ГООСЫ

чение (пенсии, пособия, компенсации), натуральное обеспечение, медико- социальные услуги. Выбор вышеуказанных направлений социальной защиты определяется структурой потребностей инвалидов, а также способностью го- сударства удовлетворить эти потребности.

Другим направлением социальной защиты инвалидов является прове- дение реабилитации. Всемирная Организация Здравоохранения трактует по- нятие реабилитации как систему, включающую в себя все меры, направлен- ные на уменьшение воздействия инвалидирующих факторов и условий, при- водящих к физическим и другим дефектам, а также на обеспечение возмож- ности инвалидов достичь социальной интеграции. Сущностью реабилитации является не только и не столько восстановление здоровья, сколько восста-

новление или создание возможностей для социального функционирования при том состоянии здоровья, которым после излечения обладает инвалид. Важно отметить, что целью реабилитации является восстановление социаль- ного статуса инвалида, достижение им материальной независимости и его социальная адаптация.

Реабилитация – это процесс, включающий меры медицинского, про- фессионального и социального характера. В реализации этого направления оказывают помощь центры социального обслуживания населения, реабили- тационные центры, центры занятости. Здесь применяются различные направ- ления и технологии работы с инвалидами: оккупационная терапия, ранняя интервенция, модель квартиры, социально-средовая адаптация и др.

Особо следует отметить проблемы реабилитации детей-инвалидов. Со- циальная незрелость является одной из причин неблагоприятной социально- психологической адаптации ребёнка, что, несомненно, ведёт к «срывам» нервной системы и возникновению заболеваний. Сегодня обсуждаются воз- можности снижения роста инвалидизации детей при помощи школьных цен- тров реабилитации.

Задача всех направлений социальной работы с инвалидами – успешная интеграция их в общество, ликвидация дискриминационных практик.

Контрольные вопросы

1.Какие проблемы инвалидов являются сегодня наиболее острыми?

2.Что является основными причинами роста инвалидности в стране?

3.Кто считается инвалидом?

4.Что такое ограничение жизнедеятельности?

5.Что предполагает медицинская модель инвалидности? социальная?

6.Каковы основные направления социальной защиты инвалидов?

Литература

1.Настольная книга социального работника / Под ред. В. И. Жукова, Л. Г. Лаптева, В. Г. Шевченко, Е. П. Агапова. М., 2008.

2.Словарь-справочник по социальной работе / Под ред. Е. И. Холосто-

вой. М., 1997.

160

3.Социальная работа: теория и практика / Отв. ред. Е. И. Холостова, А. С. Сорвина. М., 2001.

4.Справочник социального работника / Под ред. Е. П. Агапова, В. А. Шапинского. Ростов-на-Дону, 2006.

5.Теория социальной работы / Под ред. С. Г. Фурдея. Ростов-на-Дону, 2006.

6.Ярская-Смирнова Е. Р.. Наберушкина Э. К. Социальная работа с инва- лидами. СПб., 2005.

9. 4. Социальная работа с молодёжью

Молодёжь представляет собой особую социально-психологическую и творческую категорию людей. Современная молодёжь является активной со- циально-демографической группой, переживающей период становления со- циальной и психофизиологической зрелости, адаптацию к исполнению соци- альных ролей взрослых.

Молодёжь – это социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных тем и другим социально-психологических свойств.

Находясь на переходной стадии от мира детства к миру взрослых, мо- лодое поколение переживает важнейший этап в своей жизни – семейной и внесемейной социализации: каждому молодому человеку необходимо усво- ить выработанные обществом и различными группами нормы ценностей, ус- тановки, представления и стереотипы.

Вместе с тем в современном российском обществе отмечается рост не- гативных тенденций в молодёжной среде: наркомания, алкоголизм, преступ- ность, насилие и т. д. Да и сам процесс социализации требует постоянного руководства со стороны общества в целом, социальных педагогов, социаль- ных работников разного уровня.

