24 Социальная мобильность. Виды

Соц. мобильность – возможность смены социального слоя или изменение социального статуса, иными словами перемещение индивида между различными позициями в системе социальной стратификации.

Самым основным индикатором мобильности выступает социально-профессиональный статус.

Научное определение. Изменение индивидом или группой места, занимаемого в социальной структуре, перемещение из одного социально слоя (класса, группы) в другой – вертикальная мобильность, или в пределах одного слоя – горизонтальная мобильность.

Мобильность бывает низкой(Индия) и высокой(США).

Основные типы.

Вертикальная мобильность – перемещение из одного страта в другой. При этом можно перемещаться как вверх – восходящая мобильность (повышение в должности), так и вниз (увольнение) – нисходящая мобильность. Первый вид добровольный, второй – принудительный.

Горизонтальная мобильность – переход из одной группы в другую на одном уровне (смена религии или гражданства, создание своей семьи). Статус приблизительно одинаковый. В ней имеются разновидности, например, географическая мобильность – переезд из одного места в другое с сохранением статуса (туризм, в гости из деревни в город приехал). Надо отличать от миграции – это переезд с изменением статуса (из деревни в город на ПМЖ).

Основными видами являются межпоколенная и внутрипоколенная мобильности.

Межпоколенная мобильность означает изменение статуса одного поколения по сравнению с другим (сын достиг большего, чем его отец), она долговременная и межклассовая,

Внутрипоколенная – изменение положения в течение жизни (так называемая социальная карьера), она кратковременная и чаще проявляется в смене физического труда на умственный.

Также различают индивидуальную и групповую мобильность. В первом случае индивид перемещается независимо от других (присуще демократическим странам), во втором – перемещение коллективное (когда одни класс сменяет новый – это признак социальной катастрофы).

Существует деление на стихийную (без контроля происходит едут из ближнего зарубежья в Москву) и организованную мобильность. Организованная мобильность управляется государством , при этом может быть добровольной (в советское время ехали целину осваивать), так и принудительной (раскулачивание).

Не является организованной мобильностью структурная мобильность. Она не связана с желанием и волей людей, вызвана объективными причинами – одни профессии исчезают, другие появляются.

Открытая и закрытая мобильность. В первом случае нет препятствий для перемещений, мобильность высокая. Во втором противоположная ситуация.

Закономерности:

-молодые более мобильны

-чем больше численность населения, тем выше мобильность

-молодым присуща профессиональная мобильность, взрослым – экономическая, пожилым – политическая

-чем большего достиг, тем меньше детей у него будет

-всегда есть место-рождается у верхушки детей не всегда достаточно, чтоб все места занять – есть шанс подняться.\

Измеряют ее с помощью объема (сколько людей переместилось) и дистанции (сколько ступенек преодолел).

25. Стратификация российского общества.основные подходы рос.социологов

В основе стратификации (С) лежит естественная и соц.дифференциация людей, на основе которой формируется принцип соц. неравенства.

Соц. неравенство указ.на построение всякого общества по принципу соц.иерархии. Одни соц.группы обладают большей властью, богатством, преимуществами, чем другие.

Возникающая теория соц.С решает задачи:

– Указание на соц.иерархию

– Определение вертикал.последовательности положения страт

– Определение соц.дистанции между стратами

Социальная С – естественное и соц.неравенство между людьми, проявляющееся в их соц.жизни и имеющее иерархический хар-р; оно устойчиво поддерживается и регулирруется различными институциональными мех-ми, постоянно воспроизводится и модифицируется, что является условием упорядоченного существования любого общества и источником его развития.

