Основы устного перевода (английский язык). Учебное пособие

2 | С-ороговор-и

-короговорки используются устными переводчиками непосредственно перед переводом как один из способов подготовки речевого аппарата к выступлению. Повторите скороговорки по памяти после однократного предъявления преподавателем. Выучите скороговорки наизусть, обращая внимания на четкость артикуляции и скорость произнесения.

( 7 )

В Кабардино-Балкарии валокордин из Болгарии. У Кузи кузина – Кузинина Зина.

Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла.

-орока за строчкою строчка строчит сорочатам сорочки. Typing ten-times-tables takes more time than typing ten-times-two.

At present you can’t marry a peasant however pleasant the peasant may be.

( 8 )

Бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа. Купи кипу пик вкупе с кипой пакетов.

Краб крабу сделал грабли, подал грабли крабу краб, сено граблями, краб, грабь!

‘Surely Sylvia swims!’ – shrieked Sammy surprised,

‘Somebody should show Sylvia some strokes, so she shall not sink.’

( 9 )

Ерш, пескарь, осетр, белуга рады повстречать друг друга. Торопке порка не впрок, Торопке корка впрок.

Наш Полкан из Байкала лакал, Полкан лакал – не мелел Байкал.

Betty bought some butter but the butter was bitter so she bought some more butter to make the bitter butter better.

I wish to wash my Irish wristwatch.

31

( 10 )

Роман Кармен положил в карман роман Ромэна Роллана и пошел в Рамен на «Кармен».

У нас на дворе-подворье погода размокропогодилась. Преподнес собрату слесарь кернер, шлямбур, дрель, крейцмейсель.

He threw three free throws.

( 11 )

У попа папа поп и поп попа похваливает.

О любви не меня ли вы мило молили и в туманы лимана манили меня?

Повар Петр, повар Павел (повторить 3 раза).

I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won’t wish the wish you wish to wish.

( 12 )

Карп Поликарпыч и Поликарп Карпыч подкармливали карпов.

Во дворе трава, на траве дрова, раз дрова, два дрова, три дрова, – не вместит двор дров, дрова выдворить!

Шакал шагал, шакал скакал. Шакал шагал, шакал скакал. Шакал шагал, шакал скакал.

Forty fearless fremen fought forty ¤aming fres fearlessly.

( 13 )

Разнервничавшегося конституционалиста нашли акклиматизировавшимся в Константинополе.

Бомбардир бомбардировал Бранденбург.

Инцидент с интендантом. Прецедент с претендентом. Seven silly swans swam silently seawards.

32

( 14 )

Шит колпак, да не по-колпаковски, Вылит колокол, да не по-колоколовски,

Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать, Надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать.

Which witch wished which wicked wish?

( 15 )

Клала Клава лук на полку, кликнула к себе Егорку.

Тук-тук-тук! Тут как тут. Кто вас тут? Кот как кот. Кто тут вот? Вот так вот. Тут вот кот.

( 16 )

Дикарбэтоксиэтил-дитиофосфат (карбофос)

Пегас, привозивший почту, поскреб подковой порог, Пообещал прибыть попозже, поскакал пощипать пырей. Пегас привез Психею. Психея просияла и послала поцелуй.

( 17 )

Кокосовары варят в скорококосоварках кокосовый сок

Я – вертикультяп. Могу вертикуляпнуться, могу вывертекультяпнуться.

Обладаешь ли ты налогооблагаемой благодатью?

( 18 )

А мне не до недомогания.

В шалаше шуршит шелками желтый дервиш из Алжира и, жонглируя ножами, штуку кушает инжира.

Red letter, yellow letter (5 times, fast).

33

2.2.Основной модуль  Устный перевод

1| Устный последовательный перевод информационного сообщения с подготов-ой*

На этапе перевода аудиотекста с предварительной подготовкой используйте следующую методику работы.

Первый шаг: включите запись и сразу начните переводить текст последовательно, паузируя по 1-2 предложения. Даже если какие-то слова будут непонятны, не останавливайтесь и не отвлекайтесь, продолжайте перевод всего текста до конца.

Второй шаг: включите запись оригинала второй раз, останавливайтесь каждый раз, когда встретите непонятный фрагмент или слово, работайте со словарем и поисковыми системами, добиваясь полного понимания текста. Выписывайте ключевую лексику, формируя глоссарий.