Своеобразие молодёжи как социальной группы порождает её уязви- мость в широком смысле слова. Это выражается, во-первых, в значительной доле тех (учащиеся, студенты), кто не имеет в полном смысле слова своего собственного социального положения и кого характеризуют главным обра- зом за счёт либо прошлого социального статуса (социальное положение ро- дителей), либо будущего социального статуса (сфера будущей профессио- нальной деятельности), во-вторых, принадлежностью молодёжи к различным структурам общества, а также мерой её включённости в модели социально одобряемого поведения и, в-третьих, в том, что молодёжь не является само- развивающейся системой, так как она – часть общества, включенная во всё многообразие его связей и отношений и несущая на себе весь комплекс про- тиворечий, связанных с реализацией присущих ей общественных функций (воспроизводственной, трансляционной, инновационной).

161

Под социальной работой с молодёжью понимается профессиональная деятельность по оказанию помощи как отдельному молодому человеку, так и группам молодых людей в целях улучшения или восстановления их способ- ности к социальному функционированию, создание условий, благоприятст- вующих достижению этих целей в обществе, а также работа с молодыми людьми на коммунальном уровне, по месту жительства или в трудовых кол- лективах. Объектами социальной работы с молодёжью являются граждане в возрасте от 18 до 30 лет, молодые семьи в первые три года брака, а при нали- чии детей – до 30 лет, а также молодёжные организации и объединения.

В соответствии с Примерным положением «Об учреждении органов по делам молодёжи», разработанным в 2005 г. Департаментом государственной молодёжной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнау- ки России, учредителем служб могут быть органы по делам молодёжи субъ- ектов Российской Федерации или муниципальные органы по делам молодё- жи в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. На основании данного положения в систему учреждений органов по делам мо- лодёжи входят:

∙учреждения по делам молодёжи, являющиеся собственностью субъек- тов Российской Федерации и находящиеся в ведении органов государ- ственной власти субъектов Российской Федерации (органов по делам молодёжи субъектов Российской Федерации);

∙муниципальные учреждения, находящиеся в собственности и в ведении органов местного самоуправления (муниципальных органов по делам молодёжи).

Социальные службы для молодёжи предоставляют следующие виды

услуг: социально-профилактические (профилактические, диагностические, коррекционные, профориентационные), психолого-педагогические, медико- консультационные, информационные, правовые и культурно-досуговые, а также услуги, связанные с социальной адаптацией и организацией временно- го проживания детей и подростков.

Непосредственно реализацией данных социальных услуг занимается специалист по социальной работе с молодёжью.

Содержание деятельности социальных учреждений органов по делам молодёжи представляет собой систему последовательного проведения инно- вационных технологий и форм работы, направленных на создание условий для развития личности молодого человека.

Социальные учреждения органов по делам молодёжи осуществляют свою работу по следующим направлениям:

1. Содействие занятости юношей и девушек. Оно реализуется через профессиональную подготовку и проведение мероприятий по трудоустрой- ству с помощью следующих форм: ярмарок вакансий и учебных рабочих мест, консультирования молодёжи и работодателей по вопросам положения на рынке труда, общественных работ, временного трудоустройства, квотиро- вания рабочих мест.

162

2.Социально-профилактическая работа, которая реализуется с помо- щью индивидуальных и групповых форм. К индивидуальным формам соци- ально-профилактической работы можно отнести консультирование со спе- циалистами, беседу, запрос информации, встречи, составление карты сетево- го окружения подростка и т. д. К групповым формам социально- профилактической работы можно отнести лекции, тренинговые упражнения, игровые технологии, дискуссионные формы работы, экскурсии, социально значимую деятельность (акции, мероприятия), коллективно-творческие дела

ит. д.

3.Военно-патриотическое направление, которое реализуется в подро- стково-молодёжных клубах органов по делам молодёжи. Данное направление воплощается на практике с помощью следующих форм работы с молодёжью: учебные занятия, коллективное творчество (выставки, концерты, конкурсы, фестивали и т. д.), экскурсии, походы, военно-поисковые отряды и т. д.

4.Организация досуга. Данное направление осуществляется посредст- вом самореализации юношей и девушек в различных направлениях деятель- ности, таких как прикладное творчество, техническое творчество, социально- полезная (волонтёрские объединения), спортивно-оздоровительная, художе- ственно-творческая деятельность.

