60. Псевдопрофессионализм в педагогической деятельности. Профессиональные деформации в сфере педагогической деятельности.

Непрофессионализм (псевдопрофессионализм). Этот уровень не совпадает с допрофессионализмом, когда у человека отсутствуют необходимые профессиональные знания и умения. На уровне псевдопрофессионализма человек осуществляет внешне достаточно активную трудовую деятельность, но при этом наблюдаются какие-либо деформации в становлении его как профессионала: либо человек выполняет неэффективную, не соответствующую нормам деятельность (допускает «брак»); либо осуществляет внешне кипучую трудовую деятельность, маскируя ею отсутствие профессионализма; либо зацикливает всю свою жизнь на работе, неправомерно сводя все свое личностное пространство к профессиональному и тем, искажая свое профессиональное и личностное развитие; или человек исходит из неверных ущербных духовно-нравственных ориентиров, преследуя, например, цели узко личного индивидуального преуспевания в ущерб другим людям. Все это, так или иначе, характеризует отсутствие профессионализма.

Психолого-педагогическая наука утверждает, что освоение личностью профессии неизбежно сопровождается изменениями в ее структуре, когда, с одной стороны, происходит усиление и интенсивное развитие качеств, которые способствуют успешному осуществлению деятельности, а с другой – изменение, подавление и даже разрушение структур, не участвующих в этом процессе. Данные негативные профессиональные изменения, нарушающие целостность личности, снимающие ее адаптивность и устойчивость, следует рассматривать как профессиональные деформации.

Развитие профессиональных деформаций педагогов определяется различными факторами:

– объективные, связанные с социально–профессиональной средой: социально–экономической ситуацией, имиджем и характером педагогической профессии, учебно–пространственной средой;

– субъективные, обусловленные личностными особенностями педагога и обучаемых, характером их взаимоотношений;

– объективно–субъективные, порождаемые системой и организацией профессионально–образовательного процесса, качеством управления, профессионализмом руководителей.

На степень выраженности деформации может оказывать влияние стаж работы, содержание педагогической деятельности и индивидуально–психологические особенностями личности педагога.

Предпосылки развития профессиональных деформаций коренятся уже в мотивах выбора педагогической профессии:

– осознаваемые мотивы (социальная значимость, имидж, творческий характер, материальные блага);

– неосознаваемые мотивы (стремление к власти, доминированию, самоутверждению).

В современной педагогической литературе выделяются следующие типы профессиональной деформации личности педагога:

а) общепедагогические деформации, которые характеризуются сходными изменениями личности у всех лиц, занимающихся педагогической деятельностью;

б) типологические деформации, вызванные слиянием личностных особенностей с соответствующими структурами функций педагогической деятельности в поведенческие комплексы;

в) специфические деформации личности педагога обусловлены спецификой преподаваемого предмета;

г) индивидуальные деформации определяются изменениями, происходящими с подструктурами личности и внешне не связаны с процессом педагогической деятельности, когда параллельно становлению профессионально важных для преподавателя качеств происходит развитие качеств, не имеющих на первый взгляд отношения к педагогической профессии.

Профессиональные деформации неизбежны, но при использовании разнообразных личностно ориентированных технологий коррекции и средств профилактики возможно их преодоление. Потребность преодоления профессиональной деформации учителя диктуется тем, что от устойчивости учителя к профессиональной деформации в прямой зависимости находится становление его профессиональной компетентности. Компетентность педагога и профессиональная деформация взаимосвязаны и взаимообусловлены следующим образом: с одной стороны, развитие профессиональной деформации снижает уровень профессиональной компетентности, с другой – высокий уровень компетентности способствует коррекции профессиональных деформаций.