Третий шаг: включите запись снова и переводите текст последовательно, паузируя по 1-2 предложения; опирайтесь на сформированный глоссарий. Не отвлекайтесь и не останавливайтесь, пока не переведете весь текст до конца.

( 19 )

Выполните устный последовательный перевод те-ста "Luciano Pavarotti", самостоятельно паузируя те-ст. Найдите русс-оязыч- ные соответствия - следующей прецизионной информации:

* Записи аудиотекстов для устного последовательного перевода с подготовкой хранятся в фонотеке кафедры перевода и межкультурной коммуникации АлтГПУ.

34

( 20 )

Выполните устный последовательный перевод те-ста "Guitar", самостоятельно паузируя те-ст. Выпишите предложения с прецизионной информацией и предложите их для перевода другим студентам.

( 21 )

Выполните устный последовательный перевод те-ста "Isadora Duncan", самостоятельно паузируя те-ст. Выпишите предложения, в -оторых встречаются фразы ниже. Предложите их для перевода в группе.

•to live by her own rules

•To move her arms and legs in very smooth motions

•Shakespeare and the ancient Greeks

•1899

•Chopin, Strauss, Wagner, Tchaikovsky

•ran barefoot across the stage

•made a famous speech

•body and soul have grown so harmoniously together

•children by two di¥erent men

•virtuous people

•lurks the breaker of all laws

•riding in a car with a roof down

( 22 )

Выполните устный последовательный перевод те-ста "Jackson Pollock", самостоятельно паузируя те-ст. Продолжите составление тематичес-ого глоссария - те-сту по теме «Ис-усство»:

1.to redefne modern arts изменить взгляд на современное искусство

2.Abstract Expressionism абстрактный экспрессионизм

35

( 23 )

Выполните устный последовательный перевод те-ста "Coral Reefs", самостоятельно паузируя те-ст. Выпишите предложения, в -оторых встречается следующая тематичес-ая ле-си-а, предложите их для перевода в группе:

( 24 )

Выполните устный последовательный перевод те-ста "History of Chocolate", самостоятельно паузируя те-ст. Выпишите из те-ста предложения с прецизионной информацией (с цифрами, топонимами, именами людей).

( 25 )

Выполните устный последовательный перевод те-ста “The Galapagos Islands”, самостоятельно паузируя те-ст. Выполните работу с тематичес-ой ле-си-ой, предложенной ниже, затем переведите те-ст во второй раз, опираясь на знание темати- чес-ой ле-си-и и прецизионной информации. Переведите следующие географичес-ие названия и имена собственные, встречающиеся в те-сте:

•the Galapagos Islands

•the Pacifc Ocean

•Ecuador

•British nature scientist Charles Darwin

•the World Heritage List

•the United Nations Educational, Scientifc and Cultural Organization

•World Heritage in Danger list

•the World Heritage Committee

•the Roman Catholic Bishop of Panama

•Tomas de Berlanga

36

•The Enchanted Isles

•“The Origin of Species”

•the Charles Darwin Foundation

•Lonesome George

•Isabela

•Pinta

•the Charles Darwin Research Center on Santa Cruz Island

Найдите транс-рипцию и перевод следующих слов и выражений:

•Tortoise

•Land turtles

•Invasive species

•Natural selection

•Landmass

•Baby turtles

•Marine iguana

•Frigate bird

•Cormorant

•Darwin’s fnches

•Beak

( 26 )

Выполните устный последовательный перевод те-ста "The British still like their holidays", предварительно прослушав его и выписав всю прецизионную информацию в столби- в поряд-е ее появления в те-сте. Соотнесите -аждую единицу и связанную с ней информацию.

( 27 )

Выполните устный последовательный перевод те-ста "Global Warming", предварительно составив глоссарий (≈ 25 единиц). Найдите соответствия из те-ста для следующих фраз и предложений:

•выбросы парниковых газов

•основные факторы, влияющие на распространение загрязнений

•темпы роста населения

•дальнейший экономический рост

•более безопасная для экологии сельскохозяйственная деятельность

37

•разрастание города

•плотность населения

•вырубка лесов

•изменения в характере атмосферных осадков

•углеродный след

( 28 )

Выполните устный последовательный перевод те-ста "Colonel Sanders" на занятии. Предварительная подготовительная работа дома:

•Выполните эхо-повтор текста. Эхо-повтор представляет собой повторение текста за диктором с отставанием в 2-3 слова. Запишите свой эхо-повтор на аудионоситель.