Социальная помощь молодёжи с выраженными формами асоциального или дисфункционального поведения строится на принципах гуманистической направленности, природосообразности, культуросообразности, субъектности, адекватности, целесообразности, адресности, предполагает усиление способ- ности человека к успешному социальному функционированию, обеспечение его индивидуальными и социальными ресурсами, профилактику возможных социальных дисфункций. Она предусматривает как экстренное вмешательст- во специалистов и служб (телефон доверия, содействие в организации вре- менного проживания, помещение в лечебно-профилактическое учреждение), так и социально-профессиональное сопровождение (медицинское, юридиче- ское, психологическое, педагогическое), понимание как взаимодействия кли- ента и специалиста, результатом которого является преодоление уязвимости, увеличение жизненных ресурсов личности, расширение возможностей её доступа к социальным услугам. Сопровождение в таком случае рассматрива- ется как системная интегративная технология, сущность которой заключает- ся в содействии переходу от внешней помощи к взаимопомощи и самопомо- щи, от позиции «Я не могу» к позиции «Я могу сам справиться со своими жизненными проблемами».

Основными задачами социальной помощи молодёжи являются помощь в адаптации к изменяющимся социальным условиям при вхождении в мир взрослых, социализация, профессиональная ориентация, трудоустройство, социальное обеспечение (стипендии, пособия, льготы на оплату общежития, лагеря отдыха и т. д.).

Содержание и формы деятельности социальных учреждений органов по делам молодёжи способствуют преодолению трудной жизненной ситуа- ции молодого человека, создают условия для развития его активной жизнен-

163

ной позиции и воспитывают гражданина, которому присущи патриотизм и гуманные ценностные ориентации.

Контрольные вопросы

1.Что представляет собой молодёжь?

2.В чём выражается уязвимость молодёжи как социальной группы?

3.Что понимается под социальной работой с молодёжью?

4.Кто являются объектами социальной работы с молодёжью?

5.Какие виды услуг предоставляют социальные службы для молодёжи?

6.Каковы направления работы социальных учреждений органов по делам молодёжи?

Литература

1.Григорьев С. И., Гуслякова Л. Г., Гусова С. А. Социальная работа с мо- лодёжью. М., 2006.

2.Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989.

3.Павленок П. Д. Теория, история и методика социальной работы. М., 2007.

4.Социальная работа с молодёжью / Под ред. Н. Ф. Басова. М., 2007.

5.Социальная работа: теория и практика / Отв. ред. Е. И. Холостова, А. С. Сорвина. М., 2001.

6.Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельно- сти / Под ред. П. Д. Павленка. М., 2007.

9. 5. Социальная работа с сиротами

Сиротство как социальное явление существует столько же, сколько су- ществует человеческое общество, и является неотъемлемым элементом ци- вилизации. Однако с середины 20 в. именно социальное сиротство стало приобретать угрожающие масштабы, причём рост «отказничества» наблюда- ется во многих странах мира. В России социальные сироты составляют абсо- лютное большинство детей, оставшихся без попечения родителей (95%).

В отечественном законодательстве различаются категории «дети- сироты» и «дети, оставшиеся без попечения родителей». К числу детей-сирот относятся те, у которых умерли оба или единственный родитель. К числу де- тей, оставшихся без попечения родителей, относятся те, кто остался без по- печения единственного или обоих родителей в связи с отсутствием родите- лей, лишением их родительских прав, ограничением их в родительских пра- вах, признанием родителей безвестно отсутствующими или недееспособны- ми (ограниченно дееспособными), находящимися в лечебных учреждениях, объявлением их умершими, отбыванием ими наказания в учреждениях, ис- полняющих наказание в виде лишения свободы, нахождением в местах со- держания под стражей, подозреваемых и обвиняемых в совершении преступ- лений, уклонением родителей от воспитания детей или от защиты их прав и

164

интересов, отказом родителей взять своих детей из воспитательных, лечеб- ных учреждений, учреждений социальной защиты населения и других анало- гичных учреждений и в иных случаях признания ребенка оставшимся без по- печения родителей в установленном законом порядке. Закон не проводит

принципиального различия между этими категориями детей с точки зрения общих принципов, содержания и мер их государственной поддержки.

Основное содержание социальной работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, в первую очередь заключается в за- щите их прав, устройстве, контроле за условиями их содержания, социальной реабилитации и адаптации, помощи в трудоустройстве и обеспечении жиль- ём.

