Основы устного перевода (английский язык). Учебное пособие

Правила относительно те-ста и речи

•Точно передавать содержание текста – «текст неприкосновенен». Хотя при устном переводе потери неизбежны по объективным причинам, переводчик все равно должен максимально сохранять исходное сообщение в полном объеме, не добавлять, не сокращать оригинальный текст, не упрощать или как-то иначе его видоизменять.

•-охранять в переводе оценку автора. Переводчик не должен показывать свои эмоции по поводу переводимого текста – ни одобрение, ни сомнения, ни отрицание.

•Уметь определять единицы перевода. Например, для синхронного перевода единицей перевода, как правило, служит словосочетание, при переводе интервью – это вопросная или ответная реплика и так далее.

•Помнить, что текст предъявляется всегда однократно. Если переводчик что-либо не понял или не расслышал, необходимо, предварительно извинившись, попросить говорящего повторить или объяснить то, что он имел в виду. Однако нельзя злоупотреблять переспросами, а прибегать к ним только в случае потери ключевой информации. В случае, если переводчик ошибся и заметил допущенную им ошибку, он должен постараться найти способ сразу же ее исправить. Если на ошибку указывают другие, то следует извиниться и принять поправку, не вступая в дискуссию. То же замечание относится и к ситуации, когда ошибку совершает оратор.

•Уметь начать перевод сразу, как только закончил всю речь или ее фрагмент оратор. Паузы на обдумывание после окончания речи оратора и началом речи переводчика быть не должно. Также переводчик не может прерывать оратора, он может начать переводить только тогда, когда выступающий сделал паузу.

•Дикция. Каждое слово устного переводчика должно иметь отчетливое произношение и быть понятно. Ясность и чистота звучания речи зависит от умения пользоваться своим артикуляционным аппаратом. Переводчик должен владеть различными речевыми техниками и уметь развивать свой голос путем регулярных речевых тренировок.

21

•Комфортность интонации. Речь переводчика не должна быть монотонной, а также не должна носить «взрывной» характер. Говорить рекомендуется в более низкой тональности, высокий голос труден и неприятен для восприятия. Не следует говорить в микрофон громко, это создает атмосферу нервозности. Переводчику нужно уметь модулировать свою интонацию и придавать речи правильную мелодику.

•Чистота речи. Переводчику нельзя использовать слова-парази- ты, звуковые паузы («значит», «ну» и т. д.).

•Время перевода. Перевод должен занимать примерно то же время, что и оригинал, или быть чуть короче его.

Правила относительно других участни-ов перевода

•Пунктуальность. Переводчик должен помнить о том, что его опоздание может привести к срыву мероприятия. Поэтому переводчику следует прийти не позднее чем за 15-20 минут до начала мероприятия. Это позволит лучше психологически настроиться на перевод, обсудить с коллегами или клиентами некоторые детали, проверить оборудование.

•Коммуникабельность. Умение перед началом работы представиться всем тем, с кем переводчик будет сотрудничать, колле- гам-переводчикам, звукорежиссерам. По завершении мероприятия следует обязательно подойти к звукорежиссерам и коллегам и поблагодарить их за сотрудничество. Уметь договариваться переводчикам между собой о порядке работы, более молодой или приглашенный переводчик интересуется предпочтениями старшего по возрасту или основного переводчика.

•«Отчужденность». Переводчик никогда в ходе переговоров не должен ощущать себя участником диалога, он лишь «отражение голоса чужого». Отсюда требование переводить от первого лица, недопустимо переводить слова выступающих в третьем лице, выступать от своего имени или вступать в дискуссию с участниками беседы. По мнению Л. Виссон, перевод от третьего лица возможен только при переводе показаний обвиняемых и свидетелей во время расследования преступления, например, «он говорит, что не был на месте убийства». То же самое можно сделать, когда оратор поправляет себя, – «докладчик извиняет-

22

ся», – чтобы было ясно, что именно докладчик, а не переводчик, просит прощения у слушателей за свою ошибку.

•-кромность. -реди переводчиков считается плохой манерой раздавать свои визитные карточки на мероприятии, если переводчик был приглашен коллегой для совместной работы, а не сам ее организовал. Если участники мероприятия положительно отзываются о качестве перевода на всем мероприятии, следует не забывать подчеркнуть, что это является плодом усилий всей группы переводчиков.

