Пособие по истории России

Выводы

вующей системы, построения «демократического социа- лизма» закончились крахом. Провал экономической ре- формы и последствия горбачевской демократизации со- крушили социалистический строй и коммунистический режим в целом.

6.Крах коммунистического режима и распад СССР, сопро- вождавшиеся сменой политических элит, означали не только начало нового этапа преобразований, но и пере- ход его в другое качество. Решение политического руко- водства России о невозможности структурных реформ при сохранении существующей политико-экономиче- ской системы повлекло за собой вывод о необходимости формационных изменений и начало радикально- либеральной модернизации. Российским руководством был провозглашен курс на интенсивное формирование рыночной экономики, построение гражданского обще- ства и правового государства, обеспечение всего спектра прав и свобод личности, становление парламентской де- мократии. Россия вновь заявила о своей готовности при- общиться к ценностям западного образа жизни, призна- ваемых западным миром в качестве общечеловеческих. Однако выбор вектора движения не снимает проблемы поиска конкретных путей модернизации, способа вос- приятия западного опыта, учитывающего национальную специфику страны.

211

История Отечества

Вопросы к экзамену

1.МестоСредневековьявовсемирномисторическомпроцессе.

2.Проблема этногенеза восточных славян и образование Древнерусского государства. «Норманнизм» и «анти- норманнизм» в исторической науке.

3.Киевская Русь: основные периоды истории. Особенности экономических отношений, социально-политического строя и духовной жизни.

4.Русские земли в XIII – XV вв. Последствия монголо- татарского нашествия.

5.Причины возвышения Москвы. Политика московских князей XIII – начала XVI вв.

6.Формирование единого государства в Северо-Восточной Руси с центром в Москве.

7.Россия в XVI в. От политики реформ – к опричному тер- рору. Опричнина и ее последствия для страны.

8.Основные тенденции политического и социально- экономического развития России в XVII в.

9.Мировая история: переход к новому времени.

10.Объективная необходимость модернизации России. Петр I и его реформы. Оценка деятельности Петра I в со- временной отечественной историографии.

11.Россия в период «просвещенного абсолютизма» Екате- рины II. Оценка деятельноcти Екатерины II в трудах рос- сийских историков.

12.XVIII век – «век Просвещения». Русские просветители.

13.Мировая история: формирование индустриальной ци- вилизации.

14.Общественная мысль и особенности общественного движения России первой половины XIX в.

15.Россия на путях буржуазных преобразований. Начало гражданского раскрепощения страны.

16.Особенности пореформенного экономического и соци- ально-политического развития России.

17.Общественно-политическая борьба вокруг проблемы исто- рического выбора. Охранительная, либеральная и револю- ционнаяальтернативыроссийскимреформам«сверху».

212

Вопросы к экзамену

18.Россия на рубеже XIX – XX вв. Попытки модернизации страны, их непоследовательность и незавершенность.

19.Российская революция 1905 – 1907 гг., ее причины, осо- бенности, важнейшие события, итоги и значение.

20.Платформы и организации консервативно-охранитель- ного, либерального и социалистического направлений в период первой российской революции.

21.Образование третьеиюньской политической системы, ее место в истории российской государственности.

22.Объективная необходимость модернизации аграрного сектора России в начале XX века. Цель и сущность аг- рарной реформы П.А. Столыпина.

23.Причины первой мировой войны, ее характер и цели. Россия в первой мировой войне.

24.Нарастание раскола российского общества и обществен- но-политического кризиса в стране в период первой ми- ровой войны, формы его проявления.

25.Кризис самодержавия. Февральская революция 1917 г. и ее результаты.

26.От Февраля к Октябрю. Временное правительство и его политика. Роль политических партий в выборе перспек- тив развития страны.

27.Консолидация правых сил. Корниловский мятеж и его раз- гром. Возрастание влияния левых сил. Подготовка больше- викамивооруженноговосстанияосенью 1917 г.

28.Октябрьский переворот. Приход к власти большевиков. Современные оценки возможных альтернатив выбора исторического пути России в 1917 г.

29.Формирование новой системы власти в послеоктябрь- ский период.

30.Социально-экономические преобразования в первые меся- цысоветскойвласти. «Красногвардейскаяатаканакапитал».

31.Гражданская война в России, ее причины и основные этапы. Роль иностранной интервенции в ее развитии.

32.Военный коммунизм: политика, идеология, практика.

213

История Отечества

33.Кризис системы большевистской власти в конце 1920 – начале 1921 гг. Объективная необходимость смены стра- тегического курса. Переход к новой экономической по- литике, концепция нэпа.

