- •И.И. Котляр
- •Глава 1 теоретико-методологические основы изучения и преподавания прав человека
- •1.1. Права человека: понятие и сущность, источники, категории, функции, принципы
- •Об источнике и признаках прав человека
- •Основные категории прав человека
- •Функции прав человека
- •Принципы прав человека
- •1.2. Права человека: философско-методологические снования Основные парадигмы прав человека
- •Права человека и права гражданина
- •Права человека и интересы государства
- •Диалектика прав человека и прав социальных общностей
- •Права человека и нравственность
- •Права человека, политика, мораль
- •1.3. Права человека как явление мировой культуры и цивилизации
- •Китайская концепция прав человека
- •Японская концепция прав человека
- •Права человека в Индии
- •Особенности правового положения человека в традиционном обществе (страны Тропической Африки)
- •1.4. Проблема реализации прав человека в XXI веке
- •Глава 2 становление и развитие системы обучения правам человека
- •2.1. Оон и юнеско о необходимости образования правам человека
- •49-Я Сессия Генеральной Ассамблеи оон в своей резолюции 49/184 от 23 декабря 1994 г. Объявила 10-летний период, берущий начало с 1 января 1995 г., Десятилетием оон, посвященном правам человека.
- •2.2. Белорусский и международный опыт обучения правам человека
- •Концептуальные модели прав человека
- •Международный опыт обучения правам человека
- •2.3. Развитие системы обучения правам человека
- •Глава 3 методика преподавания и изучения прав человека
- •3.1. Методика лекционного курса
- •Лекция 1. Современные представления и структура прав человека
- •Методические рекомендации к чтению лекции
- •I. Гражданские права
- •II. Политические права и свободы
- •III. Экономические, социальные и культурные права
- •Лекция 2. Права человека как явление мировой культуры и цивилизации
- •Методические рекомендации к чтению лекции
- •Лекция 3. История идей о правах человека
- •Методические рекомендации к чтению лекции
- •3.3. Всемирно-историческое значение Всеобщей декларации.
- •Лекция 4. Права человека в XXI веке: актуальность, особенности, тенденции развития, проблемы и пути реализации
- •Методические рекомендации к лекции
- •Лекция 5. Международная защита прав человека
- •Методические рекомендации к лекции
- •Лекция 6. Защита прав человека в условиях международного терроризма, вооруженных конфликтов Методические рекомендации к лекции
- •Лекция 7. Правозащитное движение и правозащитные организации
- •Методические рекомендации к лекции
- •Лекция 8. Роль гражданского общества в защите, поощрении и реализации прав человека Методические рекомендации к лекции
- •Лекция 9. Правовое социальное государство – социальный механизм обеспечения прав человека Методические рекомендации к лекции
- •Лекция 10. Права человека и права социальных общностей
- •Методические рекомендации к лекции
- •Лекция 11. Права ребенка как общечеловеческая ценность
- •Методические рекомендации к лекции
- •Лекция 12. Права человека в Республике Беларусь
- •Методические рекомендации
- •3.2. Методика семинарских занятий. Самостоятельная работа студентов Семинарские занятия: общие методические рекомендации3
- •Рекомендации к тематике семинарских занятий
- •Самостоятельная работа студентов
- •Системный метод изучения прав человека
- •Логический метод
- •Метод историзма
- •Глава 4 права человека и воспитательный процесс
- •4.1. Диалектическое единство прав, обязанностей и ответственности человека – методология подхода к проблеме
- •4.2. Воспитание в духе уважения к правам другого – важнейшее направление воспитательного процесса
- •4.3. Воспитание личности на примерах жизни и борьбы защитников прав человека
- •Глава 5
- •5.2. Кафедра прав человека – центральное звено системы управления
- •5.3. Учебно-методическая и научная литература по правам человека
- •Заключение
- •Приложение:
- •Тема 2. Права человека – феномен мировой культуры и цивилизации.
- •Тема 3. История идей и представлений о правах человека.
- •Тема 4. Современная структура прав человека. Всеобщность и универсальность прав человека.
- •Тема 5. Права человека и права социальных общностей.
- •Тема 6. Права ребенка как общечеловеческая ценность.
- •Раздел 2. Права человека: состояние и роль в современном обществе, механизмы защиты, проблемы и пути реализации
- •Тема 7. Права человека в XXI веке: состояние, особенности и тенденции развития, пути реализации.
- •Тема 8. Международная защита прав человека.
- •Тема 9. Защита прав человека в условиях международного терроризма и вооруженных конфликтов.
- •Тема 10. Правозащитное движение – фактор международной защиты прав человека.