•Дипломатичность при переводе инвектив (бранных и оскорбительных выражений). -лучается, что между клиентами происходит конфликт, одна из сторон высказывает оскорбления другой стороне. В такой ситуации переводчик может уточнить у клиента, стоит ли переводить то, что было сказано, и, будучи посредником межкультурной коммуникации, попытаться найти пути сглаживания конфликта.

Правила относительно собственного физичес-ого и психоэмоционального состояния

Поддержание своего физического и психического состояния на уровне, обеспечивающем качественное выполнение переводческих обязанностей, является профессиональной обязанностью переводчика. Неприемлемо приходить на устный перевод больным или заболевающим, а также в плохом настроении, так как это снижает качество перевода и/или может представлять опасность для других участников мероприятия.

•Мониторинг физического здоровья. Переводчик должен следить за состоянием голоса, слуха, здоровьем зубов, отсутствием респираторных инфекционных заболеваний и проходить соответствующие обследования.

•Забота о своем физическом состоянии. Вести здоровый образ жизни. Переводчик должен уметь обеспечивать себе полноценный сон и периоды отдыха для восстановления работы мозга и нервной системы.

•Мониторинг психоэмоционального здоровья. Чувство юмора и доброжелательность – индикаторы хорошего психического состояния.

23

•Забота о психоэмоциональном здоровье. -итуация устного перевода – это сильный стрессогенный фактор. Переводчик должен уметь оставаться устойчивым в ситуации стресса, а также знать техники восстановления психоэмоционального состояния, приемы работы с напряжением и выгоранием.

Правила относительно подготов-и - мероприятию и организационных моментов

•Использовать все возможности, чтобы получить как можно больший доступ к материалу перевода. Переводчик может попросить предоставить ему текст, тезисы выступления, выяснить, на какую тематику будут переговоры.

•-оставить глоссарий терминов и просмотреть тексты по схожей тематике.

•В процессе перевода переводчику лучше воздерживаться от еды и питья за столом во время официальных завтраков, обедов и ужинов, но вместе с тем и не выказывать демонстративный отказ от еды. Переводчику следует прийти на такие мероприятия, уже перекусив, тогда есть за столом он будет мало и будет готов всегда выполнять свои профессиональные обязанности.

•Для устного переводчика важна вода, она поддерживает в рабочем состоянии его рабочий инструмент – голос. Перед началом мероприятия переводчик должен проследить, чтобы рядом стояла вода (негазированная) в пластиковой бутылочке. Не рекомендуется вода в стеклянных бутылках или стаканах: рядом с микрофоном не должно быть лишних звуков или помех.

•Дресс-код. Выбор одежды зависит от типа мероприятия и места его проведения. Е. В. Аликина приводит совет Ж. Эрбера, который рекомендует переводчикам слегка выделяться среди других участников, т. е. быть чуть менее официальным, чем окружающие, в официальной обстановке и, наоборот, чуть более официальным в непринужденной обстановке. Однако в любой ситуации одежда должна быть опрятной, обувь чистой, бесшумной, прическа аккуратной. Недопустимо обильно пользоваться парфюмом, а для женщин использовать яркий макияж.

•Заранее позаботиться о заключении договора на оказание переводческих услуг, согласовать оплату и разрешение на видение звуко-, видеозаписи перевода.

24

4 | •ащита прав и интересов переводчи-а и поддержание статуса профессии на современном рын-е труда

Устный переводчик вступает в правоотношения с заказчиком и его деятельность регулируется национальным законодательством, а также международными соглашениями, в частности Всемирной конвенцией об авторском праве и Бернской конвенцией по охране произведений литературы и искусства.

Переводчик может выступать в качестве штатного работника или в качестве фрилансера. В первом случае в соответствии с российским законодательством создается трудовой договор, во втором – гражданско-правовой договор. В данных договорах должны фиксироваться порядок и характер фиксации устного перевода (печатный текст, звукозапись, аудиовизуальная запись, видеограммы, слайды, на дисках, на микрокартах и т. д.), права на использование записи перевода и пределы ее использования, а также размер, условия и порядок выплаты вознаграждений.

Один из важных правовых вопросов, возникающих в деятельности переводчика, касается правообладания относительно материалов перевода. Переводчик обладает исключительным правом на результат своего труда (зафиксированный в материальной форме любым способом), что описывается в соответствующих нормах права. Все вопросы, связанные с уступкой авторских прав, должны оговариваться в договоре между переводчиком и заказчиком. Для переводчика важно знать, что никто не имеет права вести звукозапись его перевода без получения от него согласия на ведение такой записи.