34.Развитие страны на путях нэпа: успехи, трудности, ос- новные противоречия.

35.Курс на строительство социализма в одной стране. Стра- тегия форсированнного развития. Итоги и цена про- мышленного рывка.

36.Сплошнаяколлективизациясельскогохозяйстваиееитоги.

37.Формирование тоталитарного режима, его сущность. То- талитаризм как следствие и как форма модернизации в ее догоняющем варианте.

38.«Идеологизированность режима» 30-х гг. Установление контроля над духовной жизнью общества.

39.Итоги экономического и социально-политического раз- вития СССР к концу 30-х гг. Создание модели государст- венного «казарменного социализма».

40.Истоки Второй мировой войны, предвоенный кризис мировой политики.

41.Вторая мировая война, ее начало, причины, характер и периодизация.

42.СССР в условиях начавшейся Второй мировой войны

(1939–1941 гг.)

43.Великая Отечественная война: начало, характер, цели, основные периоды и события. Решающий вклад Совет- ского Союза в разгром фашизма.

44.Советская тоталитарная система и советское общество в условиях Великой Отечественной войны. Итоги войны. Цена победы.

45.Новая расстановка политических сил в мире после окон- чания Второй мировой войны, «Холодная война»: ее причины, сущность и последствия.

46.Восстановление и развитие народного хозяйства СССР

после окончания войны. Трудности и противоречия по- слевоенной действительности.

214

Вопросы к экзамену

47.Общественно-политическая и культурная жизнь страны. Ужесточение режима личной власти Сталина в послево- енный период. Идеологические кампании и репрессии второй половины 40-х – начала 50-х годов.

48.Смерть И.В. Сталина и борьба в руководстве страны за власть.

49.«Оттепель». Либерализация всех сторон жизнедеятель- ности советского общества в период хрущевского деся- тилетия. Критика культа личности Сталина.

50.Социально-экономическое развитие страны в период хрущевского «десятилетия» (1953–1964 гг.).

51.Развитие консервативных тенденций. Основные проти- воречия экономического и политического развития страны в 70-е – начале 80-х гг.; нарастание застойных яв- лений в социальной и духовной жизни общества.

52.Противоречивость внешней политики. Резкое обостре- ние международной напряженности в конце 70-х – нача- ле 80-х гг. XX столетия.

53.Концепция ускорения социально-экономического разви- тия страны и перестройки – попытки реформирования коммунистической системы с сохранением «социалисти- ческого выбора» (1985–1991).

54.Перестройка и мировое сообщество. «Новое политиче- ское мышление» и изменение геополитического положе- ния СССР.

55.Крах социалистического реформаторства. Распад КПСС и

СССР. Становление новой российской государственности.

56.Россия в 90-е годы XX века: путь радикальной социально- экономической модернизации. Достижения и провалы российских реформ.

57.Российская федерация на рубеже XX–XXI вв. Актуальные проблемы внутренней и внешней политики современ- ной России и пути их решения в «эпоху В.В. Путина». Перспективы развития российского общества.

215

История Отечества

Тренировочные и тестовые задания по курсу

Введение

Тренировочные и тестовые задания по курсу «Истории Отечества» носят контрольно-обучающий характер. Задания построены в соответствии с содержанием и структурой учеб- ного пособия «История Отечества», предназначенного для студентов, обучающихся по системе дистанционного образо- вания; включают 3 варианта заданий по каждой из 5 тем посо- бия и 2 варианта контрольных тестов.

Тренировочные и тестовые задания построены по раз- ному принципу.

При выполнении тренировочных заданий студенту не- обходимо систематизировать предложенные варианты отве- тов: расположить исторические события в хронологической последовательности, либо соотнести с соответствующими да- тами или персоналиями и т.п. Данный вид заданий направ- лен на развитие у студентов способности анализировать ин- формацию, выявлять признаки и причины исторических яв- лений и событий.

При выполнении тестовых заданий студенту необходи- мо выбрать из предложенных вариантов правильный. Данный вид заданий направлен на активизацию познавательной дея- тельности студентов, на развитие творческого мышления и способности анализировать информацию и принимать пра- вильное решение.

216

Тренировочные и тестовые задания по курсу

I Вариант

Тема 1. Средневековый период отечественной истории. Киевская Русь, Московская Русь, Россия (IХ-ХVII вв.).

Тренировочные задания

1.Определите события, явления, процессы, относящиеся к периоду:

2.раннего средневековья (V – середина XI вв.);

3.классического средневековья (XI – XV вв.);

4.позднего средневековья – начала нового времени (XVI – первая половина XVII в.).