Гипотеза академика РАН Тат.Иван. Заславской: российское общество состоит из 4 соц. слоев:

– Верхнего (реально правящий слой, выступающий в роли основного субъекта реформ. Элитные и субэлитные группы, занимающие наиболее важные позиции в системе государственного управления, в экономических и силовых структурах. Их объединяет факт нахождения у власти и возможность оказывать прямое влияние на процессы реформирования)

– Среднего (мелкие предприниматели, менеджеры средних и небольших предприятий, среднее звено бюрократии, старшие офицеры, наиболее квалифицированные и дееспособные специалисты и рабочие. В западном понимании это только зародыш ср.слоя, т.к. у бол-ва представителей нет капитала, обеспеч.личную незав-ть, уровня профессионализма для постиндустр.общества. Слой малочисленный и не явл.гарантом стабильности. Охватывает более 2/3 общества.

– Базового (основная часть интеллигенции (специалистов), полуинтеллигенция (помощники специалистов), технический персонал, работники массовых профессий торговли и сервиса, большая часть крестьянства. У них сходна роль в переходном процессе (приспособление к изменяющимся условиям с целью выжить и по возможности сохранить достигнутый статус)

– Нижнего (Отличительные черты: низкий деятельностный потенциал и неспособность адаптироваться к жестким соц-эк. условиям переходного периода. В основном: пожилые малообразованные, не слишком здоровые и сильные люди, из те, кто не имеет профессий, постоянного занятия, места жительства, безработные, беженцы и вынужденные мигранты из районов межнациональных конфликтов. Признаки: очень низкий личный и семейный доход, низкий уровень образования, занятие неквалифицированным трудом или отсутствие постоянной работы)

– а также десоциализированного “социального дна” (изолированность от соц. институтов большого общества, компенсируемая включенностью в специфические криминальные и полукриминальные институты => замкнутость соц. связей в рамках самого слоя, десоциализация, утрата навыков легитимной общественной жизни. Представители: преступники и полупреступные элементы – воры, бандиты, торговцы наркотиками, содержатели притонов, мелкие и крупные жулики, наемные убийцы, алкоголики, наркоманы, проститутки, бродяги, бомжи и т.д.)

Другие исследователи:

– экономическая и политическая элита (не более 0,5%);

– верхний слой (6,5%) (верхушка государственной бюрократии, большая часть генералитета, крупные землевладельцы, руководители промышленных корпораций, финансовых институтов, крупные и преуспевающие предприниматели. Треть представителей этой группы не старше 30 лет, доля женщин – меньше четверти, доля нерусских в полтора раза выше, чем в среднем по стране. В последние годы отмечается заметное старение этого слоя, что свидетельствует о замыкании его в своих границах. Уровень образования – весьма высокий, хотя не намного выше, чем у среднего слоя. Доходы этого слоя в отличие от доходов остальных растут быстрее, чем цены, т.е. здесь происходит дальнейшее аккумулирование богатства. Материальное положение этого слоя не просто выше, оно качественно отличается от положения других. Т.о., верхний слой обладает самым мощным экономическим и энергетическим потенциалом и потенциал и неспособность адаптироваться к жестким соц-эк. условиям переходного периода. В основном: пожилые малообразованные, не слишком здоровые и сильные люди, из те, кто не имеет профессий, постоянного занятия, места жительства, безработные, беженцы и вынужденные мигранты из районов межнациональных конфликтов. Признаки: очень низкий личный и семейный доход, низкий уровень образования, занятие неквалифицированным трудом или отсутствие постоянной работы)

– а также десоциализированного “социального дна” (изолированность от соц. институтов большого общества, компенсируемая включенностью в специфические криминальные и полукриминальные институты => замкнутость соц. связей в рамках самого слоя, десоциализация, утрата навыков легитимной общественной жизни. Представители: преступники и полупреступные элементы – воры, бандиты, торговцы наркотиками, содержатели притонов, мелкие и крупные жулики, наемные убийцы, алкоголики, наркоманы, проститутки, бродяги, бомжи и т.д.)

