- •И.И. Котляр
- •Глава 1 теоретико-методологические основы изучения и преподавания прав человека
- •1.1. Права человека: понятие и сущность, источники, категории, функции, принципы
- •Об источнике и признаках прав человека
- •Основные категории прав человека
- •Функции прав человека
- •Принципы прав человека
- •1.2. Права человека: философско-методологические снования Основные парадигмы прав человека
- •Права человека и права гражданина
- •Права человека и интересы государства
- •Диалектика прав человека и прав социальных общностей
- •Права человека и нравственность
- •Права человека, политика, мораль
- •1.3. Права человека как явление мировой культуры и цивилизации
- •Китайская концепция прав человека
- •Японская концепция прав человека
- •Права человека в Индии
- •Особенности правового положения человека в традиционном обществе (страны Тропической Африки)
- •1.4. Проблема реализации прав человека в XXI веке
- •Глава 2 становление и развитие системы обучения правам человека
- •2.1. Оон и юнеско о необходимости образования правам человека
- •49-Я Сессия Генеральной Ассамблеи оон в своей резолюции 49/184 от 23 декабря 1994 г. Объявила 10-летний период, берущий начало с 1 января 1995 г., Десятилетием оон, посвященном правам человека.
- •2.2. Белорусский и международный опыт обучения правам человека
- •Концептуальные модели прав человека
- •Международный опыт обучения правам человека
- •2.3. Развитие системы обучения правам человека
- •Глава 3 методика преподавания и изучения прав человека
- •3.1. Методика лекционного курса
- •Лекция 1. Современные представления и структура прав человека
- •Методические рекомендации к чтению лекции
- •I. Гражданские права
- •II. Политические права и свободы
- •III. Экономические, социальные и культурные права
- •Лекция 2. Права человека как явление мировой культуры и цивилизации
- •Методические рекомендации к чтению лекции
- •Лекция 3. История идей о правах человека
- •Методические рекомендации к чтению лекции
- •3.3. Всемирно-историческое значение Всеобщей декларации.
- •Лекция 4. Права человека в XXI веке: актуальность, особенности, тенденции развития, проблемы и пути реализации
- •Методические рекомендации к лекции
- •Лекция 5. Международная защита прав человека
- •Методические рекомендации к лекции
- •Лекция 6. Защита прав человека в условиях международного терроризма, вооруженных конфликтов Методические рекомендации к лекции
- •Лекция 7. Правозащитное движение и правозащитные организации
- •Методические рекомендации к лекции
- •Лекция 8. Роль гражданского общества в защите, поощрении и реализации прав человека Методические рекомендации к лекции
- •Лекция 9. Правовое социальное государство – социальный механизм обеспечения прав человека Методические рекомендации к лекции
- •Лекция 10. Права человека и права социальных общностей
- •Методические рекомендации к лекции
- •Лекция 11. Права ребенка как общечеловеческая ценность
- •Методические рекомендации к лекции
- •Лекция 12. Права человека в Республике Беларусь
- •Методические рекомендации
- •3.2. Методика семинарских занятий. Самостоятельная работа студентов Семинарские занятия: общие методические рекомендации3
- •Рекомендации к тематике семинарских занятий
- •Самостоятельная работа студентов
- •Системный метод изучения прав человека
- •Логический метод
- •Метод историзма
- •Глава 4 права человека и воспитательный процесс
- •4.1. Диалектическое единство прав, обязанностей и ответственности человека – методология подхода к проблеме
- •4.2. Воспитание в духе уважения к правам другого – важнейшее направление воспитательного процесса
- •4.3. Воспитание личности на примерах жизни и борьбы защитников прав человека
- •Глава 5
- •5.2. Кафедра прав человека – центральное звено системы управления
- •5.3. Учебно-методическая и научная литература по правам человека
- •Заключение
- •Приложение:
- •Тема 2. Права человека – феномен мировой культуры и цивилизации.
- •Тема 3. История идей и представлений о правах человека.
- •Тема 4. Современная структура прав человека. Всеобщность и универсальность прав человека.
- •Тема 5. Права человека и права социальных общностей.
- •Тема 6. Права ребенка как общечеловеческая ценность.
- •Раздел 2. Права человека: состояние и роль в современном обществе, механизмы защиты, проблемы и пути реализации
- •Тема 7. Права человека в XXI веке: состояние, особенности и тенденции развития, пути реализации.
- •Тема 8. Международная защита прав человека.
- •Тема 9. Защита прав человека в условиях международного терроризма и вооруженных конфликтов.
- •Тема 10. Правозащитное движение – фактор международной защиты прав человека.
- •Тема 11. Роль гражданского общества в реализации прав человека.
- •Тема 12. Становление социального правового государства – необходимое условие обеспечения прав человека.
