Пособие по истории России

Тренировочные и тестовые задания по курсу

б) потому что правая по составу Дума отказывалась голосо- вать за реформы либерального характера;

в) из-за заговора против правительства, подготовленного социал-демократической фракцией Думы.

6. За счет каких социальных слоев были перераспределены квоты выборщиков Положением о выборах 1907 г.?

а) за счет интеллигенции; б) за счет дворянства;

в) за счеткрестьян, рабочих, народов национальных окраин.

7. Почему в ходе проведения аграрной реформы П.А. Сто- лыпина не удалось разрушить общину и создать массовый слой мелких крестьян-собственников (фермеров)?

а) были отменены выкупные платежи; б) не были приняты законы, запрещающие общину;

в) правительство оставило в неприкосновенности помещи- чье землевладение.

8. В Первой мировой войне потерпели поражение страны, которые:

а) не имели сильных, хорошо вооруженных армии и флота; б) не готовились к войне; в) не провели социальную и политическую модернизацию

(сохранение сословности, этноиерархичности, незавер- шенность процесса создания гражданского общества).

9. С чем были связаны экономический и политический кри- зисы в России в годы Первой мировой войны?

а) с нехваткой топлива, металла, продовольствия; с тем, что железнодорожный транспорт не справлялся с объемами перевозок;

б) с тем, что в России государственное принудительное ре- гулирование экономических отношений было запазды- вающим и нерешительным;

в) с нестабильностью внутриполитической ситуации («мини- стерская чехарда», распутинщина, активизация либераль- ноголагеря, усилениереволюционногодвижения).

281

История Отечества

10. В чем суть требования «Прогрессивного блока» о созда- нии «правительства доверия»? Оно означало:

а) создание правительства, которое проводило бы политику лавирования между буржуазией и помещиками, исполь- зовало бы экономическую мощь капитала, но не допус- кало бы его до власти;

б) создание коалиционного правительства из буржуазных лидеров и бюрократов, которому бы доверяла Дума, а не царь, и которое провело бы частичные экономические и политические преобразования в стране;

в) отстранение от власти царя и его администрации и пе- реход к конституционной монархии.

Тема 4. Советское общество от 1917 г. до начала 50-х годов: формирование «казарменного социализма»

Тренировочные задания

1. Определите, какие из приведенных ниже положений ха-

рактеризуют стратегию и тактику:

1.кадетов;

2.меньшевиков и эсеров;

3.большевиков

впериод от Февраля к Октябрю 1917 г.

Набор ответов:

а) союз с либеральной буржуазией, условная поддержка Временного правительства, проведение реформ по ре- шению Учредительного собрания, «революционное обо- рончество»;

б) заключение демократического мира, конфискация по- мещичьих земель и национализация всей земли, кон- троль со стороны Советов за общественным производст- вом и распределением;

в) курс на осуществление социалистической революции и установление диктатуры пролетариата мирным путем;

282

Тренировочные и тестовые задания по курсу

г) установление в стране республиканского строя, решение аграрного вопроса Учредительным собранием, ведение войны «до победного конца»;

д) курс на вооруженное восстание.

2. Из приведенных ниже мероприятий выберите те, кото- рые относятся к периоду нэпа:

а) замена продразверстки продналогом; б) введение всенародного учета и контроля за производст-

вом и распределением продуктов; в) приостановка «красногвардейской атаки на капитал»;

г) допущение свободной торговли и денежного обращения; д) финансовая реформа; е) отмена налогов и платы за коммунальные услуги;

ж) допуск в экономику капиталистических элементов; з) перевод государственных предприятий на хозрасчет;

и) образование союзного государства на договорных нача- лах и оживление работы советов;

к) осуществление непосредственного перехода к коммуни- стическим общественным отношениям;

л) ликвидация остатков многопартийности; м) высылка за границу идейных противников большевизма.

3. В современной отечественной и западной литературе вопрос о пакте Молотова-Риббентропа является дискуссион- ным. Определите различные точки зрения по оценке договора от 23 августа1939 г. исекретногодополнительногопротоколакнему.

Тестовые задания

1. Почему распался блок большевиков и левых эсеров?