Деятельность государства по защите прав детей-сирот и детей, остав- шихся без попечения родителей, регламентируется такими международными и государственными документами, как Конвенция ООН о правах ребенка (1989), Конституция РФ, Гражданский кодекс РФ (ч. 1, ст. 32-40), Семейный кодекс РФ (разд. VI), Федеральный закон «Об опеке и попечительстве» от 24 апреля 2008 г. № 48-ФЗ, соответствующие постановления Правительства и другие нормативные акты, в том числе принятые субъектами Российской Федерации, и отраслевым законодательством.

Государство берёт на себя заботу о детях, оставшихся без попечения родителей, затрачивает немалые средства на их содержание, однако важней-

шей проблемой в данном случае является проблема социализации детей как вне семьи, так и в новых семьях (опекунских, приёмных, т. е. тех, где отсут- ствуют родственные связи между детьми и взрослыми).

Защита прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, возлагается на органы опеки и попечительства. На них возлагаются обязан- ности по выявлению, учёту и избранию форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей, а также по контролю за условиями их содержания, воспитания и образования. Они обязаны в трёхдневный срок со дня получе-

ния сообщения провести обследование условий жизни ребёнка и обеспечить его защиту и устройство. Законодательство отдаёт приоритет семейным фор- мам устройства детей как наиболее отвечающим потребностям ребёнка.

1. Усыновление (удочерение) ребенка – это государственный акт, в свя- зи с которым между усыновлёнными и их потомством, а также усыновителя- ми и их родственниками возникают такие же права и обязанности, которые по закону существуют между родителями и детьми. Усыновление произво- дится судом по заявлению лиц (лица), желающих усыновить ребёнка, при обязательном участии органов опеки и попечительства. Усыновителями мо- гут быть совершеннолетние дееспособные лица обоего пола, кроме лиц, ко- торые, согласно ст.127 Семейного кодекса, не имеют права на усыновление (лишены родительских прав, отстранены от обязанностей опекуна, по со- стоянию здоровья и т. д.).

Приступая к работе по усыновлению, социальный работник должен по- лучить полную информацию по следующим вопросам: готов ли ребёнок пси- хологически и социально к усыновлению, дали ли кровные родители (когда

165

это необходимо) и сам ребёнок согласие на усыновление сознательно и доб- ровольно. Кроме того, необходимо уделить внимание и подготовке самих усыновителей: тщательно изучить психологическое, социальное, физическое и экономическое состояние, а также культурный уровень желающих усыно- вить ребёнка и их ближайшего окружения; следует определённо знать, отве-

чает ли план усыновления их желаниям и способствует ли их супружеское и семейное положение такому начинанию; помогать усыновителям сосредото- читься преимущественно на нуждах ребенка, нежели на своих собственных. Кроме того, следует учитывать то, что передача осиротевшего ребёнка в но- вую семью предполагает адаптационный период, длительность которого за- висит от индивидуальных свойств ребёнка и его усыновителей (возраст, со- стояние здоровья, характерологические особенности), от подготовленности ребёнка к изменениям в жизни, а родителей к особенностям детей (особенно тогда, когда усыновляют бездетные граждане). И, наконец, необходимо зара-

нее продумать решение судьбы ребёнка в случае возможного неудачного усыновления.

2.Опека (попечительство) – форма устройства детей-сирот и детей, ос- тавшихся без попечения родителей, в целях их содержания, воспитания и об- разования, а также для защиты их прав и интересов; опека устанавливается над детьми, не достигшими возраста 14 лет; попечительство устанавливается над детьми в возрасте от 14 до 18 лет. Опека в ряде случаев более предпочти- тельна. Например, в некоторых случаях утраты попечения родителей (бо- лезнь, длительное отсутствие) она может быть назначена параллельно.

3.Приёмная семья и патронатное воспитание. Это форма устройства

детей на основании договора между органами опеки приёмными родителями

опередаче ребёнка (детей) на воспитание на срок, установленный договором.

Приёмные родители выполняют функции воспитателей и получают оплату за свой труд. Между ними и приёмными детьми нет алиментных, наследствен- ных и других правоотношений, подобных отношениям между родителями и детьми. Государство и ораны местного самоуправления выделяют денежные средства на содержание каждого приёмного ребёнка и предоставляют соот- ветствующие льготы, установленные законодательством.

