т.е. он может проводиться лишь крупными исследовательскими центрами.

!