Критический обзор

Критический обзор деятельности художественных салонов, галерей, арт-клубов осуществляется по вашему выбору. Выпол- нение этого типа заданий носит обобщающий характер, поэтому вы предварительно составляете картотеку функционирования петербургских галерей, таких, как «Палитра», «Борей», «Бродя- чая собака», «Наследие», «Форум» и др. Собранный материал позволит вам составить представление, во-первых, о первичном отборе художественных ценностей, т. е. об изучении принципа отбора произведений художников для успешной деятельности этих структур, и, во-вторых, рассмотреть один из аспектов проблемы: художественный рынок и галереи, салоны, арт-клубы Санкт-Пе- тербурга.

Поскольку это новый вид учебной работы, при подготовке к искусствоведческому или социологическому опросу посетителей галерей вас проконсультирует преподаватель или специалист в области арт-бизнеса. Обработка и осмысление собранной вами информации, в том числе и на электронных носителях, будут для вас одним из зачетных заданий в программе практикума.

Выступление на экспозиции

Подготовка выступлений на экспозиции временных выставок заметно отличается от практических занятий на предыдущих эта- пах учебы. Во-первых, это иная содержательно-методическая за- дача: анализ концепции выставки и ее экспозиции, поиск сведе- ний о художественных объектах современного искусства, как пра- вило, не знакомых или мало изученных, несравненно более сложен. Вам придется более всего полагаться на собственный вкус, чутье,

247

умение понимать и интерпретировать факты. Во-вторых, здесь гораздо шире возможность выбора самых разных форм участия в обсуждении поставленной искусствоведческой проблемы. Это и рецензия, и план-маршрут по экспозиции или организация учеб- ной игры в форме диалога «искусствовед и просвещенный зри- тель», «учитель и школьная аудитория», «разговор на выставке восхищенного и недовольного посетителя». На основе плана и те- зисов выступления вы проводите обсуждение в течение 15 или 30 минут, причем на выставке работают несколько студентов в раз- ных жанрах или в одном, но с различными решениями.

ОБЗОР ПЕРИОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ ПО ИСКУССТВУ

Важной составляющей для понимания художественных про- цессов в современном мире является обращение к научным ис- следованиям и периодическим публикациям, содержащим ин- формацию или анализ главных достопримечательностей совре- менной художественной жизни. Поэтому участникам практикума предлагается сделать обзор специализированных журналов («Но- вый мир искусства», «Пинакотека», «Музей» и др.), газетных сообщений, теле-, радио- и электронных средств информации. Основной смысл выполнения этого задания состоит в следую- щем: попытаться понять, как и каким способом выражается и формируется в них общественное мнение об экспозициях и твор- честве художников? что является преобладающим в оценке этих явлений художественной жизни? какой стилевой направленнос- ти (традиционной или инновационной) творчества художника от- дается предпочтение?

Проблемная реферативная справочная работа

Опираясь на собственную картотеку по городской скульптуре и архитектурным объектам последних десятилетий XX века, вы можете в устном или письменном виде представить свои сужде- ния, например, по следующей проблематике: «Зрелищная и жи- лая архитектура последнего десятилетия XX века. Основные тен- денции»; «Скульптурные монументы в Санкт-Петербурге. Про- шлое и настоящее»; «Осуществленные и неосуществленные проекты культовых сооружений в Петербурге и его окрестностях на исходе

248

XX столетия»; «Современная городская скульптура в историчес- кой части Петербурга». Естественно, вне Петербурга эти зада- ния соотносятся с местным материалом.

Умение работать со справочной информацией необходимо для обобщающих теоретических исследований и весьма полезно прак- тически. В связи с этим студентам рекомендуется составить спра- вочник «Художественные объединения, союзы, группировки, ас- социации Петербурга (Москвы, Смоленска или иного города) 1992—2002 годов».

Перечислять все задания, которые вы будете выполнять ин- дивидуально и в группе, нет необходимости, так как реалии со- временного художественного процесса сами будут «подсказы- вать» все новые и новые темы и проблемы. Но об одном из них все-таки следует упомянуть; работа над этим заданием позво- ляет продемонстрировать хорошее знание современного состоя- ния художественной жизни. Студентам предлагается создать карту-маршрут, т. е. своеобразный путеводитель, в котором ука- заны самые характерные явления современной художественной жизни.

На итоговой конференции всеми участниками практикума рассматриваются и обсуждаются лучшие отчеты по различным аспектам художественной жизни.

Проведение завершающего занятия можно также построить следующим образом: студенты анализируют важнейшие тенден- ции или аспекты современной художественной жизни, среди кото- рых могут быть названы:

• современная художественная жизнь города в средствах массовой информации; ,

• современная икона и религиозная живопись как один из аспектов художественной жизни;

• календарь одного дня современной художественной жизни;

• групповой портрет современных художников в интерьере мастерской;

• художник и рынок в конце XX — начале XXI веков;

— основные черты современного искусства. Одним из зачетных заданий, изложенных письменно или уст- но на итоговой конференции, является защита проектов:

— составление гипотетической коллекции из произведений или художественных объектов местных авторов 1990-х годов с крат- кой аннотацией;

249

• проект всемирной выставки современного искусства с раз- делом — местные художники 1995—2002 годов с предусмотрен- ным для этой цели каталогом или буклетом;

• проект галереи или центра современного искусства с со- путствующим пакетом информации;

• проект музея современного искусства с изложением кон- цепции экспозиции, отбора произведений, рекламной программы и т. д.

Учебная работа студента в практикуме оценивается на осно- вании его самооценки, отзывов сокурсников и мнения руководи- теля по результатам его участия в учебном процессе и выполнен- ных заданий.

Приложения