Особенности восприятия живописи дошкольниками

пейзажа

натюрморта

портрета

Жанровой живописи

Зубарева Н.М. : выявление особенностей эстетического восприятия, выбора, трактовки Х.О. детьми 5-7 лет.

Предпочтения: 5-6 лет: жанровая живопись 56%, натюрморт 32%

Пейзаж –12%

6-7 лет : пейзаж _ 40%

жанровая живопись – 32%

натюрморт –20 %

Уровни эстетического восприятия:

Предметно-сюжетный –(действия, предметы, радуется знакомым изображениям)

-эмоционально-эстетический (выделяет отдельные средства выразительности, оценивает)

уровень единства содержания и средств выразительности (суждения)

Эмоциональный отклик, ориентируются в мл.гр.- на детали, ср.гр. –эмоциональное состояние, в ст.гр.- оценка;

Понимание содержания: мл.гр. –привлекает содержание, не форма. Ср. –ст. гр. – перечисляют что изображено, предпочитают фотографичные работы, подробности в изображении самого портретируемого.

Особенности выделения средств выразительности: мл.гр. – не выделяют, привлекает яркий красочный колорит, ст. гр. - внимание на некоторые средства6 колорит, композиция, рисунок), дают нравственную оценку .

А.М. Чернышова: Задачи и пути обучения детей 5 лет восприятию произведений портретной живописи.

Эмоционально откликаются на доступные по содержанию портреты. Воспринимают эмоц. Настроения, нравятся с положительным эмоц. Состоянием, ориентируются на мимику,.

Ориентируются на колорит.

Показатели эстетической оценки портрета:0 баллов- выделяют отдельные случайные признаки, не являющиеся средствами выразительности;

9 баллов_ выделяют основные средства выразительности (колорит, рисунок, композиция, поза), стремятся определить внутреннюю сущность изображения.

Затрудняются давать эстетическую оценку произведению, Выделяют : -эмоционально-личностное отношение (личные мотивы, интерпретация, связь с опытом); -эстетическая оценка (отношение к ситуации с позиции нравственного идеала).

Суждения: познавательного характера (что узнали), эстетического характера (красиво), нравственную (семья, отношения между людьми), понимание настроения по мимике, жестам, цвету.

Средства выразительности: поза, жесты, цвет как средство передачи настроения, понимание композиции сложно, в процессе обучения выделяют центр (главное)