Для регламентирования условий переводческой деятельности, налаживания взаимоотношений с заказчиками, защиты интересов и поддержания статуса профессии переводчики объединяются в профессиональные сообщества, действующие как на международном, так и на национальном уровне. Приведем примеры наиболее известных переводческих объединений.

Международная федерация переводчиков FIT (www.ft-ift.org) объединяет более 100 ассоциаций устных и письменных переводчи-

25

ков и лексикографов из 50 стран мира. Основные цели федерации заключаются в продвижении профессионализма переводческой деятельности, регламентации условий труда, защиты прав переводчиков.

Международная ассоциация переводчиков конференций AIIC (www. aiic.net) представляет деятельность более 2 600 устных переводчиков из 80 стран мира. Комитетами ассоциации разработаны этический кодекс и профессиональные стандарты.

О••единенная служ•а переводчиков конференций при •овете •вропы SCIC (www.scic.eu.int) обеспечивает высококвалифицированный перевод в рамках заседаний, организуемых Европейской комиссией. В состав организации входят 450 штатных и 2 000 независимых переводчиков. Деятельность организации направлена на предоставление услуг устного перевода на все языки Е- и внедрение новых технологий в области конференц-перевода. В настоящее время служба осуществляет переводы на 27 европейских языков.

Международное о••единение университетски институтов перевода C.I.U.T.I. (www.ciuti.org) консолидирует усилия учебных заведений, занимающихся профессиональной подготовкой переводчиков, организуя семинары, студенческие обмены, стажировки.

Межрегиональная о•-ественная организация «•оюз переводчиков России» (www.translators_union.ru) была создана в 1991 году и является членом Международной федерации переводчиков. -ПР объединяет переводчиков всех жанров, официальной и деловой документации, судебных и синхронных переводчиков, переводчиков -МИ, а также специалистов в области лексикографии, теории

иистории перевода, преподавателей перевода. Главные цели -ПР заключаются в формировании переводческого сообщества в стране, защите прав переводчиков, создание региональных отделений в крупнейших городах страны, участии в разработке нормативных

изаконодательных актов, способствующих развитию переводческого дела.

26

1.3. Рекомендации к занятиям по устному переводу

1 | Рассматривайте устный перевод -а- ремесло

Устный перевод – это сплав техники и искусства. Если языковая деятельность представляет собой бесконечное совершенствование коммуникативных навыков и умений, то переводческая деятельность – это ремесло, техника, и она имеет вполне определенную, четкую программу, которой можно овладеть. В этой связи курс устного перевода не означает нового этапа в изучении английского языка, он предполагает использование в профессиональных целях тех знаний, которые уже имеются. Замечайте по ходу работу, какие есть неохваченные поля в лексике или сложности с умением аудирования, и используйте это как возможность укрепить свои языковые позиции, сделав упор на самостоятельную практику языка.

2 | •адачи -урса или что делаем на занятии

1.Развитие оперативной памяти (расширение объема сиюминутной памяти).

2.Организация переводческой речи (выработка четкости артикуляции, громкости, комфортности интонации, скорости и чистоты речи, свободного порождения высказывания, его линейного расширения).

3.Корректировка основного лексического запаса (глоссарии по разным темам, топонимы).

4.Расширение общего кругозора и эрудиции (следим за актуальными событиями в мире, читаем / смотрим / слушаем, любознательность к неизвестному).

5.Освоение те ник устного последовательного перевода с английского языка на русский и перевода с листа.

6.Освоение последовательного перевода основны типов текста в устном переводе, на первом этапе это информационное сообщение и интервью.

27

3 | Принципы организации занятий или -а- работаем на занятии

Все принципы работы являются следствием главного правила, которое необходимо держать во внимании в течение всего занятия: «-ейчас вы на рабочем месте. Имитируйте работу переводчика».

•Непрерывное рабочее напряжение. Предельная концентрация.

•Всегда быть готовым с собственным вариантом перевода.

•Взаимопомощь запрещена. Один работает – все молчат.

•Не ожидать ни от кого правильного ответа. Берите ответственность за свой собственный вариант.

