Пособие по истории России

Международный консорциум «Электронный университет»

Московский государственный университет экономики, статистики и информатики

Евразийский открытый институт

Е.В. Илларионова А.С. Фомина, С.А. Гуськов

Отечественная история

Учебно-методический комплекс

Москва, 2008

1

УДК 9(47+57) ББК 63.3

И907

Илларионова Е. В., Фомина А.С., Гуськов C.А.

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ: Учебно-методический ком- плекс. – М.: Изд. центр ЕАОИ, 2008. – 369 с.

Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области антикризисного управления в качест- ве учебного пособия для студентов высших учебных заведе- ний, обучающихся по специальности 351000 «Антикризисное управление» и другим экономическим специальностям.

ISBN 978-5-374-00063-4 © Илларионова Е.В., 2008

©Фомина А.С., 2008

©Гуськов С.А., 2008

©Евразийский открытый институт, 2008

2

Содержание

2.1.Мировая история: переход к новому времени. Россия в XVIII в.: первые попытки модернизации

2.2.ЭволюцияобщественноймыслиРоссииXVIII – первой половины XIX вв. Кризис российского абсолютизма

4

5

История Отечества

Цели и задачи изучения дисциплины и сфера профессионального применения

Цель курса состоит в том, чтобы сегодня, когда прошел пе- риод «исторического бума» 80-х – 90-х гг. XX в. и интерес общест- ва к истории возвращается как интерес культурный, общеобразо- вательный, а не политический и идеологический, помочь студен- там получить глубокие исторические знания, сформировать миропонимание, свободноеотидеиклассовогопротивостояния.

Цель курса в том, чтобы дать системное представление об историческом пути России; познакомить студентов с новы- ми концепциями, опирающимися на гуманистические и де- мократические ценности, на выявление объективной истины; познакомить с новыми подходами к научным проблемам ис- торического развития; научить критически относиться к предвзятым и односторонним суждениям, которые часто встречаются в публицистических статьях по истории.

Задачей данного курса является изучение экономическо- го, политического, социального и культурного развития и становления страны от эпохи расселения восточных славян и создания государства Киевская Русь и до настоящего времени в контексте всемирной истории, через призму выявления воз- действия мощных цивилизационно формирующих центров – Востока и Запада.

Задачей курса является изучение реформ и контрре- форм, проводимых в стране; прогрессивных и регрессивных процессов в обществе; возможных альтернатив социального и политического развития общества, появляющихся на пере- ломных этапах его истории; коллизий борьбы вокруг проблем исторического выбора и причин победы определенных сил в тот или иной момент.

В результате изучения курса студенты должны получить представление об историческом пути России, уметь рассмат- ривать историю России в сравнении с историей стран Запада и Востока, уметь аргументированно защищать свои позиции,

6

Сведения о дисциплине

приобрести навыки самостоятельного поиска ответов на сложные вопросы современности, опираясь на опыт истории.

Необходимый объем знаний для изучения данной дисциплины

Для изучения данной дисциплины студент должен знать всеобщую историю, историю государства и народов России с древнейших времен до наших дней, обществознание в объеме программы для общеобразовательных школ.

Проведение итогового контроля

Для проведения итогового контроля необходимо выпол- нить один из двух вариантов итогового теста по курсу «История Отечества» (вариант выбирается по усмотрению студента).

7

История Отечества

Предисловие

Цель учебного пособия «История Отечества» состоит в том, чтобы: дать целостное представление об историческом пути России; познакомить с новыми концепциями, опираю- щимися на гуманистические и демократические ценности, на выявление объективной истины; помочь критически отне- стись к предвзятым и односторонним суждениям, которые часто встречаются в публицистических статьях по историче- ской тематике.

Учебное пособие знакомит студентов с политическим, экономическим и социальным развитием страны с момента расселения восточных славян по территории Русской равни- ны до настоящего времени. В нем уделяется внимание изуче- нию реформ и контрреформ в истории страны, прогрессив- ных и регрессивных процессов в обществе, возможных аль- тернатив социально-экономического и политического развития общества, появляющихся на переломных этапах его истории. История Отечества рассматривается через призму выявления влияния на нее со стороны Запада и Востока.

При подготовке пособия были использованы многотом- ные издания «Всемирная история», «История СССР», а также монографические исследования, научные статьи, учебники и учебные пособия.

8

Средневековый период отечественной истории. Киевская Русь, Московская Русь, Россия (IX – XVII вв.)

ТЕМА 1.

Средневековый период отечественной истории. Киевская Русь, Московская Русь,

Россия (IX-XVII вв.)

1.Мироваяистория: средневековьеиначалоновоговремени.

2.Проблема этногенеза восточных славян и образования Древнерусского государства. Этнокультурные и соци- ально-политические процессы становления русской го- сударственности.

3.Эволюция восточнославянской государственности в XI – XII вв. Социально-политические изменения в русских землях в XIII – XV вв. Специфика формирования единого российского государства с центром в Москве.

4.Основные тенденции политического и социально- экономического развития страны в XVI – XVII вв.

Изучив тему 1, студент должен

уяснить:

роль Великого переселения народов в становлении сред- невековых государств Европы; содержание понятий «сред- невековье», «феодализм», «новое время»; суть дискуссий о хронологических рамках средневековья, его внутренней периодизации, знать об основных тенденциях развития средневековой Европы (складывании основ национальных государств; средневековом общественном устройстве; формировании целостности европейской цивилизации). Иметь представление о происхождении славян, этногенезе восточных славян, их ранних политических объединениях; знать суть процесса формирования древнерусской госу- дарственности, тенденций, характерных для основных

9

История Отечества

этапов его истории; роль норманнского влияния и совре- менные трактовки «норманнского вопроса» («норманизм», «антинорманизм» в исторической науке); аргументиро- ванно обсуждать вопрос об особенностях общественно- политического и социального строя Древней Руси, о при- чинах и значении принятия христианства, о роли право- славия в формировании общенационального сознания русского средневекового общества, его влиянии на миро- восприятие и этику человека. Представлять процесс эво- люции восточнославянской государственности в XI – XII вв., социально-политических изменений в русских землях в XIII – XV вв.; проблему взаимовлияния Руси и Орды (влияние Золотой Орды на внутриполитические и соци- ально-экономические отношения в русских княжествах, последствия геополитического отделения Руси от За- падной Европы). Иметь представления о том, как ставит- ся и решается проблема Золотой Орды в современной отечественной и зарубежной историографии. Объяс- нить, почему Северо-Восточная Русь стала центром формирования российской государственности, почему Москва возглавила процесс объединения русских земель, каковы основные направления и этапы объединитель- ной политики московских князей, в чем специфика формирования единого российского государства, как шел процесс формирования российского типа феода- лизма, сословной системы организации общества и ка- ковы направления его эволюции, как формировались предпосылки складывания самодержавных черт госу- дарственной власти, почему произошло возникновение официальных политических идей о Русском государстве как законном преемнике крупнейших мировых импе- рий («Москва – третий Рим»). Знать особенности общест- венно-политического устройства Московского государства в начале XVI в.; основную суть реформ 40–50-х гг. XVI века; иметь представления о сущности, целях и последствиях опричнины (как системе внутриполитических мер); объ- яснить причины, суть, проявления и итоги «смутного

10