Другие исследователи:

– экономическая и политическая элита (не более 0,5%);

– верхний слой (6,5%) (верхушка государственной бюрократии, большая часть генералитета, крупные землевладельцы, руководители промышленных корпораций, финансовых институтов, крупные и преуспевающие предприниматели. Треть представителей этой группы не старше 30 лет, доля женщин – меньше четверти, доля нерусских в полтора раза выше, чем в среднем по стране. В последние годы отмечается заметное старение этого слоя, что свидетельствует о замыкании его в своих границах. Уровень образования – весьма высокий, хотя не намного выше, чем у среднего слоя. Доходы этого слоя в отличие от доходов остальных растут быстрее, чем цены, т.е. здесь происходит дальнейшее аккумулирование богатства. Материальное положение этого слоя не просто выше, оно качественно отличается от положения других. Т.о., верхний слой обладает самым мощным экономическим и энергетическим потенциалом и может рассматриваться как новый хозяин России, на которого, казалось бы, следует возлагать надежды. Однако этот слой высоко криминализован, социально эгоистичен и недальнозорок – не проявляет заботы об укреплении и сохранении сложившегося положения. Кроме того, он находится в вызывающем противостоянии с остальными слоями общества, партнерские отношения с другими общественными группами затруднены. Используя свои права и открывшиеся возможности, верхний слой не осознает в должной мере сопутствующие этим правам ответственность и обязанности. В силу этих причин нет оснований связывать с этим слоем надежды на развитие России по либеральному пути)

– средний слой (21%) (Он весьма быстро развивается (в 1993 г. он составлял 14%, в 1996 г.– уже 21%). В социальном отношении его состав чрезвычайно разнороден и включает в себя: нижний бизнес-слой – мелкий бизнес (44%); квалифицированных специалистов – профи (37%); среднее звено служащих (среднее чиновничество, военные, работники непроизводственной сферы (19%). Численность всех этих групп растет)

– остальные слои (72%).

Критерии С

Модель С К.Маркса: единственный критерий вертикального расслоения – обладание собственностью на СП. 2 слоя: класс соб-ков и класс, лишенный соб-ти.

М.Вебер расширяет число стратификационных критериев: экономич. (отношение к соб-ти, уровень доходов), политический (принадлежность определенным политическим кругам и партиям), социальный престиж (унаследованный или приобретенный статус, позволяющий занимать определенное место в соц.иерархии)

В 20 в. в кач-ве критериев используются: раса, вероисповедание, место жительства, язык, область деят-ти, образование, власть, интеллигентность… П.Сорокин, создавший в середине 20 в стройную концепцию соц.С и соц.мобильности, указывал на многообразие стратификационных структур, выделенных по тому или иному критерию. Основными считал: эк-кую, политич., профессиональную.

Исторические типы стратификационных систем: кастовая, сословная, классовая.

Самое общее представление о современной соц.иерархии дает выделение 3х основных уровней: высшего, среднего, низшего.

Признаки среднего (слоя) класса:

• Высококвалифицированный, сложный труд в современных отраслях промышленности, управлении, науке, культуре

• Высокий уровень образования и владение востребованной профессией

• Соответствующая оплата труда, позволяющая вести достойный образ жизни

• Самоидентификация принадлежности к среднему слою

БИЛЕТ 26. Социальные типы личности.

Личность – совокупность социальных статусов, ролей, направленностей (как системы мотивации ). То есть сициально-духовная единица. Личность – совокупность (система) социально значимых качеств, характеризующих индивида как члена того или иного общества, как продукт общественного развития.

Впервые попытка создать классификационную систему личности была предпринята Э. Шпрангером в 1914 г. Исследователь разработал шесть «идеальных типов» личности на основе их мотивационной направленности.

1) теоретический тип – ориентированность на получение новых знаний;

2) экономический тип – основой поведения выступает прагматическая ориентация;

3) социальный – стремление к общению, направленность на социальное окружение;

4) эстетический – склонность к впечатлениям, переживаниям и самовыражению;

5) политический – стремление к господству и распределению социальных ролей, а также склонность к подчинению;

6) религиозный – ориентация на поиск высшего смысла жизни, общение с Богом.