•Упор на самостоятельный тренинг дома (речевые упражнения, пополнения тезаурусных списков, расширение общего кругозора).

4 | При ответе помнить (или еще нес-оль-о правил работы)

•Текст звучит всегда только один раз.

•Ничего не записывать (если нет задания вести скоропись).

•Начинать перевод сразу после реплики оратора (без паузы на раздумья).

•-охранять линейность речи (отсутствие переформулировок).

•Заканчивать начатое предложение (без «брошенных фраз»).

•Не допускать сора в речи (слова-паразиты, звуки, паузы).

•Выбрать оптимальную скорость речи (не ниже скорости речи оратора) и поддерживать ровный темп.

•-ледить за комфортностью интонации / громкостью речи.

•Помнить о позе / взгляде / контакте с аудиторией.

5 | Еженедельный сет домашней работы

1.Записать эхо-повтор на русском языке (10 минут в день, 60 минут в неделю).

2.Выучить скороговорки.

3.Выучить глоссарий (1 группа топонимов в неделю).

4.-оставить свой глоссарий по актуальным текстам (10–20 слов в неделю).

5.Выполнить устный последовательный перевод аудиотекста с английского языка на русский.

28

2.ФОРМИРОВАНИЕ НАЧАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ БАЗЫ ПО УСТНОМУ ПЕРЕВОДУ 

СИСТЕМА ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАДАНИЙ

2.1. Подготовительный модуль Речевая техника Мнемотехника Переключение

Для тренировки речевых умений переводчика используется большой арсенал упражнений. Речевые упражнения направлены на формирование четкости артикуляции, на работу с громкостью, интонацией, на развитие умения линейного порождения высказываний, спонтанности речи.

1 | Голосовая размин-а и размин-а для лица

( 1 )

Размин-а для губ, язы-а и челюсти

•Губы в трубочку. Вверх-вниз. Влево-вправо. По кругу. Несколько раз.

•Язык покусать сбоку зубами. -лева-справа. Несколько раз.

•Языком за губами совершить несколько вращательных движений влево и вправо (язык между губами и зубами).

•Челюсть падает вниз. -овершаем движения челюстью вле- во-вправо. Вперед-назад.

•Пофыркайте: «Фрррру…». Это упражнение делается последним в серии, чтобы снять напряжение.

( 2 )

Размин-а для улучшения арти-уляции

Возьмите в зубы карандаш и произносите какую-либо фразу, слов на 10–15, крепко сжимая карандаш зубами. Потом вынимаете карандаш и произносите ту же самую фразу.

29

( 3 )

Размин-а для мими-и

Чтобы выступление было живым, нужно, чтобы ваше лицо тоже было живым. Лицо с живой мимикой выглядит выразительней и сильнее привлекает внимание слушателей. Точно так же, как картинка, в которой несколько миллионов оттенков, ярче и насыщеннее, чем та же картинка с палитрой из 64 цветов. Лучшее упражнение для мимики – это покорчить самые разные рожицы.

( 4 )

Размин-а для голоса: гудение А-Э-И-О-У

Упражнение лучше выполнять стоя: громко произносите гласные в одном гудящем потоке. -начала «А», потом «Э», потом «И», «О», «У». Каждую гласную прогудеть три раза.

( 5 )

Пение на «тарабарс-ом»

«Тарабарский» – это несуществующий язык, вы произносите случайные комбинации звуков, типа «абала така дара батаготола ли мусто де река пирола вингхачагосто чито…». Это упражнение делает звучание голоса более эмоциональным и живым, позволяя снять многие голосовые зажимы. Мы часто слегка сдавливаем звучание своего голоса, контролируем его звучание, когда боимся сказать что-то не правильно. Когда говорим на «тарабарском», то контролировать нечего и естественное звучание голоса высвобождается.

( 6 )

Голосовое варьирование

Расширяйте диапазон своих голосовых возможностей, добиваясь интонационного разнообразия, чтобы голос при выступлении не звучал монотонно. Прочитайте фрагмент текста (актуальную новость), изменяя параметры голоса: темп, громкость, интонацию, тон.

•Прочитайте новость в быстром темпе, затем резко измените скорость и читайте медленно, делая интонационные паузы.

•Прочитайте текст первый раз тихо, второй раз громко.

•Прочитайте текст с разными эмоциями (удивленно / сердито / устало / радостно / грустно / кокетливо / стеснительно / шутливо / уверенно).

30