Министерство образования и науки Российской Федерации

«УрФУ имени Первого Президента России Б.Н. Ельцина»

Институт Материаловедения и Металлургии

Кафедра метрологии, стандартизации и сертификации

ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ

Обеспечение качества образования в Уральском федеральном университете

Студент гр. Мт-481101

П.В. Осокина

г. Екатеринбург, 2011

Содержание

университет образование приемная комисси

2ВВЕДЕНИЕ 4

4ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 7

51.ИСТОРИЯ 7

72. РАЗРАБОТКА СТАНДАРТА ОРГАНИЗАЦИИ 11

7.12.1 СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ, РАЗРАБОТКА И ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ 11

7.32.2.3 Изложение стандарта 16

93. ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ УРФУ 17

9.23.1Основные задачи 18

9.33.2 Функции 18

9.43.3 Обязанности членов приемной комиссии 19

9.63.4 Полномочия приемной комиссии 19

11Заключение 22

ВВЕДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.ИСТОРИЯ

2.РАЗРАБОТКА СТАНДАРТА ОРГАНИЗАЦИИ

2.1 СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ, РАЗРАБОТКА И ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ

2.1.2 Элементы стандарта организации

2.1.3 Изложение стандарта

3.ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ УРФУ

3.1 Основные задачи

3.2 Функции

3.3 Обязанности членов приемной комиссии

3.4 Полномочия приемной комиссии

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

2. Введение

В современных условиях качество подготовки специалистов предопределяет дальнейшую судьбу вузов.

В связи с предстоящим вступлением России в ВТО и связанной с этим глобализацией рынка образовательных услуг формируется набор требований к национальной системе образования. Одним из основных таких требований является способность работы на подвижном, быстро меняющемся рынке образовательных услуг. К этому еще добавляется переход российских вузов в 2011-12 на федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) третьего поколения. Их разработка осуществлялась в соответствии с Комплексом мероприятий по реализации Приоритетных направлений развития системы образования Российской Федерации на период до 2010 года и Планом мероприятий по реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации на 2005–2010 годы.

В итоге, подобно промышленным предприятиям вузы России вступили на путь конкурентной борьбы как за рынок поставщиков, так и за рынок потребителей своей продукции. В связи с этим в вузах стали понимать, что необходимо создать условия, обеспечивающие требуемый уровень подготовки кадров, и научиться этим управлять.

Образование – это услуга или специфический производственный процесс? Согласно Закону РФ «Об образовании» образовательные учреждения осуществляют образовательный процесс, а не занимаются предоставлением услуги. Учебные заведения могут оказывать услуги, в том числе и обучаемым, но сверх образовательных программ.

Анализ образовательного процесса показал, что он имеет много общего с любым производственным процессом, но в нем есть и принципиальные, на наш мой взгляд, отличия.

Деятельность вуза существенно отличается от деятельности промышленных предприятий тем, что ее объектом является человек. Это исключает шаблонные подходы. Специфику вуза определяет его основная деятельность – образовательная, главная задача которой – воспитание и подготовка специалистов, конкурентоспособных на мировом рынке. Следовательно, основными особенностями любого образовательного учреждения являются “продукция”, которую оно выпускает, и длительность “производственного процесса”.

Особенность производимой вузами “продукции” состоит в том, что студент – не только “продукция”, но и участник (субъект) образовательного процесса, и потребитель других видов продукции вуза.

Какую же продукцию производят (выпускают) вузы? Они готовят и выпускают в жизнь инженеров (специалистов) и кадры высшей квалификации (кандидатов и докторов наук). Основным видом готовой продукции вуза являются специалисты.

Но если начать проводить параллель с промышленным предприятием, то для выпуска качественного продукта, в-первую очередь необходим качественный материал, из которого его получат. Поэтому важным этапом в жизни любого университета, является прием (набор) новых абитуриентов, ведь это тот материал, из которого в итоге получатся специалисты.

Обеспечение качества образования в Уральском федеральном университете является важнейшим атрибутом университетской жизни. Это подтверждается не только качеством реализуемых процессов и получаемых результатов, характеризующихся существенно возросшими показателями комплексной оценки деятельности университета, но и непосредственно процессом формирования внутренней системы качества.

Технологическая и регламентирующая нормативная документация составляет фундамент всей системы менеджмента качества, поэтому ее необходимо привести в соответствие с современными требованиями. И не один процесс не должен быть оставлен без внимания, а особенно начальный, такой, как – прием абитуриентов. Мое задание на практику включало в себя, создание проекта стандарта организации ФГАОУ ВПО «Уральского Федерального Учреждения имени первого Президента России Б.Н.Ельцина» (ФГАОУ ВПО «УрФУ») – «Порядок зачисления абитуриентов в УрФУ на очную форму обучения» и описание этого процесса в блок-схеме.

Блок-схема – это понятная диаграмма, которая показывает как различные шаги процесса сочетаются друг с другом. Это очень удобный инструмент при коммуникации. Кроме того, с этой технологией очень удобно документировать каким образом должна делаться или делается какая-то конкретная работа.

Разработка такого стандарта необходима:

• для демонстрации заинтересованным лицам (абитуриентам) применяемых в УрФУ принципов, правил и методов планирования, организации, осуществления и контроля деятельности, связанной с приемом документов и зачислением;

• для формирования единых правил и норм производственной деятельности университета;

• для обеспечения эффективного управления процессом.

Целью разработки стандарта организации является совершенствование производства и обеспечение качества приема абитуриентов, создание современных, единых на всех факультетах и по всем специальностям правил приема, так же создание удобных в первую очередь для абитуриента правил и норм соответствующих законодательству РФ. Тема «Порядок зачисления абитуриентов в УрФУ» актуальна каждый год, ведь Университет растет и развивается. В этом году Университет принял статус Федерального уровня, поэтому просто необходимо создать организованную, слаженную и качественную работу всех факультетов (институтов), от которой и будет зависеть престиж, развитие, популярность, а, в общем, это будущее Университета.