Список литературы

1. Гин С.И., Прокопенко И.Е. Первые дни в школе. (Пособие для учителей первых классов) [Текст]/ С.И. Гин, И.Е. Прокопенко– М.: Вита-пресс, 2000 – 79с.

2. Андрущенко Т.Ю., Шашлова Г.М. Кризис развития ребенка семи лет: Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа психолога [Текст]: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений./ Т.Ю. Андрущенко, Г.М.Шашлова – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 96 с.

3. Здравствуй школа! Адаптационные занятия с первоклассниками: Практическая психология учителю [Текст]/ Под ред. Пилипко Н.В. – М.: УЦ «Перспектива», 2002. - 64c.

4. Крюкова С. В., Слободяник Н. П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста [Текст]: Практическое пособие/ С. В.Крюкова, Н. П. Слободяник – М. Генезис. 2002. – 208 с.

5. Поливанова К.Н., Цукерман Г.А. Введение в школьную жизнь. Программа адаптации к школьной жизни [Текст]/ Г.А. Цукерман, К.Н. Поливанова - М., «Генезис», 2003г.

Приложение 1

Знак 1. «Не разговаривай на уроках, если это не связано с выполнением задания»

Знак 2. «Не кричи с места, даже если знаешь правильный ответ»

Знак 3. «Не подсказывай»

Знак 4. « Подними руку, если хочешь ответить на вопрос или о чем-то спросить»

Приложение 2

Рис. 1 «Работа Зайчонка» (таблица с изображением неаккуратного, небрежного узора).

Рис. 2 «Работа Лисенка» (таблица с таким же аккуратным и ровным узором).

Рис. 3 Лесенки для оценивания работы Зайчонка.

Рис. 4. Образец графического диктанта

Приложение 3

Знак 5. «Работаем дружно»

Программа по дисциплине «Общая психология» для 9-х классов Пояснительная записка

Школьники впервые приступают к изучению психологии как научной дисциплины.

Предлагаемые для изучения темы посвящены базовой проблематике общей психологии – познавательным процессам.

Знания, полученные учащимися при освоении этого материала, должны стать основанием для последующего овладения детьми основами психологического знания.

Кроме того, данный курс будет полезен школьникам в связи с предстоящими экзаменами, так как предполагает знакомство с методами, развивающими познавательные процессы, такие как память, внимание, которые активно участвуют при подготовке к итоговой аттестации.

Таким образом, цель курса: формирование представлений о познавательной деятельности человека. Овладение приемами и способами, развивающими познавательные психические процессы и совершенствования навыков самообразования, которая призвана решить проблемы активизации и коррекции познавательной деятельности подростков в ходе решения следующих задач: 

1. формирование теоретических знаний в рамках предложенной программы;

2. ознакомление с творческими и исследовательскими приемами;

3. побуждение к умственному самовоспитанию и самообразованию;

4. ознакомление с методами и приемами коррекции познавательной сферы.

Планируется использовать следующие методы и формы обучения: лекции, дискуссии, лабораторные работы.

Ученик должен овладеть системой знаний:

• о психологии, как науке;

• об отраслях психологии;

• о индивидуальных различиях работы мозга, особенностях правого и левого полушария;

• о свойствах, видах и особенностях познавательных психических процессов (ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, речь, воображение);

• о значимости развития познавательных психических процессов;

• о значении органов чувств в познании окружающего мира.

умений:

• организовывать свою самостоятельную работу;

• работать как в лекционном режиме, так и принимать активное участие в практических упражнениях;

• пользоваться методами развивающими познавательные процессы (упражнения на развитие наблюдательности, методы мнемотехники, методики развивающие внимание и мыслительные функции личности).

Учебно-тематический план.

№	Тема	Количество часов
		Всего	Лекции	Практические Семинары
1	Теоретические вопросы общей психологии	9	7	2
1.1	Предмет психологии её задачи и методы	1	1	-
1.2	История возникновения психологии	3	2	1
1.3	Отрасли психологии	1	1	-
1.4	Мозг - основной орган психической деятельности человека. Функциональная асимметрия мозга.	2	2	-
1.5	Мир психических явлений. Познавательные психические процессы	1	1	-
1.6	Общие вопросы психологии в кроссворде	1	-	1
2	Познавательные психические процессы	15	9	6
2.1	Ощущения	1	1	-
2.2	Восприятие	1	1	-
2.3	Внимание	2	2	-
2.4	Память	1	1	-
2.5	Приемы мнемотехники	1	-	1
2.6	Мышление - высший психический процесс	2	2	-
2.7	Интеллект	2	1	1
2.8	Речь	1	1	-
2.9	Воображение	1	-	1
2.10	Познавательные психические процессы в нашей жизни	1	-	1
2.11	Психология вокруг нас (психологическая игра)	2	-	2
	Итого	24	16	8

Содержание дисциплины.