4.Учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения ро- дителей. К ним относятся образовательные учреждения, в которых содержат- ся (обучаются и/или воспитываются) дети-сироты и дети, оставшиеся без по- печения родителей, учреждения социального обслуживания (детские дома- интернаты для детей-инвалидов с умственной отсталостью и физическими недостатками, социально-реабилитационные центры, приюты), учреждения здравоохранения (дома ребёнка) и другие учреждения. Несмотря на то, что в данной области происходят заметные позитивные изменения, проблема фор-

мирования личности ребёнка в условиях интернатного учреждения остаётся весьма актуальной. Исследования показывают, что лишение родительской

заботы ведёт к задержке развития ребёнка и может проявляться симптомами различных отклонений. Дети, воспитывающиеся в интернатных учреждени- ях, в своём большинстве отстают от сверстников в психофизическом разви-

166

тии. Они позже начинают ходить и говорить, чаще болеют, хуже учатся. Оте- чественная система воспитания в сиротских учреждениях основана на том, что дети живут и учатся в одном и том же учреждении. Эта прикованность к

одному месту не способствуют формированию навыков самостоятельной жизни. Всё это необходимо учитывать в социальной работе с детьми, воспи- тывающимися в сиротских учреждениях. Не менее важно решать вопросы проживания и трудоустройства будущих выпускников.

Сиротство – это перманентная социальная проблема. Решить её раз и навсегда невозможно. Поэтому социальная политика государства должна осуществляться в двух направлениях: профилактика социального сиротства (эффективная семейная политика, оказание помощи одиноким матерям) и развитие системы социальной защиты и воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.

Контрольные вопросы

1.Кто относится к числу детей-сирот? детей, оставшихся без попечения родителей?

2.В чём заключается основное содержание социальной работы с детьми- сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей?

3.Что такое усыновление (удочерение) ребёнка?

4.Что такое опека (попечительство)?

5.Что такое приёмная семья?

6.Что относится к учреждениям для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей?

Литература

1.Коршунов Н. М., Мареев Ю. Л. Гражданский процесс. М, 2009.

2.Михеева Л. Ю. Опека и попечительство: теория и практика / Под ред. Р. П. Мананковой. М., 2004.

3.Нечаева А. М. Охрана детей-сирот в России (история и современность).

М., 1994.

4.Словарь-справочник по социальной работе / Под ред. Е. И. Холосто-

вой. М., 1997.

5.Социально-правовая защита населения / Под ред. Е. П. Агапова. Ново- черкасск, 2009.

6.Справочник социального работника / Под ред. Е. П. Агапова, В. А. Шапинского. Ростов-на-Дону, 2006.

9. 6. Социальная работа с пенсионерами

Пенсионное обеспечение граждан входит в систему государственного социального обеспечения и касается большого числа населения России. По данным исследований, каждый пятый российский пенсионер является рабо- тающим пенсионером. Общая их численность в населении России составляет

167

почти 8 млн. чел. В систему государственного социального обеспечения пен- сионеров входит пенсионное обеспечение, государственная социальная по- мощь, социальное обслуживание.

В числе пенсионеров различаются пенсионеры, имеющие право на тру- довую пенсию (трудовая пенсия по старости, по инвалидности, по случаю потери кормильца) и имеющие право на пенсии по государственному пенси- онному обеспечению (государственная пенсия по старости, пенсия по инва- лидности, за выслугу лет, социальная пенсия).

Пенсионное обеспечение является фундаментом всей системы соци- ально-правовой защиты населения. Нормативно-правовую базу пенсионного обеспечения составляют ФЗ от 15.12.2001 г. № 166-ФЗ «О государственном пенсионном обеспечении граждан Российской Федерации», ФЗ от 15.12.2001 г. № 167-ФЗ «Об обязательном пенсионном страховании в Российской Феде- рации» и ФЗ от 17.12.2001 г. № 173-ФЗ «О трудовых пенсиях в Российской Федерации».

Социальная работа с пенсионерами складывается из следующих ком- понентов:

∙организация работы органов пенсионного обеспечения по назначению, выплате, перерасчёту и доставке пенсий;

∙организация работы органов социальной защиты населения по предос- тавлению социальных льгот, социального обслуживания, субсидий и других видов государственной социальной помощи.