- •Тема 11. Роль гражданского общества в реализации прав человека.
- •Тема 12. Становление социального правового государства – необходимое условие обеспечения прав человека.
- •Тема 13. Юридические механизмы защиты прав и свобод человека.
- •Тема 14. Права человека в Республике Беларусь: состояние, механизмы защиты, проблемы реализации.
- •Тема 15. Культура прав человека и роль образования в ее формировании.
- •Литература
- •1. Основные международно-правовые документы по правам человека:
- •2. Документы национального законодательства и конституционного порядка.
- •3. Документы юнеско
- •4. Монографии, книги:
- •5. Учебники, учебные пособия, пособия:
- •6. Статьи, авторефераты:
- •7. Конференции, семинары, круглые столы и парламентские слушания:
Лекция 7. Правозащитное движение и правозащитные организации
В учебном процессе пока данная тема не выделена в качестве самостоятельной. По нашему твердому убеждению, это ошибка, в основе которой неправильные субъективные подходы специалистов в области обучения правам человека и отсутствие у них достаточного материала по данной проблеме. В то же время правозащитное движение в современном мире – это реально действующее движение в защиту прав человека, имеющее значительный вес и свое поле воздействия. Все это и определило нашу позицию в пользу выделения проблематики «Правозащитное движение и правозащитные организации» в самостоятельную лекцию.
Методические рекомендации к лекции
Основные вопросы:
Краткая история правозащитного движения.
Правозащитное движение и правозащитные организации в современном мире.
1. Правозащитное движение имеет свою историю и традиции. Начало его в XIX веке (дело Дрейфуса, Франция). В 60-е годы XX века, опираясь на позицию ООН, принятые ею документы, это движение стало международным. Раскрыть историю этого движения во всей ее многогранности с уроками и выводами не представляется возможным. Поэтому целесообразно остановиться на наиболее важных событиях международного движения за права человека в 60 – 70-е годы прошедшего века. Будет правильным больше всего внимания уделить правозащитному движению в СССР1, так как это наша недавняя история. Здесь необходимо напомнить о важнейших событиях, которые сыграли важную роль в судьбе движения за права человека в СССР. Оно получило международную поддержку и признание, обогатило международное правозащитное движение своим опытом и своими методами защиты прав человека. Оно выдвинуло ряд ярких личностей, чья деятельность получила международное признание: академика А.Д.Сахарова, Ю.Ф. Орлова, С.Ковалева и других.
Кроме правозащитного движения в СССР необходимо рассказать о деятельности правозащитной организации Хартия-77 в Чехословакии (1977-1989 г.г.) и о движении за гражданские права негритянского меньшинства в США (60-е годы XX века). Уместным будет рассказать о вкладе в правозащитное движение таких его лидеров, как драматург В.Гавел (Чехословакия)2, М.Л.Кинг (США)3. Одновременно предложить для записи и литературу, раскрывающую их деятельность, их позицию в области прав человека.
2. Правозащитное движение в современном мире включает немало правозащитных организаций. Нет смысла и необходимости, да и возможности раскрыть деятельность всех их. Поэтому будет правильным как с научных позиций, так и с практических, если лектор остановится на раскрытии деятельности тех из них, которые имеют наибольший опыт защиты прав человека, наибольший авторитет. По нашему мнению, это:
«Международная амнистия», которая ведет борьбу за освобождение узников совести, лишенных свободы за свои убеждения, за справедливый и скорый суд для политических заключенных, за отмену пыток, жестокого обращения с заключенными и смертной казни, за прекращение насильственного исчезновения людей и внесудебных казней. Эта организация занимается исключительно правами человека независимо от политики и идеологии правительства, взглядов и убеждений жертв нарушения прав и свобод.
Международная организация «Хьюман Райтс Вотч» является организацией, которая контролирует такие нарушения прав человека, как массовые казни, пытки, произвольные задержания, ограничения свободы слова, мнения, убеждений и др. «Хьюман Райтс Вотч» является сугубо аполитичной организацией, критикуя лишь грубые нарушения прав человека независимо от политических взглядов и политической принадлежности.
«Международное общество прав человека» (МОПЧ) – независимая организация, построенная на принципах Всеобщей декларации прав человека, предает гласности факты грубого нарушения прав человека, помогает гражданам, борющимся за свои права без применения насилия, оказывая нуждающимся посильную гуманитарную помощь.
Одной из правозащитных организаций Беларуси является Белорусский Хельсинкский комитет. Действует с 1995 года. Согласно уставу, главной целью Комитета является защита прав человека в Беларуси, декларированных Хельсинкскими соглашениями, другими договоренностями по правам человека.