а) левые эсеры были не согласны с разгоном Учредительно- го собрания;

б) левые эсеры выступили против заключения Брестского мира и аграрной политики большевиков;

в) большевики отказались выполнять законодательные ак- ты, принятые Учредительным собранием.

283

История Отечества

2. Почему в гражданской войне в России белое движение

потерпело поражение?

а) оно выступало за восстановление самодержавия и воз- врат к православным ценностям;

б) оно не имело достаточного количества вооружений и во- енных специалистов, было организовано и действовало в рамках «партизанщины»;

в) оно не учитывало интересов широких народных масс и народов национальных окраин; восстанавливало старые отношения собственности и действовало на подкон- трольных территориях методами «белого террора».

3. С чем были связаны кризисы нэпа?

а) большевикам не удалось восстановить народное хозяйст- во достигнуть довоенного уровня промышленного и сельскохозяйственного производства;

б) большевики не решились допустить свободную торговлю; в) нэп не обеспечивал необходимых накоплений для инду- стриализации, сопровождался сокращением товарности крестьянских хозяйств, способствовал усилению стихий-

ного фактора в развитии экономики.

4. Стратегия форсированного развития – это:

а) высокие экономические темпы при сохранении оптималь- ного соотношения между легкой и тяжелой промышленно- стью, междупроизводствомипотреблением;

б) выбор одного приоритетного направления в развитии экономики и концентрация всех ресурсов страны на этом магистральном направлении путем максимального напряжения всей хозяйственной системы;

в) высокие темпы экономического роста на основе развития государственного капитализма с сильным сельским хо- зяйством.

284

Тренировочные и тестовые задания по курсу

5. Определите черту, общую для «красногвардейской ата-

ки на капитал», «военного коммунизма» и стратегии форси- рованного развития:

а) раскулачивание и создание колхозов в деревне; б) существование однопартийной политической системы;

в) создание хозяйственного механизма, опирающегося не на экономические, а на административно-приказные ме- тоды хозяйствования.

6. В чем суть попыток формирования в 30-е гг. системы кол-

лективнойбезопасности?

а) в том, что Англия и Франция в целях предотвращения новой мировой войны не препятствовала Германии на- рушать Версальско-Вашингтонскую систему;

б) в создании системы договоров, регулировавших между- народные проблемы в Западной Европе, в Африке и на Ближнем Востоке;

в) в выработке комплекса мер, предусматривающих совме- стные действия ряда европейских государств о гарантиях границ соседей Германии.

7. Высокая цена победы СССР в Великой Отечественной вой-

необусловленаоднимизследующихфакторов:

а) СССР не сумел преодолеть технико-экономическую от- сталость от стран Запада к началу войны;

б) СССР в предвоенный период не смог выйти на уровень развитых стран по структуре промышленного производ- ства и не превратился в экономически независимую страну;

в) советское руководство пренебрегало жизнью своих сооте- чественников и не сумело эффективно использовать воен- но-экономический потенциал страны в начале войны.

8. В настоящее время из истории Великой Отечественной и

Второймировойвойныможноизвлечьодинизследующихуроков:

а) в результате войны и поражения фашизма была создана биполярная блоковая система противостояния различ- ных стран;

285

История Отечества

б) для предотвращения войны необходимо создание и меж- дународно-правовое обеспечение действенной системы коллективной безопасности на мировом и региональном уровне;

в) война принесла невиданный рост международного авто- ритета СССР, признание его экономической и военной мощи.

9. Тяжелое положение в сельском хозяйстве в послевоенный пе-

риодсвязано:

а) с теми разрушениями и материальным уроном, которое нанесла ему Великая Отечественная война;

б) с рыночной стихией, активизацией частного капитала в деревне, с дифференциацией доходов и ростом соци- альных контрастов;

в) с тем, что Сталин и его окружение не видели необходи- мости новой аграрной политики и продолжали руково- дить сельским хозяйством методами «военного комму- низма».