При этом Э. Шпрангер указывает, что все эти типы не встречаются в чистом виде, а кроме того, существует множество вариаций проявления одного и того же типа.

Другой распространенной в социологии классификацией является разделение личностей на базисные и идеальные. Базисная личность – это среднестатистическая личность.

Идеальный тип – это личность, наиболее отвечающая определенным социальным условиям. Идеал в принципе никогда не получит своей завершающей реализации, но в каждый данный момент он получает свое воплощение в базисном типе личности.

Реальный тип- та личность которая должна быть, т.е. отвечающая любым условиям.

Еще одной классификацией является типологическая система Э. Фрома. В основе его классификации лежит ориентация личности в отношениях с обществом.

Так, в основе непродуктивной личности лежит непродуктивная ориентация, т. е. неспособность к самовыражению. Делится на рецептивный (считают, что все, что хотелось бы получить человеку, он должен искать вовне, а не добиваться собственными силами- т.е ожидают чужой помощи как манны небесной), эксплуататорский (то же что и предыдущий только отбирают у других обманом или силой), накопительный (относятся с недоверием ко всему новому, что можно почерпнуть из вне =>сохраняют накопленное), рыночный (отношение к себе и к людям как к товару).

В основе продуктивной личности лежит продуктивная ориентация – способность к изменению своего окружения, к самовыражению (гармония репродуктивного и творческого).

Однако при этом сам исследователь отмечает, что личностей с одним типом ориентации не существует. Обычно в каждой личности сочетаются как продуктивная, так и непродуктивная ориентации. Вопрос лишь в том, какая из них доминирует.

Американский социолог Д. Рисмэн предложил деление всех типов личности, исходя из их ориентации, на внутреннюю, внешнюю и «по-иному ориентированную».

Внутренне ориентированная личность обладает способностью сохранять баланс между потребностями для достижения своих жизненных интересов и окружающей средой.

Внешне ориентированная личность лишена такой возможности.

Личность же «по-иному ориентированная» способна реагировать на изменения в окружающем обществе.

БИЛЕТ 27. Социальные роли и социальные статусы личности.

Социальный статус — определенная позиция (место) в формальной или служебной иерархии, связанная с другими позициями через совокупность прав и обязанностей (штатно-должностная книга). Он определяет социальную роль. Социальный статус, как правило, определяется по качествам, умениям, навыкам, образованию.

Пример, если ты окончил среднее образование, сдал экзамен, набрал проходной балл и поступил в ВУЗ – приобретаешь статус студента. Если есть нужное высшее образование и навык обучения – можешь приобрести статус преподавателя.

Один человек обладает множеством статусов, так как участвует во множестве групп и организаций. Разновидностями социального статуса выступают приписываемый и достигаемый статусы.

1)Приписываемым называется статус, в котором человек рожден (прирожденный статус), но который позже обязательно признан таковым обществом или группой. (русский, женщина ). В строгом смысле приписываемым является любой статус, полученный не по своей воле, над которым индивид не имеет контроля.

2)Достигаемый статус приобретается в результате свободного выбора, личных усилий и находится под контролем человека. Таковы статусы президента, банкира, студента, профессора, православного, члена консервативной партии.

Социальная роль - совокупность прав и обязанностей, закрепленных в должностных инструкциях. Другими словами, социальная роль — «поведение, которое ожидается от человека, занимающего определенный статус».

