39.Общее понятие об интеллекте.

Интеллект – глобальная способность разумно действовать, рационально мыслить и хорошо справляться с жизненными обстоятельствами.

Виды интеллекта:

1.Теория Спирмана

а) Общий интеллект (G-фактор)

б) Специфический интеллект (S-фактор)

Спирмен показал, что успех любой интеллектуальной деятельности зависит от некоего общего фактора, общей способности, выделив генеральный фактор интеллекта (фактор G) и фактор S, служащий показателем специфических способностей. Каждый человек характеризуется определенным уровнем общего интеллекта, от которого зависит, как он адаптируется к окружающей среде. Кроме того, у всех людей имеются в различной степени развитые специфические способности, проявляющиеся в решении конкретных задач.

2. Теория Кеттела

а) Кристаллический интеллект – все знания, приобретенные путем обучения человека

б) Флюидный интеллект – способность решать новые задачи, новые проблемы

Креативность - творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем.

Интеллект и креативность связаны до определенного среднего уровня развития интеллекта (примерно до 120 баллов IQ; если у человека больше 120 баллов IQ, связь между интеллектом и творчеством исчезает).

40.Понятие о языке и речи. Функции речи. Темпоральные характеристики речи на родном и иностранном языках.

Язык – это система кодов и знаков, сложившаяся в ходе общественно-исторического развития человека и существующая объективно.

Речь – процесс пользования языком в конкретной ситуации общения.

Речь тесно связана с языком, но речь обладает отличительными характеристиками.

• В языке есть только общее значение, а речь индивидуальна и характеризуется личностным смыслом.

Значение – вся совокупность связей и отношений, которая стоит за данным словом. Личностный смысл – тот оттенок значения, который актуален для данного субъекта в конкретной ситуации.

• Язык изменяется очень медленно, в течение столетий. Речь постоянно меняется в зависимости от ситуации общения, состояния человека.

• Основания для классификации и виды языка и речи различны.

• Язык не подвержен нарушениям, это всегда норма. А речь подвержена. Нарушения речи называются афазиями.

Функции речи:

Сигнификативная функция отличает речь человека от коммуникации животных. У человека со словом связано представление о предмете или явлении. Взаимопонимание в процессе общения основано, таким образом, на единстве обозначения предметов и явлений воспринимающим и говорящим.

Функция обобщения связана с тем, что слово обозначает не только отдельный, данный предмет, но целую группу сходных предметов, и всегда является носителем их существенных признаков.

Третья функция речи – функция коммуникации, т. е. передачи информации. Если первые две функции речи могут быть рассмотрены как внутренняя психическая деятельность, то коммуникативная функция выступает как внешнее речевое поведение, направленное на контакты с другими людьми. В коммуникативной функции речи выделяют три стороны: информационную(проявляется в обмене информацией между субъектами общения), выразительную(можно передавать отношение не только к передаваемому сообщению, но и к аудитории) и волеизлиятельную(воздействие на аудиторию и в каком-то смысле подчинение, харизма).

41.Виды речи: ситуативная и контекстная, внешняя и внутренняя.

Речь - процесс использования языка человеком.

По способу возникновения: 1. Ситуативная - речь, возникающая в момент общения и являющаяся словесным описанием того, что воспринимается 2. Контекстная - результат называния представлений; она сложнее ситуативной по грамматическому строю, проще ситуативной по интонации, является описательной и многословной, не допускает отклонения от языковых норм.

Внешняя речь реализуется в 4 основных речевых процессах: 1.аудирование (слушание, слышание и понимание речи) 2.говорение 3.чтение(характеризуется высокой скоростью, превышающей скорость говорения в 3 раза) 4.письмо(письменная речь преимущественно контекстна, в письменной речи объем предложений практически не ограничен). Понимание речи сот из понимания отд слов, словосочет,фраз,устных высказываний. Особое место в понимании речи занимает понимание подтекста.

Внутренняя речь является центральным механизмом нашей умственной деятельности. Св-ва: 1.беззвучность 2.свернутость 3.сокращенность 4.предикативность 5.связность с соотв представлениями 6.связь с внешней речью. 2 фазы внутренней речи: расчлененная фаза - внутреннее проговаривание, нерасчлененная фаза - собственно внутренняя речь