Набор ответов: а) реформация;

б) зарождение культуры Возрождения; в) процесс зарождения и развития феодальной собственно-

сти на землю; г) формирование народностей;

д) создание раннефеодальных государств; е) становление абсолютной монархии;

ж) образование централизованных монархий с сословным представительством;

з) начало католической реакции; и) распространение на всю Западную Европу влияния ка-

толической церкви.

2. Расположите в хронологическом порядке упомянутые ниже события:

а) битва на Куликовом поле; б) подавление антиордынского восстания в Твери;

в) окончательная ликвидация ордынского ига; г) начало феодальной войны на Руси;

д) уничтожение последнего островка старинного вечевого правления, присоединение Пскова к Москве.

217

История Отечества

Соотнесите их с соответствующей датой:

а) 1327; б) 1380; в) 1425; г) 1480; д) 1497; е) 1505; ж) 1510.

и с именемкнязя, при котором этособытие происходило: а) Иван Калита; б) Дмитрий Донской;

в) Василий I;

г) Василий II;

д) Иван III;

е) Василий III;

ж) Иван IV.

3. Определите явления и процессы:

1.экономического;

2.политического;

3.социального плана, характерные для XVII в. отечествен- ной истории.

Набор ответов:

а) снижение роли Боярской Думы; б) рост товарности сельского хозяйства;

в) усиление эксплуатации крестьян, их дальнейшее закре- пощение;

г) городские восстания второй половины XVII в.;

д) превращение ремесла в мелкое товарное производство; е) прекращение практики созыва Земских Соборов; ж) укрепление феодализма иусиление позиций дворянства;

з) начало эволюции сословно-представительной монархии в абсолютную;

и) усилениезначенияприказнойсистемы, ростбюрократии; к) появление первых мануфактур;

218

Тренировочные и тестовые задания по курсу

л) оформление производственной специализации районов, начало складывания всероссийского рынка;

м) крестьянская война под предводительством С. Разина.

Тестовые задания

1. В чем видели основу феодального строя сторонники

формационного подхода к изучению истории?

а) в общественно значимых ценностях и идеалах средневе- кового феодального общества, едином стиле творческого мышления людей, обобщенном образе мира;

б) в способе производства материальных благ, при котором земля находилась в собственности крупных землевладель- цев, эксплуатирующих труд зависимых от них крестьян, ко- торые вели свое хозяйство на землях, принадлежащих зем- левладельцам;

в) во внутреннем состоянии средневекового человека, раз- витии его творческих способностей, его правах, окру- жающей его социокультурной среде.

2. На какой из нижеуказанных периодов средневековья при-

ходится начало Реформации, приведшей к ограничению роли церкви, разрушению этических и эстетических норм католи- цизма, появлению нового направления в христианстве – про- тестантизма:

а) к периоду раннего средневековья (V – середина XI вв.); б) к периоду классического средневековья (XI–XV вв.);

в) к периоду позднего средневековья (XVI – первая полови-

на XVII в.).

3. Определите название памятника древнерусской пись-

менности, в котором говорится о создании древнерусского государства:

История Отечества

4. Определите суть «норманизма» (норманской теории):

а) утверждение организующей роли скандинавского нача- ла в становлении государства у восточных славян;

б) защита теории естественного возникновения славянского государства как результата длительного общественного процесса;

в) убежденность в том, что дружинники – викинги не соз- дали на Руси новых политических структур, а лишь включились в шедшие здесь процессы государствообра- зования.

5. С именем какого князя связано появление правового ко-

декса Киевской Руси – «Русской правды».

а) Олега; б) Владимира Святого;

в) Ярослава Мудрого; г) Владимира Мономаха.

6. Какова основная причина крещения князя Владимира

Святого, повлекшая за собой крещение всей Руси:

а) крещение Владимира следует рассматривать только как акт, совершенный во имя династического союза;

б) Владимир рассматривал христианство как государствен- ную религию, которая призвана была укрепить автори- тет государства, поднять значение княжеской власти, уп- рочить внешнеполитическое положение Руси путем включения в систему общехристианских ценностей;

в) крещение Владимира стало результатом раскаяния в со- вершенных злодеяниях, усталости от разгульной жизни.

7. В перечне последствий татаро-монгольского ига опре-

делите те, которые свидетельствуют об усилении влияния восточного фактора на жизнь общества:

а) был нанесен серьезный удар хозяйству страны; б) в рамках формирующейся системы феодальной иерар-

хии начали утверждаться отношения подданства, усили- валась и более жесткой становилась княжеская власть;

в) усилилась политическая раздробленность и разобщен- ность русских земель.

220