Глава 6

Построение гипотез

Гипотеза - определенное утверждение, выраженное в стиле предположения. Гипотеза описывает скорее в конкретных, чем в теоретических терминах, то, что вы сможете (или не сможете) увидеть и соответственно сможете либо подтвердить, либо опро­вергнуть в ходе вашего исследования.

Исходные гипотезы выполняют задачу определения (ограни­чения) предмета исследования, обращая внимание на те конкрет­ные аспекты, которые подлежат изучению. Исследовательские вопросы не указывают на то, что мы должны изучить. Гипотезы, с одной стороны, связаны с определенными теоретическими посыл­ками, с другой стороны, точнее указывают на то, где искать соот­ветствующую информацию.

Не все исследования имеют гипотезы. В некоторых исследова­ниях, когда изучение носит поисковый характер, не имеется никакой формальной гипотезы. В таких исследованиях цель изу­чения состоит в том, чтобы исследовать некоторую область более полно, чтобы развить некоторую определенную гипотезу, которая может быть проверена в будущих исследованиях.

Надо сказать, что в силу влияния определенных объективных факторов в советской социологии - научном коммунизме - сло­жилась культура научных предположений, которая порой часто отрывалась от действительности и не соответствовала ей: утвер­ждение о союзе рабочего класса, крестьянства и интеллигенции. Или постулат наших теоретиков о том, что в ходе исторического процесса сложилась единая общность - советский народ. Коли­чество конфликтов на этнической почве, неимоверно выросшее во время распада СССР и в России, показывает, что некоторые национальные трения носили латентный характер и только сегод-

55

ня для некоторых наций и народностей появилась возможность заявить о своих притязаниях. Порой наши известные социологи грешат тем, что заявляют о неких теоретических конструкциях, имеющих место в реальности. Однако, как показывают данные эмпирических исследований, эти теоретические конструкты ото­рваны от реальных процессов, происходящих в нашей жизни.

С другой стороны, западная традиция формулировки предпо­ложений (гипотез) не претендует на особую масштабность. Основной урок, который преподносят нам западные исследовате-ли-качественпики, состоит в том, что научные предположения, как правило, проистекают непосредственно из данных исследования и базируются на них. Таким образом, западная традиция застав­ляет нас в своих теоретических предположениях «плясать от данных» и постоянно их проверять и перепроверять.

По-видимому, оба эти подхода имеют слабости, однако, если говорить о предпочтениях, то с нашей точки зрения путь созда­ния теории на данных эмпирического исследования более пред­почтителен, поскольку он снижает возможность построения необоснованных предположений об определенных явлениях, хотя и страдает порой излишним субъективизмом.

В качественных исследованиях гипотезы обычно формулиру­ются в рамках исследовательского вопроса. Исследовательский вопрос - это, как правило, широкая тема, которая требует уточ­нения и именно это уточнение и фокусирование достигается с помощью гипотез, или научных предположений.

Особенность применения гипотез в качественном исследова­нии состоит в том, что их можно выдвигать и в самом начале, направляя исследование в определенное русло, развивая его в нуж­ном направлении.

Пример 1.

В международном проекте «Создание и создатели малых пред­приятий в России (1990-1993)» и в самом начале была выдвинута гипотеза: «Социальные акторы, обладающие необходимыми ком­петенциями, займутся в России в течение короткого периода со­зданием предприятий, нацеленных на производство товаров и услуг и создающих значимую прибавочную стоимость» [133].

Таким образом, процесс построения гипотез в качественном исследовании - это постоянный процесс на этапе подготовки и

56

6ор^аданных. Особенно продуктивно построение научных пред-вложений при проведении лонгэтюдных исследований, когда гипотезы строятся после первичного сбора данных, переформу­лируются, уточняются в ходе сбора материала на следующем эта-_пе и тем самым позволяют подтверждать или опровергать перво­начальные предположения и выявлять реальные процессы, смеющие место в обществе. Некоторые исследователи называют этот процессмногоступенчатым процессом выдвижения гипотез. Предположения, или гипотезы, могут подчиняться одной цен­тральной гипотезе или связываться в определенные блоки по определенным темам. В качестве примера может служить процесс построения гипотез в проекте по инновациям:

Пример 2.

