- •Глава 7. Оформление работы
- •Глава 7 оформление Работы
- •Общие требования к рукописи
- •Титульный лист
- •Инновационные технологии
- •Оглавление
- •Глава 3. И т.Д.
- •Рубрикация текста
- •Глава 1 проблема профилактики нарушений Осанки школьников
- •1.1. Понятие об осанке
- •Выделения шрифтом
- •Порядок использования шрифтов в тексте
- •1.1. Особенности развития младших школьников
- •Перечисления
- •Сокращения
- •Примечания
- •Единицы измерения
- •Таблицы
- •Выбор учащимися разных классов дополнительных занятий физическими упражнениями (%)
- •Рисунки
- •Список литературы
- •Приложения
- •Общее редактирование работы
Перечисления
При использовании перечислений необходимо учитывать следующее:
1. Перечисления, которые состоят из отдельных слов или простых фраз, не имеющих внутри знаков препинания, пишут, как правило, в подбор с текстом после двоеточия, отделяют друг от друга запятой, если используется номер, то после номера ставят круглую скобку и начинают слово со строчной буквы. Например:
При обучении двигательным действиям используются методы строго регламентированного упражнения: 1) метод разучивания в целом, 2) метод разучивания по частям.
2. Перечисления, которые состоят из сложных фраз, имеющих внутри знаки препинания, пишут с новой строки, делая абзацный отступ, отделяют одно от другого точкой с запятой, после номера (или строчной буквы русского алфавита, что зависит от особенностей построения текста) ставят круглую скобку и начинают слово со строчной буквы. При использовании маркера, круглую скобку не ставят.
3. Перечисления, которые состоят из нескольких законченных фраз, пишут с новой строки, делая абзацный отступ, отделяют друг от друга точкой, после номера (арабская цифра) ставят точку и начинают слово с прописной буквы.
При использовании перечислений в исследовательской работе следует соблюдать соответствие избранного вида оформления и содержания перечислений. Как правило, виды оформления перечислений употребляется в следующем порядке: крупные положения, основные идеи перечисляются при использовании арабской цифры с точкой (1.), далее по снижению значимости следуют арабская цифра с круглой скобкой (1)), строчная буква русского алфавита с круглой скобкой (а)), маркер (например, ●).
Современные компьютерные программы предлагают для оформления текста большой выбор маркеров: круги, треугольники, звездочки, галочки и т.п. Студент может выбрать любой маркер. Основным требованием к оформлению такого рода перечислений является единообразие. Нельзя на каждой странице менять форму маркера, превращая научный труд в образец изучения редакционных возможностей компьютера.
Требования единообразия относится и к использованию отступов при оформлении перечислений.
Так, принято в перечислениях, которые даются после цифры с точкой, с абзацного отступа начинать только первую строку, а все остальные строки - от левого края текста. Например:
Исходя из поставленных задач урока, педагог пользуется совокупностью различных приемов примерно в такой последовательности.
1. Правильный безукоризненно четкий показ образца. Он выполняется педагогом в надлежащем темпе, от начала до конца, что дает возможность ученикам воспринять целостный образ движения в его динамике.
2. Расчлененный показ двигательного действия в более медленном темпе с пояснением всех элементов, составляющих движение. При таком расчлененном показе не следует пользоваться счетом (раз, два, три и т.д.): счет не создает необходимой предварительной ориентировки.
3. Самостоятельное воспроизведение занимающимися разучиваемого действия, т. е. проверка педагогом сложившегося у них образа движения.
Перечисления, которые делаются после цифры (или буквы) с круглой скобкой, абзацный отступ для цифры (или буквы) уменьшается до 0,75, а со стандартного абзацного отступа (1,25) начинается первое слово перечисления. Все последующие строки начинается со стандартного абзацного отступа (под первой строкой). Например:
В настоящее время в теории физической культуры существует несколько классификаций физических упражнений:
а) по историческому признаку сложившихся систем физического воспитания (гимнастика, игра, туризм, спорт);
б) по признаку особенностей мышечной деятельности (скоростно-силовые упражнения, упражнения, требующие проявления выносливости и т.п.);
в) по значению для решения задач обучения (основные упражнения, подводящие упражнения, подготовительные упражнения);
г) по признаку преимущественного развития отдельных мышечных групп (для мышц рук и плечевого пояса, для мышц туловища и шеи, для мышц ног и таза и т.п.).
При необходимости (акцентирование внимания) перечисления, которые состоят из отдельных слов или простых фраз, могут начинаться с новой строки. В этом случае используется маркер. Маркер выставляется на стандартный абзацный отступ (1,25), а вторая строка (как и все последующие) начинается на том же расстоянии от левого края текста, что и первая строка. Например:
Проявления координационных способностей многообразны, поэтому выделяют 3 основные группы:
способности точно соразмерять и регулировать пространственные, временные и динамические параметры движений;
способности поддерживать статическое и динамическое равновесие;
способность к мышечному расслаблению.
Следует помнить, что перед нумерованным перечислением нельзя оканчивать основную фразу на предлогах или словах «из», «на», «от», «то», «как» и т. д.