Что нам это дает: Статус «преподаватель» имеет смысл только по отношению к статусу «студент», но не по отношению к продавцу, пешеходу или инженеру. Для них просто индивид. Преподаватель обязан выполнять свою роль: передавать научные знания ученику, проверять и оценивать их, следить за дисциплиной. Он наделен, в частности, правом не аттестовать ученика и оставить его на второй год. (в соответствии с договором и положением регулирующим его деятельность ) Студент обязан регулярно посещать занятия, выполнять требования учителя, готовить домашние задания. Иначе говоря, преподаватель и студент вступают друг с другом в социальные отношения как представители двух больших социальных групп, как носители социальных статусов. Если не будут соблюдаться необходимые обязанности (роли) можно лишиться статуса. (студент не сдал сессию – отчисление, больше не ученик).

При этом не надо брать на себя обязанности выходящие за пределы твоей роли (так как это не входит в полномочия ).

Ролевой набор — совокупность ролей (ролевой комплекс), ассоциируемых с одним статусом. Каждый статус обычно включает ряд ролей. К примеру, статус университетского профессора включает такие роли, как преподаватель, исследователь, наставник молодежи, консультант промышленных фирм и правительства, администратор, клерк, автор научных статей, специалист в своей области знания и др.

Каждая роль из ролевого набора требует особой манеры поведения. Даже две похожие роли профессора — преподаватель и наставник — предполагают разное отношение со студентами. Первая заключается в соблюдении формальных норм и правил: чтение лекций, проверка курсовых, прием экзаменов и т. д. Вторая является скорее неформальной ролью мудрого советчика, старшего друга.

БИЛЕТ 28. Социальные действия и взаимодействия. Формирование социальных отношений.

Социальное действие (СД) – любое проявление социальной активности (деятельность, реакция, поведение, позиция и др.), ориентированное на других людей и учитывающее их ожидание и реакцию (понятие введено М. Вебером)

Основные признаки СД: осознанная мотивация и ориентация на других.

Типы СД:

1)целерациональное действие (осознанное действие, направленное на достижение определенной цели; цель – основной мотив)

2)ценностно-рациональное действие (основано на вере в то, что совершаемый поступок

имеет определенную ценность (этическую, религиозную, культурную); основной мотив -

ценность)

3)традиционное действие – совершается в силу привычки, традиции, подсознательно

4)аффективное действие – вызвано эмоциями

Социальное взаимодействие (СВ) – процесс непосредственного или опосредованного

взаимодействия (обмена действиями) социальных субъектов,

Все социальные явления возникают в результате СВ, складывающихся из отдельных действий

Лишь в ходе СВ человек может удовлетворить большую часть своих потребностей:

- обмен информацией, знаниями, опытом, материальными, духовными ценностями

- индивид (группа) определяет свою позицию относительно других, место в социальной

структуре, свои социальные роли

- роль предписывает определенные образы поведения и делает СВ предсказуемым,

обеспечивает взаимопонимание

Источники СВ:

Вебер – потребности, интересы и ценности субъекты

П. Сорокин– взаимный обмен коллективным опытом, знаниями; высший результат – культура, сумма коллективного опыта постоянно растет

Д. Хоманс– (концепция социального обмена) – извлечение максимальной выгоды из своих действий с наименьшими затратами; между вознаграждениями и затратами нет прямой пропорциональной зависимости (хотим отдать меньше, чем получить, или наоборот; важное одобрение – социальное одобрение; для регулярности СВ должно быть взаимно вознаграждаемым)

Социальные отношения Высшим видом по своему значению и сложности являются социальные отношения. Социальные отношения определяются как повторяющиеся взаимодействия, имеющие определенный смысл, окраску и содержание. Социальные отношения являются более определенными и длительными по сравнению с социальными взаимодействиями, они в большей степени осознаются людьми с точки зрения из значения и содержания.

Социальные отношения возникаютиз взаимодействий на основе потребности индивидов в каких либо ценностях или владении этими ценностями.

БИЛЕТ 29. Социализация личности. Этапы и агенты социализации.