Социальную работу с пенсионерами по вопросам пенсионного обеспе-

чения осуществляют территориальные органы пенсионного фонда РФ по месту жительства. Пенсионное обеспечение имеет заявительный характер, и граждане, имеющие право на пенсию, должны самостоятельно или через сво- их официальных представителей обратиться в пенсионные органы с заявле- нием о предоставлении им пенсионного обеспечения. В территориальных ор- ганах Пенсионного фонда РФ ведут приём специалисты отдела приёма доку- ментов и назначения пенсий.

Наиболее распространённый вид пенсионного обеспечения граждан – трудовая пенсия по старости.

Заявление о назначении пенсии со всеми необходимыми документами рассматривается в течение десяти дней и принимается решение. Если заяви- тель предоставил не все необходимые документы, ему даются разъяснения о том, какие документы следует предоставить дополнительно и устанавливает- ся трехмесячный срок. Тогда днём обращения будет считаться день подачи заявления. Гражданин имеет право обратиться в пенсионный орган по почте или через своего законного представителя.

Выплата пенсии осуществляется за текущий месяц путём её перечисле- ния на лицевой счёт или путём доставки. В целях защиты пенсионеров и

обеспечения их прав пенсия выплачивается пенсионеру лично в руки или его доверенному лицу по предъявлению нотариально заверенной доверенности.

Граждане, имеющие право на пенсию из числа осуждённых к лишению свободы, имеют право обратиться в пенсионный орган по месту нахождения

168

колонии через администрацию колонии, в которой они отбывают наказание. Пенсия перечисляется на лицевой счёт осуждённого, из неё вычитаются воз- мещающие расходы на содержание осуждённого. При выходе из исправи-

тельного учреждения лицо получает пенсию за исключением вычтенных и потраченных средств.

Пенсия гражданам, находящимся в психиатрическом учреждении, пе- речисляется на отдельный расчётный счёт этого учреждения. Суммы пенсий используются на личные нужды пенсионеров в соответствии с решением ко- миссии, создаваемой руководителем учреждения, председателем которой он и является.

Пенсионерам предоставляется государственная социальная помощь в виде набора социальных услуг (социального пакета) или в виде денежных выплат и натуральной помощи. Согласно ст. 6.2 ФЗ от 17.07.1999 г. № 178- ФЗ «О государственной социальной помощи», в набор социальных услуг входит бесплатный проезд на пригородном железнодорожном транспорте, а также на междугородном транспорте к месту лечения и обратно и дополни- тельная бесплатная медицинская помощь, в том числе обеспечение в соот- ветствии со стандартами медицинской помощи по рецептам врача (фельдше- ра) необходимыми лекарственными препаратами, изделиями медицинского назначения, предоставление при наличии медицинских показаний путёвки на санаторно-курортное лечение.

Пенсионер имеет право отказаться от получения социального пакета. Для этого необходимо до 1 октября подать заявление в территориальный ор- ган Пенсионного фонда РФ и со следующего года ему ежемесячно будет вы- плачиваться стоимость социального пакета, которая регулярно индексирует- ся. На сегодняшний день стоимость социального пакета составляет 540 руб- лей.

Пожилые граждане и инвалиды, попавшие в трудную жизненную си- туацию, одинокие, одинокие супружеские пары нуждаются в комплексной помощи: медицинской, психологической, социальной, правовой. Граждане пожилого возраста имеют право на социальное обслуживание, которое пре- доставляется в соответствии с ФЗ от 10.12.1995 г. № 195-ФЗ «Об основах со- циального обслуживания населения в Российской Федерации» и ФЗ от 02.08.1995 г. № 122-ФЗ «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов». Граждане вправе обратиться самостоятельно или че-

рез своих законных представителей в территориальный орган социальной защиты населения по месту жительства и предоставить необходимые доку- менты: заявление, пенсионное удостоверение, справку о размере пенсии, справку об установлении инвалидности (для инвалидов). Заявление рассмат- ривается в течении 10 дней.

Наиболее распространённой формой является социальное обслужива- ние на дому. Его предоставляют социальные работники Центра социального обслуживания по месту жительства пожилого человека. В обязанности соци- ального работника входит посещение подопечного 2-3 раза в неделю, пре- доставление социально-бытовых услуг согласно перечню оказываемых соци-

169