- •Предмет, методы и задачи истории психологии, ее специфика и функции.
- •Периодизация истории психологии.
- •Основные факторы и принципы, определяющие развитие психологии.
- •Первые психологические теории античности Фалеса, Гераклита, Демокрита, Анаксогора.
- •Психологические теории Сократа, Платона и Аристотеля.
- •Психологические концепции эллинизма.
- •Развитие представлений о природе психики в исследованиях античных врачей и физиологов
- •Основные этапы и особенности развития психологии в Средние Века и в эпоху Возрождения.
- •Развитие европейской психологии в IV-XI веках.
- •Арабская психология и ее значение.
- •Психологические исследования в позднем Средневековье.
- •Развитие психологии в эпоху Возрождения.
- •Общая характеристика психологии в Новое время.
- •Ф. Бэкон как основатель эмпиризма.
- •Развитие психологических знаний р. Декартом.
- •Психология Спинозы.
- •Психологические воззрения г. Лейбница.
- •Сенсуализм в психологии. Теория т. Гоббса.
- •Исследования человеческого познания Дж. Локком.
- •Становление эмпирической психологии во Франции.
- •Развитие немецкой психологии в XVIII веке.
- •Предпосылки выделения психологии в самостоятельную науку.
- •Первые программы психологии как самостоятельной науки.
- •Теоретическая борьба в период становления психологии как самостоятельной науки между структурным и функциональным подходами в психологии.
- •Развитие экспериментальной и прикладных областей психологии до периода открытого кризиса.
- •Исследования индивидуальных различий. Ф.Гальтон – основоположник психодиагностики.
- •Кризис методологических основ психологии: его причины и сущность.
- •Возникновение бихевиоризма. Концепции Дж. Уотсон и э. Торндайка.
- •Модификации классического бихевиоризма: теория оперантного бихевиоризма, теория социального научения.
- •Основные концепции гештальтпсихологии м. Вертгеймера, к. Коффки, в. Келера, к. Левина.
- •Психоанализ з. Фрейда как центральное психологическое течение глубинной психологии.
- •Индивидуальная психология а. Адлера.
- •Аналитическая психология к. Юнга.
- •Неофрейдизм к. Хорни, э. Фромма, г. Салливена, а. Фрейд.
- •Французская школа психологии (т. Рибо., э. Дюркгейм, л. Леви-Брюль, м. Гальбовакс, ш. Блондель).
- •Предпосылки появления описательной психологии, ее предмет, задачи и метод исследования.
- •В. Дильтей и его подход к формированию психологической науки. Духовно-научная психология э. Шпрангера.
- •Предпосылки возникновения гуманистической психологии и ее сущность.
- •Г. Олпорт как основатель гуманистической психологии. Формулировка Олпортом основных положений гуманистической школы психологии личности.
- •А. Маслоу как «духовный отец» гуманистической психологии и его теория потребностей человека.
- •Теория личности к. Роджерса.
- •Логотерапия в. Франкла.
- •Генетическая психологии. Исследования ж. Пиаже и л. Кольберга.
- •Предмет, цель и методы межкультурных исследований. Подход к межкультурным исследованиям д. Брунера
- •Причины возникновения и направленность когнитивной психологии. Теории у. Найссера и г. Келли.
-
Предпосылки выделения психологии в самостоятельную науку.
Предпосылки:
1. связанные с развитием физиологии НС и органов чувств
- закон Белла-Мажанди – доказали, что человеческий мозг построен по принципу рефлекторной дуги, разрыв дуги приводит к нарушению движения
- работа Мюллера – развил учение о рефлекторном акте, выдвинул теорию специфической энергии органов чувств (раздражение зависит от самого органа, а не от силы раздражителя)
2. группа психофизики и психометрии, основная задача психофизика – разработка теории точного воотношения между физическим и психическим (Фехнер, Густав), основная задача психоматерии – изучение скорости протекания психических процессов
3. развитие эволюционных идей в биологии, теория Дарвина
-
Первые программы психологии как самостоятельной науки.
1879г – год основания психологии
В.Вундт основал психологическую лабораторию
В.Вундт (19в) – основатель экспериментальной психологии. Центральную роль в жизни человека отводил воле
Методы Вундта:
-экспериментальный
- культурно-исторический – анализ продуктов человеческой деятельности
Психологию определял как науку о непосредственном опыте. Не видел принципиального различия между психологическим и естественно-научным. Отстаивает допустимость эксперимента, но сохранял метод наблюдения.
И.М. Сеченов (19 в) Обосновал рефлекторную природу сознательной и бессознательной деятельности человека. Показал, что психические явления входят в состав рефлекторной деятельности организма, они составляют часть рефлекса. Психические процессы, как и органические управляют поведением человека.
-
Теоретическая борьба в период становления психологии как самостоятельной науки между структурным и функциональным подходами в психологии.
К концу 20 в. сложился ряд теоретических концепций.
В США сложились 2 школы:
1.структурализм
2. функционализм
Структурализм. Основатель Титченер (ученик Вундта)
1893г. Тиченер основывает лабораторию.
Основные идеи:
- изучение структуры сознания и и связей между структурными элементами
- анализ душевных явлений через разложение явлений на простейшие факты
- метод аналитической интроспекции
Функционолизм. Основатель Бретано. С точки зрения Бретано, предметом психологии являются психические феномены: виденье, слышанье, суждение, а не само содержание сознания.
У.Джемс оценил состояние психологии как кучу м атериала, который котрый нельзя назвать наукой.
Эббингауз – экспериментальная психология, занимался памятью, проблемой забывания.
-
Развитие экспериментальной и прикладных областей психологии до периода открытого кризиса.
-
Исследования индивидуальных различий. Ф.Гальтон – основоположник психодиагностики.
Гальтон, Голтон (Galton) Фрэнсис (16.2.1822, Бирмингем, - 17.1.1911, Лондон), английский психолог и антрополог. Получил медицинское и биологическое образование и начал научную деятельность в области географии и метеорологии. Гальтоном были составлены карты погоды, статистический анализ которых позволил ему открыть антициклоны и дать им теоретическое объяснение. Антропологические исследования Гальтона получили практическое применение в криминалистике, в частности в дактилоскопии. Переломным моментом в творчестве Гальтона явилось опубликование работы его двоюродного брата Ч. Дарвина "Происхождение видов" (1859), под влиянием которой Гальтон ввёл в психологию и антропологию идею наследственности, стремясь с её помощью объяснить индивидуальные различия людей. В психологических исследованиях Гальтона главной была проблема генетических предпосылок развития психофизических характеристик и способностей человека, их наследственной обусловленности. Эти исследования заложили основы дифференциальной психологии. Для измерения психофизических различий Гальтон изобрёл ряд приборов (свисток Гальтона для измерения слуховой чувствительности и др.). Одним из первых начал экспериментальные исследования ассоциаций и образной памяти. Проведённое им изучение особенностей психического склада большой группы английских учёных впервые сделало личность учёного объектом опытного анализа. Гальтон разработал приёмы диагностики способностей, которые положили начало тестологическим испытаниям (см. Тест), методы статистической обработки результатов исследований (в частности, метод исчисления корреляций между переменными), массовое анкетирование. Анализируя факторы наследственности, Гальтон пришёл к выводу о необходимости создания евгеники. Ограниченность психологических взглядов Гальтона проявилась в его представлениях о предопределённости интеллектуальных достижений человека его генетическими ресурсами, а политическая реакционность - в попытке представить народные массы биологически неполноценными.