- •Тема 13. Юридические механизмы защиты прав и свобод человека.
- •Тема 14. Права человека в Республике Беларусь: состояние, механизмы защиты, проблемы реализации.
- •Тема 15. Культура прав человека и роль образования в ее формировании.
- •Литература
- •1. Основные международно-правовые документы по правам человека:
- •2. Документы национального законодательства и конституционного порядка.
- •3. Документы юнеско
- •4. Монографии, книги:
- •5. Учебники, учебные пособия, пособия:
- •6. Статьи, авторефераты:
- •7. Конференции, семинары, круглые столы и парламентские слушания:
Тема 15. Культура прав человека и роль образования в ее формировании.
Правовая культура как сочетание знаний о праве и правах человека, духовно-нравственных установок и социальных действий, направленных на защиту прав человека. Правовая культура и правосознание. Правовая культура в контексте культуры.
Права человека – основа гуманизации и гуманитаризации образования в современном мире. Всемирная конференция по правам человека (1993 г.) о необходимости создания во всех странах – членах ООН – специальной системы образования в области прав человека. Десятилетие образования в области прав человека: белорусский и международный опыт преподавания прав человека и его значение для упрочения демократических основ общественной жизни и формировании правового государства в Республике Беларусь.
Предусматривается по каждой теме лекция.
На семинарских занятиях необходимо ознакомить студентов: с учебной программой и литературой к учебному курсу, с его теоретико-методологическими основами (1-е); со Всеобщей декларацией прав человека и другими важнейшими международными документами в области прав человека (2-е); рассмотреть современную структуру прав человека, роль и значимость важнейших ее видов (3-е); проблему «Права и обязанности человека, возможные ограничения прав человека» (4-е); вопросы состояния прав человека в XXI веке, особенности развития прав человека, пути их реализации (5-е); проблемы международной, региональной и Националь ной защиты прав человека (6-е); проблемы защиты детства (7-е); роль гражданского общества и правового социального государства в обеспечении и защите прав человека (8-е); права человека в Республике Беларусь (9-е); культура прав человека и роль образования в ее формировании (10-е).
В целом программой учебного курса предусмотрено 15 лекций и 10 семинарских занятий, читается на IV или V курсах высших учебных заведений. Основная и дополнительная литература к его темам указывается в типовой программе и учебных пособиях.
Литература
1. Основные международно-правовые документы по правам человека:
Устав Организации Объединенных Наций, 1945.
Всеобщая декларация прав человека, 1948.
Международный пакт о гражданских и политических правах, 1966.
Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах, 1966.
Факультативный протокол к Международному пакту о гражданских и политических правах, 1966.
Второй факультативный протокол к Международному пакту о гражданских и политических правах, направленный на отмену смертной казни, 1989.
Декларация Организации Объединенных Наций о ликвидации всех форм расовой дискриминации, 1963.
Международная конвенция о ликвидации всех форм расовой дискриминации, 1965.
Всеобщая декларация о ликвидации голода и недоедания, 1974.
Декларация о защите женщин и детей в чрезвычайных обстоятельствах и в период вооруженных конфликтов, 1974.
Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин, 1979.
Декларация о правах инвалидов, 1975.
Декларация о ликвидации всех форм нетерпимости и дискриминации на основе религии или убеждений, 1981.
Декларация о праве на развитие, 1986.
Конвенция о правах ребенка, 1989.
Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих видов обращений и наказаний, 1984.
Декларация о праве и обязанности отдельных лиц, групп и органов общества поощрять и защищать общепризнанные права человека и основные свободы, 1998.
Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод, 1950.
Европейская социальная хартия, 1961.
Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе, 1975.
Парижская хартия для новой Европы, 1990.
ЮНЕСКО и права человека / Л.В. Павлова, А.Е. Вашкевич; Под ред. Л.В. Павловой. – Мн.: Тесей, 2002. – 232 с.
ВИЧ/СПИД и права человека. Международные руководящие принципы. – ООН. Нью-Йорк и Женева, 1998. – 118 с.
Десятилетие образования в области прав человека ООН. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 23 декабря 1994 г.: Сборник международно-правовых документов «Права человека» / Сост. В.В. Щербов. – Мн.: Белфранс, 1999.
Итоговый документ Мадридской встречи представителей-участников СБСЕ, 1983.
Европейская конвенция о предотвращении пыток и негуманных и унижающих достоинство наказаний и обращения, 1987.
Хартия прав человека Европейского союза.
Документ Копенгагенского совещания конференции по человеческому измерению СБСЕ, 1990.
Документ Московского совещания конференции по человеческому измерению СБСЕ, 1991.
Будапештский документ – на пути к подлинному партнерству в новую эпоху, 1993.
Конвенция СНГ о правах и свободах человека.