- •Учебно-методический комплекс
- •5B050300 «Психология», «Дефектология», «Педагогика и методика начального обучения», «Педагогика и психология»
- •1. Учебная программа дисциплины - syllabus
- •1.1. Данные о преподавателе:
- •1.2. Данные о дисциплине:
- •1.4. Постреквизиты курса
- •1.5. Краткое описание дисциплины:
- •Обязательная литература
- •2. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •2.1 Тематический план дневного отделения
- •2.1 Тематический план заочного отделения
- •Тема 1: Введение в курс. Ступени самопознания.
- •Тема 2. Мой внутренний мир.Самопознание как структурный компонент самосознания человека.
- •Тема 3. Мой ближний круг. Самопознание как процесс: цели, мотивы, способы, результаты.
- •Тема 4. Я и другие. Идентификация и рефлексия как механизмы самопознания.
- •Тема 5. «я» и жизненные сценарии, жизненные смыслы личности.
- •Тема 6. Я и мир. Самопознание и самосовершенствование личности на основе самопознания и саморазвития.
- •Тема 7. Я и общество. Механизмы саморегуляции и самоутверждения личности и их роль в саморазвитии.
- •Тема 8. Самопознание и саморазвитие когнитивных способностей личности.
- •Тема 9. Творческий потенциал и саморазвитие личности.
- •Тема 10. Самопознание и профессиональное саморазвитие личности педагога
- •2.3 Планы семинарских занятий
- •2.6 Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов
- •Разработка рекомендаций по уверенному поведению (с использованием рекомендаций л.Д. Столяренко, «Основы общей психологии», 1997. С. 225):
- •Бланк для ответов (тест м. Куна, т.Мак – Партланда «20 высказываний»)
- •Текст опросника
- •2.6.1 Тематика письменных работ по курсу
- •2.7 Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий
- •2.8 Тестовые задания для самоконтроля
- •2.9 Экзаменационные вопросы по курсу
- •2.10 Глоссарий
- •2.11 Методические указания
- •2.11.1. По подготовке к лекционным занятиям
- •2.11.2 По подготовке к семинарским (практическим) занятиям
- •2.11.3 По подготовке к српс
- •2.11.4 По подготовке к срс
- •2.11.5 Студентам, занимающимся по индивидуальному графику
- •2.11.6 Проведение рубежного контроля
- •Содержание
- •5B050300 «Психология»
Обязательная литература
Основная литература:
1.Берне Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание. — М., 1986.
2.Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. — М., 1987.
3. Орлов А.Б. Личность и сущность человека; внешнее и внутренне в человеке // Вопросы психологии. – 1995. - №2.
4. Кон И.С. В поисках себя. – М., 1984.
5 Маслоу А. Мотивация и личность. М., 1996.
6. Селевко Г. К. Руководство по организации самовоспитания школьников. — М., 1999.
7. Цукерман Г. А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. — М., 1995.
8. Энциклопедия практического самопознания. — М., 1994.
9. Психология самосознания. Хрестоматия. – Самара: Издательский дом «БАХРАР -М»,2003.
10. Немов Р.С. Психология. В 3 книгах. Книга 1. – М.: ВЛАДОС, 2001.
11. Рахлевская Л.К.Самопознание в процессе изучения человековедения. 1-2 части. – Томск, 1996.
12. Маралов В. Г., Ситаров В. А. Развитие самосознания и проблема формирования социально активной личности. — М., 1987.
13.Маралов В.Г. Основы самопознания и саморазвития. 2 изд. – М.: АСADEMA, 2004.
14. Сластенин В. А., Шутенко А.И. Профессиональное самосознание учителя // Магистр. - 1995.- № 3.
15. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. – М.; Воронеж, 1996.
16. Леви В. Искусство быть собой. – М., 1991.
Дополнительная литература:
17.Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М., 1991.
18. Аргайл М. Психология счастья. М., 1990.
19. Берн Э. За пределами игр и сценариев. Пер. с англ.– Минск, 2008.
20. Битинас Б.П. Мой мир и Я. М., 1991.
21. Вацлавик П. Как стать несчастным без посторонней помощи. М., 1990.
22. Деркач А.А. Реализация концепции «Я» в системе жизненных отношений личности: Акмеологический аспект. – М., 1993.
23. Зинченко В.П. Как построить свое «Я». – М., 1991.
24. Карпова Н.Л. Основы личностно-направленной логопсихотерапии. – М., 1997.
25. Клеменская И.С. Беседы о смысле жизни. – М., 1979.
26. Кленская Н.С. Беседы о смысле жизни. – М., 1989.
27. Фромм Э. Искусство любить. - М., 1990.
28. Харрис Т.Я. Я хороший, ты хороший / Пер. с англ. К.В. Кленина. - М., 1993.
29. Чудновский В.Э. Смысл жизни и судьба. - М., 1997.
30. Басов А.В. и др. Образ жизни и наше здоровье. – Ярославль, 1989.
31. Брегг П.С. Формула совершенства. – М., 1993.
32. Ведин И.Ф. Теорема личности. Дороги и тупики самосозидания. – М., 1988.
33. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1991.
34. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 1999.
35. Петров Н. Самовнушение в древности и сегодня. – М., 1986.
36. Соина О. С. Этика самосовершенствования. – М., 1990.
37. Мухтарова Ш.М. Национальное самосознание личности: педагогический аспект. Монография. – Караганда, 2007.
38.Темплтон Дж. Всемирные законы жизни. Пер. с англ. – М.,2002.
39. Кехо Дж. Подсознание может все. Пер. с англ. 5 изд. – Минск, 2004.
40. http://akviloncenter.ru/books/samopoz.htm.
41. http://www.sj-online.biz/art/art0026.php.
42. http://student.km.ru/ref_show_
43. Андреева Г.М. Психология социального познания. - М., МГУ, 1997
44. Мастенбрук У. Управление конфликтными ситуациями и развитие организации. - М , 1996
45. Тьюсон Дж.М., Крегер О. 16 дорог любви - М . 1995
46. Тьюсон Дж М., Крегер О. 16 типов людей или почему мы так живем, работаем и любим. - М., 1994
47. Филатова Е.С Соционика в портретах. - Новосибирск, 1996
Список периодических изданий
«Вопросы психологии», журнал
«Психологический журнал», журнал
«Психологическая наука и образование», журнал
Интернет источники
http://psylib.org.ua/ (Психологическая библиотека Киевского Фонда содействия развитию психической культуры)
http://elibrary.ru (научная электронная библиотека)
Информация по оценке
Рейтинговая шкала оценки знаний студентов
Рейтинг |
баллы |
Рубежный |
30-60 |
Итоговый |
20-40 |
Всего: |
50-100 |
Политика курса:
В обязанности студентов входит регулярное посещение занятий, выполнение требований графика сдачи заданий по дисциплине, самостоятельная работа с литературой в библиотеке и интернет-зале. Ответственность студентов за опоздания, пропуски занятий, поведение в аудитории, препятствующее усвоению знаний другими учащимися определяется «Правилами внутреннего распорядка СГТИ».