В центральной гипотезе, сформулированной на основе резуль­татов первого этапа исследований, была зафиксирована зависи­мость внутренних механизмов управления инновационным процес­сом на предприятии от таких факторов, как стабильность внешней среды, природа источника финансирования, характер кон­троля. В частности, было отмечено, что такие черты механизма инедренпя нововведений, как низкая степень его формализации, отсутствие системы оценки проектов, контроля за ходом и резуль­татами, закрытость информации, авторитаризм, часто является следствием самофинансирования, т.е. опоры на внутренние источ­ники и контроля директора над предприятием. В свою очередь, привлечение внешних инвесторов или наличие реальных внешних собственников приводит к созданию формальных механизмов отбора перспективных нововведений и оценки их результатов.

Пример 3.

Основные гипотезы, относящиеся к положению одиноких Матерей па рынке труда:

1. Существует систематическое нарушение прав различных социальных групп, среди которых одинокие матери находятся в Наиболее уязвимом отношении.

2. Отсутствие государственной поддержки и законодательных актов, направленных на поддержку одиноких матерей, а также постоянные отказы работодателей приводят к тому, что одинокие Матери вынуждены искать работу в неформальном секторе эко-

57

номики. В связи с этим, уровень дискриминации одиноких мате­рей в неформальном секторе намного выше, чем в формально^ секторе.

3. Условия дискриминации одиноких матерей зависят не толь­ко от различных форм условий найма, но также и от местных условий на рынках труда в регионах.

4. Условия дискриминации одиноких матерей на рынке труда будут зависеть также от наличия российского гражданства или его отсутствия.

5. Стратегии выживания одиноких матерей а также их стратегии занятости будут зависеть от их образовательного потенциала, коли­чества детей, а также от наличия/отсутствия родственной поддерж­ки (в лице родителей, сестер, братьев и т.п.) в их домохозяйстве.

6. Отсутствие финансовых средств и необходимость обеспече­ния приемлемого уровня питания детей будет толкать одиноких матерей на поиски вторичной занятости.

В процессе исследования часть этих гипотез подтвердилась, однако, например, гипотеза №6 была полностью опровергнута не только качественным исследованием автора, но и данными количе­ственного исследования, проведенного под руководством профессо­ра С.Кларка и посвященного стратегиям выживания домохозяйств в переходной экономике. Данные как количественного, так и качествен­ного исследований показали, что в силу того, что одиноким матерям не с кем оставлять своих детей, очень мало одиноких матерей ищет вторичную занятость. В основном они используют стратегию мини мизации потребностей.

Многоступенчатое построение гипотез

Проводя кейс стади, исследователь, как правило, сталкивается с тем, что на определенных этапах в связи с появлением нового материала, ему необходимо переформулировать не только иссле­довательский вопрос, но и гипотезы. Как мы уже указывали выше этот процесс некоторые исследователи называют процессом мно­гоступенчатого выдвижения гипотез. Для более наглядной демон­страции этого процесса приведем пример из исследования, посвя­щенного «Тендерным различиям стратегий занятости в условия* переходной экономики в России»¹.

58

Пример 4.

Согласно первоначальному замыслу исследования, основной исследовательский вопрос проекта был сформулирован таким образом: существуют ли различия в стратегиях занятости россий­ских мужчин и женщин, если да, то в чем и почему. В рамках пред­варительного этапа после проведенного пилотажа были сформу­лированы следующие предварительные гипотезы:

Предварительные гипотезы, составленные для проверки на первом этапе исследования:

1. На стратегию индивида в сфере занятости будут влиять не только личностные качества индивида, но и активность или пас­сивность других членов его семьи на рынке труда.

2. На активность индивидов будет влиять фактор обладания профессией, востребуемой на рынке труда.

3. Чем выше образование индивида, чем выше у него квали­фикация, тем больше у него будет возможностей для поиска и нахождения работы, для маневра на рынке труда, тем быстрее он будет переходить из периода незанятости (безработицы) в пери­од занятости.

4. Разделение на рынке труда на мужские и женские профес­сии будет ограничивать свободный выбор респондентами места работы.

5. Стратегии занятости респондентов будут зависеть от их взглядов на роль мужчины и женщины в семье.

6. На стратегии занятости респондентов будет влиять скорее не факт обладания тем или иным полом, а комбинация факторов, таких, например, как пол + возраст, или пол+возраст+образование.

Именно в силу того, что было очень мало информации на начальных этапах относительно предмета исследования, исследо­вательской команде было очень сложно сфокусироваться на каких-то очень точных гипотезах, именно поэтому, предварительные гипотезы носили скорее общий характер. Исследовательская мысль Шла по следующим направлениям: выявление тендерных различий в стратегиях занятости, несомненно, сопряжено с выделением спектра стратегий занятости, характерных для россиян сегодня.