Социализация— это процесс двусторонний.Содной стороны, происходит усвоение индивидом уже накопленного социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей. Сдругой стороны, благодаря активной деятельности индивида, развивается процесс ретрансляции системы социальных связей. Таким образом, личность в процессе социализации не просто усваивает социальный опыт, но и преобразовывает его в собственные установки, ценностные ориентации, социальные навыки. Этот и есть свидетельство того, что человек не просто пассивно принимает, то, что ему предлагает общество

Беспомощность ребенка, его зависимость от окружения заставляют думать, что процесс социализации происходит при чьей-то посторонней помощи. Так оно и есть. Помощники – это люди и учреждения. Их называют агентами социализации.

Агенты социализация— это люди, группы или социальные институты способствующие социализации.

 Поскольку социализация разделается на два периода, постольку и агенты бывают двух видов: первичные и вторичные.

Агенты первичнойсоциализации – родители, братья, сестры, дедушки и бабушки, близкие и дальние родственники.

Агенты вторичнойсоциализации – представители администрации школы, университета, предприятия, церкви, государства, СМИ и т.п. Термин «вторичная» описывает тех, кто стоит во втором  эшелоне влияния на человека. Контакты с такими агентами происходят реже, а их воздействие, как правило, менее глубоко, чем у первичных агентов социализации.

Этапысоциализации совпадают (условно) с этапами возрастного развития индивида:

1) ранняя (первичная) социализация.Она связана с приобретением общекультурных знаний, с освоением начальных представлений о мире и характере взаимоотношений людей. Здесь информация записывается на человека как на чистый лист;

2) вторичная социализация. Здесь происходит наложение на первичные установки, переосмысление:

а) профессиональная социализация, которая связана с овладением специальными знаниями и навыками, с приобщением к определенной субкультуре. На этом этапе расширяются социальные контакты индивида, расширяется диапазон социальных ролей;

б) включение индивида в систему общественного разделения труда. Здесь предполагается адаптация в профессиональной субкультуре, а также принадлежность к иным субкультурам. Скорость социальных изменений в современных обществах приводит к тому, что возникает необходимость ресоциализации, усвоения новых знаний, ценностей, вместо устаревших. Ресоциализация охватывает многие явления (от коррекции чтения и речи до профессиональной подготовки или смены ценностных ориентиров поведения);

в) пенсионный возрастили утеря трудоспособности. Характерен изменением образа жизни в связи с исключением из среды производства.

Следовательно, социализация личности начинается с рождения и длится всю жизнь.

30.ПРАВОВАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ — процесс «вхождения» социального субъекта в социально-правовую среду, восприятие (усвоение) им права, его ценностей и превращение их в нормы (мотивы) своего поведения в сфере действия права. Это научение праву, мобилизация его возможностей для участия в правовой жизни общества, реализации своих интересов и жизненных целей.

Назначение (русский правовед А. С. Алексеев): «для того, чтобы жить в праве, необходимо, прежде всего, чтобы право жило в нас».

Правовая социализация охватывает два взаимосвязанных между собой процесса:

• интериоризацию — восприятие личностью права (правового опыта)

• экстериоризацию — трансформация его в социально-правовую среду.

Назначение правовой социализации:

• передача накопленных в обществе норм и ценностей правовой культуры;

• овладение языком права (самостоятельное оперирования правовыми понятиями), привитие навыков правомерного общения и взаимодействия в социально-правовой среде;

• мобилизация возможностей права для участия в правовой жизни общества;

• накопление мировоззренческих установок, обеспечивающих ориентацию в правовом пространстве и выработку стратегии поведения (формирование статутных качеств) в самых разнообразных юридических ситуациях.

Результат правовой социализации: правовая подготовленность (сформированность), или правокультурность отдельного индивида, группы людей, а ее слагаемыми выступают — правовая образованность, правовая воспитанность, правовая обученность, правовая развитость. Институтами правовой социализации выступают семья, школа, различные социальные группы, средства массовой коммуникации, специальное правовое обучение, юридическое образование и пр.