•Передайте содержание текста в 4-7 предложениях на английском языке. Предложите ваш текст-резюме для устного перевода в группе.

•Выполните устный последовательной перевод текста с самостоятельным паузированием.

2 | Устный последовательный перевод интервью

( 29 )

Выполните перевод одностороннего интервью с Изабеллой Россаллини. Смоделируйте ситуацию перевода, работайте в трой-ах: St1* читает вопросные репли-и, St2 читает ответные репли-и, St3 выполняет двусторонний перевод. Фо-ус внимания «ораторов» – на речевой техни-е, умении держаться перед публи-ой, презентовать речь, говорить «под перевод».

Isabella Rossellini was born in Rome, the daughter of actor Ingrid Bergman and director Roberto Rossellini. She made her flm debut in 1976, in her mother’s flm A Matter Of Time. Rossellini was the face of Lancôme for 14 years, until it dropped her when she turned 40. She starred in“BlueVelvet”, “Death Becomes Her”and theTV series “30 Rock”. More recently, she has been studying biology and made a series of flms called Green Porno about the sex lives of animals, as well as designing a handbag collection for Bulgari.

* St1 – первый студент, St2 – второй студент, St3 – третий студент

38

Вопросные репли-и:

1.Where would you like to live?

2.What is your greatest fear?

3.What is the trait you most deplore in yourself?

4.What is the trait you most deplore in others?

5.What is your most treasured possession?

6.If you could bring something extinct back to life, what would you choose?

7.Who would play you in the flm of your life?

8.What is your most unappealing habit?

9.What is your guiltiest pleasure?

10.What is your favourite word?

11.What is the worst thing anyone’s said do you?

12.What do you most dislike about your appearance?

13.To whom would you like to say sorry, and why?

14.Have you ever said ‘I love you’ and not meant it?

15.Who would you invite to your dream dinner party?

16.Which words or phrases do you most overuse?

17.What is your favourite smell?

18.What has been your biggest disappointment?

19.If you could go back in time, where would you go?

20.How do you relax?

21.What keeps you awake at night?

22.How would you like to be remembered?

23.What is the most imposrtant lesson life has taught you?

Ответные репли-и:

1.In the wild, studying animal behavior, like Jane Goodall does.

2.Getting sick.

3.Workaholic.

4.Rudeness.

5.A series of photos of my paents by marvelous photographers such as Richard Avedon, Cecil Beaton. Robert Capa, Chim Seymour, Henri Cartier-Bresson.

6.Dodos, passenger pigeons, Tasmanian tigers, quaggas – animals that went extinct recently.

39

7.My husbands – both of them. It would be fun and interesting.

8.Being impatient.

9.Eating spaghetti.

10.Magari and mannaggia – Italian words that can’t be easily translated.

Magari is a bit like God willing and mannaggia is a bit like damn it.

11.«You still look beautiful.»

12.I seldom look at myself to avoid self-criticism.

13.Chickens, because i ate them.

14.Of course.

15.Charles Darwin.

16.“It’s great!” and “I love it!”

17.Orange blossom.

18.That my children never met my parents. They were both dead by the time i became a mamma.

19.I like it now – no corsets, women with the vote, greater freedom. It’s the best century for women.

20.Walking and swimminig.

21.Taking a ¤ight the next day.

22.I would like to be forgotten. What’s so good about being remembered?

23.Anything goes.

Q&A with Isabella Rosellini. URL: https://www.theguardian.com/ lifeandstyle/2012/dec/21/isabella-rossellini-interview (дата о•ра-ения: 20.01.2021)

( 30 )

Выполните перевод двустороннего интервью о первых опытах пересад-и мозга: St1 читает вопросные репли-и, St2 читает ответные репли-и, St3 выполняет двусторонний перевод.

Вопросные репли-и:

1.Когда начались опыты по трансплантации мозга?

2.Однако, если я не ошибаюсь, уже в тридцатые годы некоторые животные жили с пересаженным мозгом. Разве тогда уже был найден путь к подавлению реакции отторжения?

3.В чем значение подобного рода трансплантаций? Чего ученые ждут от них?

40