65.Программа подготовительных медико-санитарных мероприятий перед от­крытием загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей.

Лечебно-профилактическая и санитарно-противоэпидемическая работа:

• распределение медицинских справок (ф. 079/у), по отрядам;

• проведение антропометрии, динамометрии детям в начале и конце смены;

• осуществление контроля за организацией питания;

- ежедневный осмотр сотрудников пищеблока и детей дежурного отряда на наличие гнойничковых заболеваний;

• контроль за санитарным состоянием пищеблока, территории, корпусов;

• контроль за соблюдением режима дня;

• контроль за соблюдением детьми личной гигиены;

• участие в проведении банных дней с осмотром детей на педикулез, чесотку, микроспорию;

• осмотр детей перед участием в спортивных соревнованиях, походах;

- присутствие на всех спортивно-массовых мероприятиях; при купании детей в бассейне, водоемах;

- ведение амбулаторного приема детей и сотрудников;

- активное выявление заболевших детей и своевременная их изоляция, при необходимости организация госпитализации, совместно с начальником лагеря;

- наблюдение за больными детьми, находящимися в изоляторе, и их лечение;

- сопровождение больного ребенка на консультацию, госпитализацию;

• информирование Управления Роспотребнадзора по Пензенской области о случаях инфекционных и соматических заболеваний еженедельно;

• организация и проведение комплекса карантинных мероприятий;

- осуществление немедленной сигнализации вышестоящих организаций (территориальных ЛПУ, управление здравоохранения г. Пензы) обо всех ЧП, в том числе, вспышках инфекционных заболеваний, отравлениях и травмах;

- проведение санитарно-просветительной работы с детьми, персоналом и родителями;

- участие в административных совещаниях;

- предоставление письменного отчета по итогам смены в Управление здравоохранения г. Пензы;

- ведение медицинской документации в соответствии с приказом МЗ СССР от 04.10.1980 г. N 1030;

• амбулаторный журнал (ф. 074/у с введением графы "Диагноз");

• журнал учета инфекционных заболеваний (ф. 060/у);

• журнал изолятора (ф. 125/у);

- бракеражных журналов скоропортящихся продуктов и готовой пищи, накопительной ведомости;

- журнал осмотра на педикулез;

- журнал осмотра сотрудников пищеблока на наличие гнойничковых заболеваний;

• книга записи санитарного состояния учреждения (ф. 308/у);

- журнал по санитарно-просветительной работе (ф. 038/у).

66.Статистические показатели состояния здоровья детей. Методы их получения и анализа.

67.Методы изучения, анализа и прогнозирования состояния здоровья детей и подростков.

68.Гигиенические аспекты формирования здорового образа жизни.

Здоровый образ жизни — поведение, стиль, способствующий сохра­нению, укреплению и восстановлению здоровья данной популяции. Здоровый образ жизни — это не только медицинская, но и социаль­но-экономическая категория, которая зависит от развития произ­водства и производственных отношений. Здоровый образ жизни свя­зан с выбором личностью позитивного в отношении здоровья стиля жизни, что предполагает высокий уровень гигиенической культуры отдельных социальных групп и общества в целом.

К гигиенически рациональным формам поведения относится поведение, способствующее повышению защитных свойств орга­низма, а также поведение, направленное на борьбу с вредными привычками, влияющими на здоровье. Повышение защитных свойств организма включает в себя оптимальный режим раз­личных видов деятельности и отдыха, рациональное питание, оптимальную двигательную активность, физическую культуру, закаливание, соблюдение правил личной гигиены, медицинскую активность и динамическое слежение за собственным здоровьем, позитивное экологическое поведение.

Гигиеническое обучение и воспитание является важным условием сохранения и укрепления здоровья и должно носить комплексный и непрерывный характер, побуждать их к активным и сознательным действиям, направленным на:

• улучшение собственного физического и психического здоровья;

• отказ от поведения, наносящего вред своему здоровью и здоровью окружающих;

• нетерпимое отношение к людям, наносящим ущерб своему здо­ровью и здоровью окружающих;

• сознательное участие в формировании здоровьесберегающей среды.

Пропаганду здорового образа жизни можно определить как систему необходимых знаний и навыков (как на коллективном, так и на индивидуальном уровне), позволяющих населению максимально эффективно адаптироваться к неблагоприятным условиям среды. Одним из основных факторов, определяющих здоровье человека, является питание. У населения России складывается преимущественно углеводистая модель питания, не отвечающая физиологическим потребностям организма человека. До 20% проб молочных, мясных, рыбных продуктов, детского питания не отвечает нормативным требованиям. Причиной этого прежде всего являются низкая ответственность должностных лиц, нарушение технологических режимов и правил хранения пищевой продукции. В производстве и продаже продуктов питания участвует много людей, не имеющих не только профессиональной подготовки, но и элементарных гигиенических знаний в этой области. Очень тревожной остается ситуация со здоровьем населения, особенно детского, которое напрямую связано с общими гигиеническими проблемами территорий, а для детей — еще и с проблемами воспитательных и учебных учреждений. За последние годы выросла заболеваемость среди взрослых и детей по всем ведущим классам болезней. Результаты всероссийской диспансеризации детей в 2002 г. подтвердили негативные тенденции в состоянии их здоровья, сформировавшиеся за прошедший десятилетний период.Такая ситуация во многом определяется ухудшением гигиенического состояния окружающей среды , условий и режимов обучения, а также отсутствием у большинства родителей гигиенических знаний и навыков по здоровому образу жизни.