Ретрансляторы (проводники) правовой социализации — объективированные во вне предметы правовой культуры, юридическая литература, правовое общение, язык, понятийные средства и др.

Правовой нигилизм (от лат.— ничто, ничего) — отрицание права как соц. института, системы правил поведения, кот. может успешно регулировать взаимоотношения людей. Такой юр. нигилизм заключается в отрицании законов, что может приводить к противоправным действиям и, в целом, тормозить развитие правовой системы.

Виды: активным или пассивным; бытовым, связанным с незнанием закона, или философским, связанным с построением личностью мировоззрения, в кот. отрицается соц. роль права; в то же время правовой нигилизм может наблюдаться у людей, активно взаимодействующих с правом в качестве номинального института, но реально для реализации своих интересов использующих коррупцию и иерархические структуры.

Основные пути преодоления правового нигилизма: повышение уровня общей и правовой культуры; пропаганда правосознания; предупреждение правонарушений, в первую очередь преступности; совершенствование законодательства; массовое правовое просвещение; правовое воспитание; укрепление законности, правопорядка, государственной дисциплины; уважительное отношение к личности человека, обеспечение его прав и свобод; подготовка высококвалифицированных кадров юристов; правовая реформа и другое.

Правовой идеализм – гипертрофированное отношение к юридическим средствам, переоценка роли права и его возможностей, убеждённость, что с помощью законов можно решить все социальные проблемы.

Это прямая противоположность правового нигилизма, но обе эти категории имеют сходные по содержанию последствия негативного характера. Категорию «правовой идеализм» ввёл в научный оборот в 1994 году профессор Н. И. Матузов в статье «Правовой нигилизм и правовой идеализм как две стороны одной медали».

Представители правового идеализма уверены, что принятие хороших законов сможет изменить существующее положение дел в лучшую сторону. Но данная позиция ошибочна. Право, несмотря на множество регуляторов, не всесильно, а правовые методы регулирования требуют соответствующих условий для их воплощения и создания подготовленной почвы для их действия.

В России правовой идеализм получил особое развитие и распространение в правовом сознании на уровне государственного аппарата власти, а в 1990-х годах — и в широких народных массах, соперничая с правовым нигилизмом.

31. Социология права: понятие, структура, методы и функции.

Социология права (юридическая социология) – область социологии, изучающая функционирование права в системе соц. институтов, генезис, динамику и структуру правовых

Предметомсоциологии права является право как социальный институт общества, выполняющий функции государственного регулятора общественных отношений.

Социология права понимает право как сложную постоянно изменяющуюся систему, которая определяется повседневной действительностью и зависит от исторической ситуации, от типа общества, его географического положения, от уровня развития общественного и индивидуального сознания.

В реальности право и общественные отношения могут не только не совпадать, но и противоречить друг другу. Разным обществам присущи совершенно различные правовые реальности. Социология права пытается объяснить разницу между ними, изучая реальную жизнь юридических норм.

Итак, социология права рассматривает право в связи с жизнью, социальной практикой и изучает социальные закономерности функционирования, изменения и взаимодействия общества и права. В частности, социология права стремится понять социальные причины, порождающие правовые нормы, социальные последствия этих норм, механизмы воздействия права на социальные отношения и обратного влияния социальных отношений на формирование права и т. д.

Структуру социологии права составляют:

1) общая часть социологии права – знакомит с основными понятиями и категориями данной дисциплины (как то: предмет, структура, методы, функции и т. д.);

2) особенная часть социологии права – переводит фундаментальные понятия общей социологии права в различные отрасли права (различают социологию конституционного права, социологию гражданского права, социологию уголовного права).

В зависимости от объектов познания социологии права различают:

1) законодательную социологию; 2) социологию функционирования правоохранительных и судебных органов; 3) социологию правосознания и правового поведения; 4) социологию преступности; 5) юридическую конфликтологию.