Лекционные занятия.

В лекциях последовательно излагаются основные понятия и законы изучаемой дисциплины, раскрываются взаимодействия этих понятий, рассматривается их практическое приложение.

Предпочтительно, чтобы материал лекции был направлен на решение проблемы, носящей принципиальный характер. При таком изложении материала студент сам активно участвует в установлении истины, причем вырабатывается естественно-научное мышление. В такой экспериментальной науке как органическая химия неизбежно включение в лекцию информационного материала (сведения из истории химии, области применения наиболее ярких представителей отдельных классов органических соединений, их экологическая опасность и т.д.), однако, это не должно составлять основу лекции.

Главный результат лекции  формирование целостного восприятия рассматриваемого явления.

Практические занятия.

Практическое занятие призвано закреплять и творчески развивать знания о закономерностях в химическом поведении основных классов органических соединений. На практических занятиях обсуждаются наиболее важные вопросы курса в форме решения задач, студенты работают с молекулярными моделями, таблицами, знакомятся с компьютерными программами, позволяющими моделировать строение органических соединений, называть органические соединения по номенклатуре IUPAC (HyperChem, ACDLabs), химическими редакторами (СhemWin, IsisDraw, ChemDraw). Это способствует превращению теоретических знаний-сведений в практические знания и умения. На практических занятиях действует рейтинговая оценка знания студента.

Организация самостоятельной работы.

При самостоятельной работе студент прорабатывает все вопросы программы дисциплины. В самостоятельную работу входит работа с конспектами лекций, основной, дополнительной и уче6но-методической литературой при подготовке к практическим занятиям, написание домашних и подготовка к написанию аудиторных контрольных работ, подготовка курсовой работы и подготовка к экзаменам. Подробный график самостоятельной работы и ее минимальный объем по определенным темам приведен в таблице 5.4.

Организация текущего, промежуточного и итогового контроля знаний

Текущий контроль

Главный принцип организации контроля качества учебного процесса, обусловленный системным подходом к проблеме оценки знаний, - это комплексность применения различных видов контроля, распределённых по времени (периоду обучения).

По дисциплине «Органическая химия» применяется рейтинговая система оценки знаний, которая представляет собой кумулятивный показатель поэтапной оценки знаний студентов и ставит своими целями:

- активизировать разработку и внедрение новых организационных форм и методов обучения, максимально мотивирующих активную творческую работу студентов;

- обеспечить возможность студентам получать оперативную информацию об успеваемости на текущий момент;

- обеспечить возможность рационального распределения временных, физических и умственных ресурсов студентов на конкретном временном интервале и стимулировать активное приобретение ими знаний;

- обеспечить студентам возможность выбора направления подготовки на более раннем этапе обучения в соответствии со своими способностями и наклонностями.

Текущий рейтинг (R _тек.) включает баллы за выполнение домашних и аудиторных контрольных работ, ответы на семинарах и коллоквиумах. Для каждой составляющей рейтинга установлен коэффициент значимости:

1) домашняя контрольная работа – 2,5;

2) аудиторная контрольная работа – 5;

3) ответы на семинарах – 12,5  17,5 (в сумме, в зависимости от семестра);

4) сдача коллоквиума – 10  15 (в зависимости от семестра).

Максимальный текущий рейтинг вычисляется по формуле:

R _{тек. max} = А  2,5 + В  5+ (12,5  17,5)20 + С  (1015), где А, В и С – количество домашних, аудиторных контрольных работ и коллоквиумов.

Технологической картой дисциплины и календарными планами в каждом семестре предусмотрено определенное количество отчетностей с различными оценками (см. технологическую карту, и календарные планы), однако в любом семестре R _{тек. max} составляет  70 баллов.

Итоговая оценка может быть выставлена без экзамена при следующих соотношениях: «отлично» – 85-100 % от R _{тек. max} (60-70 баллов), «хорошо» – 77-84 % от R _{тек. max} (54-59 баллов), «удовлетворительно» – 60-76 % от R _{тек. max} (42-60 баллов).

Для допуска к экзамену необходимо набрать не менее 43 % от R _{тек. max} (30 баллов). На экзамене студент может набрать максимально 30 баллов (R _экз.), таким образом, максимальный итоговый рейтинг вычисляется по формуле:

R _max = R _{тек. max} + R _экз.

Итоговая оценка с учетом экзамена выставляется при следующих соотношениях: «отлично» – 85-100 % от R _max (85-100 баллов), «хорошо» – 71-84 % от R _max (71-84 баллов), «удовлетворительно» – 51-70% от R _max (51-70 баллов) и «неудовлетворительно» – менее 51 % от R _max (менее 51 балла).

Промежуточный контроль

Форма промежуточного контроля – экзамен, который проводится в письменной форме. Экзаменационный билет включает один теоретический вопрос и пять практических задания (задач). Вся группа сдает экзамен одновременно. На написание экзаменационной работы отводится 3 часа. Экзаменационные оценки выставляются после проверки экзаменационных работ, ознакомления студентов с результатами проверки и дополнительного собеседования (в случае необходимости), как правило, на следующий день.