15. Автобиографическая память
Автобиографи́ческая па́мять — специфическая разновидность декларативной памяти для фиксации, хранения, интерпретации и актуализации автобиографической информации.
Автобиографическая память может быть определена как высшая мнемическая функция, организованная по смысловому принципу, оперирующая с личностно отнесенным опытом, которая обеспечивает формирование субъективной истории жизни и переживание себя как уникального протяженного во времени субъекта жизненного пути (НУРКОВА)
Термин автобиографическая память был введен в 1976 г. Дж.Робинсоном: различение памяти о себе и памяти о мире.
Специфические характеристики автобиографической памяти:
- отражение уникальных, неповторимых событий индивидуального прошлого, полно и прочно фиксируемых при их однократном переживании и сохраняющихся неопределенно долго (в течение всей жизни);
- яркие, целостные образы, существующие в виде “живой картины” с возможностью вновь погрузиться в эмоциональное состояние, актуальное на момент события;
- личная история жизни человека отражается как концепция судьбы;
- автобиографическая память существует в вербализованной форме, в виде рассказа;
- особая эмоциональная насыщенность содержания автобиографической памяти, обусловленная атрибутированностью каждого события как личного, относящегося к себе;
- временная организация материала представлена индивидуально специфичными конфигурациями “пространства прошлого” (“опорные точки памяти”, “линия жизни” и т.п.) и стратегиями датировки событий;
- специфические функции (интрапсихические, интерпсихические, экзистенциальные) ;
- влияние эмоционально-мотивационного состояния личности на актуализацию автобиографических воспоминаний, что проявляется искажении их истинности;
- социо-культурная природа автобиографической памяти.
Выделяют три основные группы функций автобиографической памяти[2]:
Интерсубъективные — связаны с жизнью человека в обществе.
достижение социальной солидарности или отторжения
передача личного опыта
формирование межличностных отношений
предсказание поведения других людей по аналогии с событиями своей жизни
эмпатия
Интрасубъективные — связаны с личностной саморегуляцией.
саморегуляция
формирование Я-концепции
выбор жизненных стратегий
Экзистенциальные — связанные с переживанием и пониманием своей уникальности
формирование идентичности
периодизация жизненного пути
самопознание
смыслообразование
самоопределение
культурная самоотнесенность
осознание собственной уникальности
На основе представлений об уровневом иерархическом строении автобиографической памяти Дж. Скулера, Д.Германа, М.Клонвея, В.В.Нуркова предложила свой вариант модели автобиографической памяти личности.
16. Уровневая модель памяти (Крейк и Локхарт) См. Вопрос 4
Теория уровневой переработки информации была предложена в 1972 г. Канадскими когнитивными психологами Ф. Крейком и Г. Локхартом.
Согласно данной концепции входные стимулы подвергаются ряду аналитических процедур, начиная с поверхностного сенсорного анализа и далее - к более глубокому, более сложному, абстрактному и семантическому анализу. Обрабатывается стимул поверхностно или глубоко зависит от природы стимула и от времени, отпущенного его обработку.
На рисунке показана модель, сходная с их первоначальной идеей, но не содержащая "ящиков". Чтение с пониманием сути - попытка уловить существенные моменты - предусматривает минимум поверхностной обработки (или минимум "повторения для удержания в памяти") без размышления, но требует глубокого анализа на семантическом уровне. Наоборот, для корректировки текста - скольжения по поверхности отрывка - требуется интенсивная поверхностная работа и минимальная обработка смысла. В результате ряда исследований идею о неизменной последовательности этапов обработки пришлось оставить, но был сохранен общий принцип, гласящий, что семантическому анализу должна предшествовать некоторая сенсорная обработка.
Тем не менее в 80-е гг. прошлого века разработка идеи уровневой переработки информации была продолжена, и был выделен еще один, самый глубокий уровень переработки информации –уровень самореференции, или уровень отнесения к себе.
Рис. Активация памяти в процессе чтения отрывка текста в двух случаях: с целью уловить суть прочитанного и с целью корректировки самого текста.