¹ Исследование, проводящееся под руководством доктора С.Ашвин (Лондонс­кая школа экономики), спонсор — ИНТАС (Грант N° 97Т- 20280). Исследова­тельский коллектив: С.Ярошенко — руководитель проекта с русской стороны, М.Ильина, Т.Лыткина (Сыктывкар), Е.Омельченко, Н, (Ульяновск), И.Кози­на, И.Тартаковская (Самара), М.Киблицкая, О.Исупова, И.Попова (Москва).

59

Исходной теоретической посылкой к рассуждениям о ген дер и ы_х различиях стратегий занятости была гипотеза, представленная С.Ярошенко, о том, чтосуществуют специфические для постсоветс­кой России способы включения в трудовые отношения. К примеру, предпринимательство - традиционная занятость -безработица; уни­кальные - экстремальные; достижительские - защитные стратегии. В каждой из этих стратегий могут проявлятьсягендерные различия, обусловленные набором общих и специфических факторов: половое разделение труда (представления о мужской и женской работе, прак­тика мужской и женской занятости), ситуации в семье: распределе­ния обязанностей, статусов (кормилец, лидер).

Проверяя данную гипотезу на результатах интервью первой стадии и анализируя трудовые биографии респондентов, были выдвинуты следующие гипотезы.

Гипотезы, составленные на втором этапе:

1. Существуют особые стратегии занятости, которые можно расположить в континууме между «удобной работой» и «выгод­ной работой».

2. Исходя из традиционных повседневных представлений о половом разделении труда, а также из советской практики «двой­ной» занятости, можно предположить, что женские стратегии будут больше ориентированы на «удобный график», необходи­мость совмещать оплачиваемую работу с работой по дому. Напро­тив, для мужчин более вероятны стратегии «выгодной работы», позволяющей обеспечивать семью и выполнять социально одоб­ренную роль кормильцев семьи.

3. Более вероятно проявление данной тенденции в советские времена.

Таким образом, второй этап исследования привел команду исследователей к выводам, что одним из наиболее вероятных фак­торов, которые могут влиять на стратегии занятости респонден­тов, является дихотомия «удобная работа» - «выгодная работа». Гипотезы, выдвинутые на третьем этапе: Данные на всех этапах исследования и по различным городам показали, что для изучения тендерных стратегий занятости необ­ходим не только детальный анализ стратегий занятости индиви­дов, но также и комплексный анализ основныхценностей и сте­реотипов, доминирующих в обществе, которые, несомненно, влияют на выбор той или иной стратегии респондентами. 60

Таким образом, третий этап исследования позволил связать стратегии занятости респондентов из четырех городов России определенными тенденциями, которые можно наблюдать во всем российском обществе.

Это исследование, а также изучение литературы по тендерной проблематике позволили исследовательской группе выдвинуть еще ряд гипотез:

1. На гендерные стратегии занятости влияет политика спроса и предложения на рабочую силу.¹

2. Установленный государством геидерный порядок² оказал и ока­зывает по сей день ощутимое влияние на субъективные восприятия мужчин и женщин и, в связи с этим, на их стратегии занятости.

3. Количественное исследование, проведенное командой соци­ологов в Самаре под руководством И.Козиной и посвященное ана­лизу стратегий найма, показало, что большую роль в политике найма играют гендерные стереотипы работодателей относитель­но состава работников предприятия, а также тендерной окраске того или иного рабочего места. Таким образом, была сформули­рована следующая гипотеза о том, что, несмотря на преобладание определенного тендерного порядка в целом в обществе, внутри каждой отдельной фирмы или организации может быть органи-зован свойгеидерный режим, отличный от тендерного порядка,-характерного для всего общества. Этот режим целиком и полнос­тью зависит от политики работодателей данной фирмы. (Под тендерным режимом здесь понимается определенная политика найма и организации гендерно-профессиональной стратификации внутри фирмы, устанавливаемая работодателем по собственной воле и в соответствии со своими стереотипами).

Гипотезы, выдвинутые на третьем этапе исследования, еще нуж­даются в дополнительной проверке. Исследование продолжается. Возможно, что данных качественного исследования будет недоста­точно для проверки этих гипотез и будет необходимо дальнейшее тестирование этих гипотез с помощью количественных данных.

¹ Более подробно см. |5, 63-72].

² Термин «тендерный порядок» нее чаще и чаще употребляется в современной литературе по тендерной проблематике. Он был введен в оборот исследовате­ лем О' Коннелом в книге: «Тендер и власть: общество, личность и сексуальная политика» (O.Connell. Gender and Power: Society, the Personand Sexual Politics. Cambridge, 1987).

61