Звук и буква ч

Изучаются на 26-й неделе обучения.

После первого занятия на звук ч планируется занятие по грамоте, на котором дети знакомятся с буквой ч.

В начале занятия одним детям можно предложить вспомнить слова со звуком ч в начале слова, другим – в середине, третьим – в конце.

Затем логопед напоминает об артикуляции звука ч, при этом он акцентирует внимание детей на том, что звук ч – мягкий и у него нет твердой пары. После того как дети познакомятся с буквой ч, для выкладывания используются слоги и слова.

Особое внимание обращается на сочетания ча и чу. Дети узнают, что после ч пишутся буквы а и у (вывешивается таблица с этими сочетаниями).

Примерные слова, которые можно использовать для чтения и выкладывания из букв разрезной азбуки: чай, чайник, чайка, чашки, час, часы; чулан, чулки, чугун; очки, тачка, ручка, бочка, качели, лётчик, девочка, мальчик, бабочка, удочка, чемодан, пчела.

Предложения для чтения и выкладывания: Дети пили чай. На столе чайник. Около речки чайки. Миша разбил чашку. В чулане мыши. Леночка надевает чулки. Мальчик решил задачу. Девочка играет в мячик.

Слова для чтения: ваза – вазочка; утка – уточка; рамка – рамочка; булка – булочка; лодка – лодочка; платок – платочек; кусок – кусочек; звонок – звоночек; замок – замочек; стакан – стаканчик.

Детям может быть предложено читать предложения, а затем составлять (устно) аналогичные предложения, но с местоимением мы. Образец предложения: Я хочу играть в мячик. – Мы хотим играть в мячик. Я хочу сделать тачку. Вовочка хочет иметь часы. Леночка хочет слепить чашку. Танечка хочет купить чулки. Девочка хочет научиться читать. После выполнения этого задания можно предложить ребенку найти в прочитанных предложениях ча и чу и подчеркнуть их.

Для чтения может быть предложен такой, например, текст: Лодочка. Наступила весна. Потекла вода. Дети сделали из бумаги лодочку. Они пустили лодочку по воде. Лодочка плыла, а дети бежали за лодочкой. Они ничего не видели и в лужу упали.

Для чтения можно использовать текстовой материал, предлагаемый для закрепления правильного произношения звуков (см. с. 176).

Буква ю

Изучается на 27-й неделе обучения.

Значение буквы ю при употреблении её после мягких согласных выясняется путем сравнения слогов типа лу – лю (см. материал на букву ё). Буква ю выставляется в таблицу гласных букв под буквой у.

Детям раздаются буквы. Затем проводятся упражнения в выкладывании и чтении слогов с буквой ю. Для выкладывания и сравнения могут быть использованы слова лук – люк; Люба – Луша, а также те, которые рекомендуются для чтения.

Слоги и слова для чтения: лю – Люда; зю – изюм; дю – индюк; тю – утюг; лу – луна; зу – зубы; ду – дубы; ту – тумба; Катюша, Илюша, Ванюша, Валюша.

Чтение слов и договаривание незаконченных предложений: Пили. – Я пилю … . Вари. – Я варю … . Соли. – Я солю … . Лови. – Я ловлю … .

Один ребенок произносит слово-предложение, а другой договаривает незаконченное.

Для чтения, выкладывания из букв разрезной азбуки и письма могут быть использованы следующие предложения: Я гоню козу. Я ловлю рыбу. Я солю кашу. Я люблю изюм. Я варю обед. Я пилю сук.

Для чтения (читают в лицах) и пересказа предлагаются следующие тексты:

Люда и Катюша играли. У них посуда: - Катюша, вари суп. - Я варю суп. - Катюша, посоли суп. - Я солю суп.

У Илюши пила. - Илюша, возьми доску. - Я взял доску. - Илюша, пили доску. - Я пилю доску.

Чтение слов с буквой ю в начале слова и после гласных: Юра, Юля, юла; рою, мою, пою.

Чтение слов и составление предложений (устно) с каждым из них: играю, копаю, катаю, купаю, сажаю, собираю, рисую, гуляю, делаю; играют, копают, катают, купают, сажают, собирают, рисуют, гуляют, делают.

Предложения с буквой ю для выкладывания, письма, чтения: У Коли юла. У Нюры кукла. Дети играют. Я строю дом. Луша и Юра прыгают.

Предложения для выкладывания, письма, чтения с буквами и, я, е, ё, ю: Ваня рисует красную звезду. Люба рисует красивую ёлку. Я собираю клюкву. Дети ели вкусную клубнику.

Текст для чтения: Весна. На-сту-пи-ла весна. Юные пи-о-не-ры ра-бо-та-ют в саду. Они ра-бо-та-ют хорошо. Юра и Ванюша копают ямки. Юля и Люся сажают ростки малины. Тут будет ма-лин-ник. Летом пи-о-не-ры вы-рас-тят вкусную малину. Малину будут есть все вместе.

Перед чтением текста предварительно выкладываются слова наступила, вырастят, работают, пионеры, малинник.