29.Понятие о восприятии. Роль перцепции в восприятии окружающей действительности.

Восприятие - отражение в сознании человека предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств.

В основе восприятия лежат ощущения, но восприятие не сводится к сумме ощущений. Восприятие представляет собой качественно новую ступень чувственного познания.

Воспринимая, мы не только выделяем группу ощущений и объединяем их в целостный образ, но и осмысливаем этот образ, понимаем его, привлекая для этого свой прошлый опыт. Поэтому восприятие человека невозможно без деятельности памяти и мышления.

Восприятие пространства - восприятие формы, величины, взаимного расположения объектов, их рельефа, удалённости и направления.

Восприятие формы осуществляется с помощью зрительного, тактильного и кинетического анализаторов. Наиболее информативн. Признак, кот необход. Выделить-контур.

Восприятие величины. Осущ с помощью 2 механизмов:

1.аккомодация- это изменение преломляющей способности хрусталика путём изменении его кривизны.

2.конвергенция-сведение зрительных осей на воспринимаемом предмете.

Восприятие глубины и удалённости. Аккомодация и конвергенция действую на небольших расстояниях (аккомодация-5-6м, конвергенция-до 450м).Человек способен различать удалённость воспринимаемых предметов на расстоянии до 2500м.

Восприятие времени - отражение длительности и последовательности явлений и событий.

Восприятие движения- отражение изменения и положения объектов в пространстве.

30. Свойства восприятия: предметность, целостность, константность, осмысленность, избирательность

1.Предметность – все объекты воспринимаются нами как ограниченные в пространстве и времени физические тела. Выражается в акте объективизации – отнесенности всех свойств предмета именно к данному предмету. Проявляется в феномене выделения фигуры из фона: вся воспринимаемая нами реальная действительность делится на 2 неравные части (фигура – то, что находится на переднем плане и имеет четкие контуры и фон – то, что находится на заднем плане; границы нечеткие, размытые).

2. Целостность - сенсорная, мысленная достройка совокупности некоторых воспринимаемых элементов объекта до его целостного образа, т. е. любой образ восприятия является целостным.

3. Константность - относительное постоянство некоторых свойств предметов при изменении условий их восприятия.

Свойства восприятия не являются врожденными. Они развиваются в процессе онтогенеза.

4. Осмысленность – воспринимая какие-либо предметы, человек воспринимает одновременно и их значение. Благодаря осмысленности человек может познавать окружающую действительность.

5. Избирательность -

31.Понятие о памяти. Теории памяти. Роль памяти в жизнедеятельности личности.

Память – психический познавательный процесс сохранения прошлого опыта, позволяющий повторное использование этого опыта в жизни и деятельности, а так же в сфере сознания.

Психологические теории памяти:

Ассоцианистская теория - исходным для нее стало понятие ассоциации, что означает связь, соединение. Механизм ассоциации состоит в установлении связи между впечатлениями, что одновременно возникают в сознании, и его воспроизведении индивидом.

Гештальт-психологическая - память существенно определяется строением объекта. Плохо структурированный материал запомнить труднее чем, хорошо организованный. Когда материал не имеет четкой структуры, индивид часто разделяет или объединяет его путем ритмизации и т.д. Человек сам стремится перестроить материал для того, чтобы он лучше мог его запомнить.

Бихевиористическая теория памяти подчеркивает роль упражнений, необходимых для закрепления материала. В процессе закрепления происходит перенос навыков - позитивное или негативное влияние результатов предыдущего обучения на дальнейшее. На успешность закрепления влияет также интервал между упражнениями, мера сходства и объем материала, степень научения, возраст и индивидуальные различия между людьми.

Деятельная теория памяти опирается на теорию актов. Рассматривает память как историческую форму деятельности, высшее проявление которой - произвольная память. Они считает мимо вольную память биологической функцией, в связи с чем отрицает наличие памяти у животных, а также у детей до 3-4 лет.

Память имеет очень большое значение в жизни и деятельности человека.

Благодаря памяти человек имеет представления о воспринятых ранее вещах или явлениях, в результате чего содержание его сознания не ограничивается наличными ощущениями и восприятиями, но включает в себя и приобретенные в прошлом опыт и знания.

Память позволяет нам использовать эти понятия для организации наших будущих действий и поведения.