В) учебно-методические материалы

13. Кострюков С. Г. Задачи и упражнения по органической химии. Ч. 1. Номенклатура, стереохимия, предельные и непредельные углеводороды / С. Г. Кострюков, В. Н. Шишкин. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2006.  68 с.

14. Кострюков С. Г. Задачи и упражнения по органической химии. Ч. 2. Ароматические углеводороды, галогенпроизводные, спирты, фенолы и простые эфиры / С. Г. Кострюков, В. Н. Шишкин. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2006.  44 с.

15. Васин В.А. Задачи и упражнения по органической химии. Ч. 3. Карбонильные соединения, карбоновые кислоты и их производные, азотсодержащие соединения алифатического и ароматического рядов, аминокислоты, пептиды, белки и углеводы / В. А. Васин, Б. С. Танасейчук. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2007.  60 с.

16. Васин В.А. Методические указания к лабораторным работам по органической химии. Ч 1. / В. А. Васин, И. Л. Шегал, В. Н. Шишкин, Л. Г. Тихонова, А. И. Белозеров, Б. С. Танасейчук. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 1992. 36 с.

17. Васин В.А. . Методические указания к лабораторным работам по органической химии. Ч 2. / В. А. Васин, В. Н. Шишкин, Б. С. Танасейчук, И. Ю. Болушева. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 1997. 40 с.

18. Болушева И. Ю. Тестовый контроль по курсу органической химии. Часть 1. углеводороды / И. Ю. Болушева, В. Н. Шишкин. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 1995. 28 с.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Содержание теоретического курса определяется программой по органической химии. Особенности лекционного и практического материала определяются построением материала курса по функциональному принципу, т.е. химические свойства вещества в первую очередь определяются наличием функциональной группы. Изучение курса начинается с номенклатуры химических соединений, строения химической связи, затем рассматривается особенность строения углеродного скелета, механизмы химических реакций по углеродному скелету и только после этого следует переходить к рассмотрению функциональных групп.

Предложенное построение курса от более простого к более сложному материалу, от особенностей строения углеводородного скелета к особенностям поведения функциональных групп способствует формированию химического мышления и позволяет более широко рассматривать изучаемый материал. Рассматривая механизмы химических реакций, и связывая строение углеродного скелета с характеристиками и особенностями поведения функциональных групп, можно обнаружить и показать общность механизмов реакций в различных классах органических соединений. И в этой связи основное, на что должен обращать внимание студент при изучении органической химии - это, как и каким образом, проявляется взаимосвязь между строением и реакционной способностью для данного класса соединений, как и, каким образом, эти закономерности проявляются в других классах органических соединений. В этом случае появляется логическая взаимосвязь и значительно упрощается процесс запоминания фактического материала.

При изучении студентом органической химии основное внимание должно быть обращено на систематическую работу над изучаемым материалом, так как недостаточное знание любого раздела органической химии ведет к непониманию, как фактического материала, так и механизмов органических реакций в следующих разделах.