10. Укрепление тоталитарно-бюрократической системы в

СССРвпослевоенныйпериодпроявилось:

а) в окончательной ликвидации остатков многопартийно- сти; расширении судебных преследований и высылке за границу идейных противников; в ужесточении внутри- партийного режима;

б) в полном срастании партии и государства, в создании единого политического руководства страны, управляв- шего всеми сторонами жизни общества; в возрастании роли органов государственного принуждения, в уста- новлении монополии власти на идеологию;

в) в том, что съезды ВКП(б) и пленумы ЦК собирались крайне редко, репрессивные органы подменили все вла- стные структуры; в усилении культа вождя, принимаю- щего уродливые формы; в идеологической кампании против интеллектуалов, в фабрикации «ленинградского дела» и «дела врачей».

286

Тренировочные и тестовые задания по курсу

Тема 5. От первых попыток либерализации тоталитарной системы – к смене модели общественного развития

Тренировочные задания

1. Определите, какие из приведенных ниже реформ Н.С. Хру-

щева:

1.эффективно изменили экономические и социальные ме-

ханизмы в 1953 – 1958 гг.;

2.означали воспроизведение сталинской модели управле-

ния в 1959 – 1964 гг.

Набор ответов:

а) укрепление колхозов, массовое преобразование колхозов в совхозы;

б) повышение закупочных цен на сельскохозяйственную продукцию;

в) уменьшение обязательных поставок колхозов государству; г) увеличение вложений в науку, образование, культуру; д) решение о разделении партийных организаций и совет-

ских органов по производственному принципу; е) урезание личных подсобных хозяйств; ж) реорганизация МТС; з) кукурузная кампания.

2. Определите, какие из приведенных ниже фактов свиде- тельствуют о кризисе в:

1.экономической;

2.политической;

3.социальной;

4.духовной

сферахжизнисоветскогообществав70 – первойполовине80-хгг.

Набор ответов:

а) усиление процесса бюрократизации политической сис- темы;

287

История Отечества

б) сосредоточение реальной власти в руках партийно- государственного аппарата;

в) падение объемов производства, производительности труда;

г) экстенсивное развитие экономики (расширение продажи нефти и газа);

д) закрепление в конституции 1977 г. положения о руково- дящей роли КПСС в политической системе советского общества;

е) негласная реабилитация Сталина и появление культа нового вождя;

ж) появление диссидентства; з) падение реальных доходов и покупательной способности

населения; и) дефицит товаров массового спроса и продуктов питания;

к) формирование «психологии застоя»: культа посредст- венности, социальной пассивности, группового эгоизма;

л) усиление «теневой экономики»; м) использование достижений научно-технической рево-

люции только в военно-промышленном комплексе.

3. Расположите в хронологическом порядке следующие события 90-х гг. и соотнесите их с соответствующими датами:

288

7.Принятие Конституции, означающей установление в России президентской

Тестовые задания

1. В чем проявилась непоследовательность критики Н.С. Хру-

щевымкульталичностиСталина?

а) глава государственной террористической машины Берия был удален с политической сцены путем заговора в духе сталинских времен;

б) Н.С. Хрущев выступил с разоблачением культа личности только на закрытом заседании XX съезда КПСС;

в) не были вскрыты социальные, политические, исторические истоки тоталитаризма в СССР и руководство считало, что культ личности не мог быть порожден коммунистической системой, не мог изменить природу социалистического об- щественногостроя.

289

История Отечества

2. Какие преобразования Н.С. Хрущева можно отнести к

попыткам провести модернизацию в СССР?

а) новации в экономической области; б) демократизацию политической системы;

в) уничтожение тотального страха и террора, что способст- вовало духовному подъему и энтузиазму народа.

3.Когда СССР стал закупать зерно за границей?

а) в послевоенные годы; б) в период хрущевского десятилетия; в) в годы застоя.

4.Когда был достигнут военно-стратегический паритет между СССР и США, Организацией Варшавского договора и НАТО?

а) в 1949 г. с созданием в СССР атомного оружия; б) на рубеже 50 – 60-х гг., благодаря достижениям СССР в

космосе; в) в начале 70-х гг. (в годы застоя).

5. В 70-е гг. руководство СССР приняло на вооружение

стратегию, высшей целью которой являлся подъем матери- ального и культурного уровня жизни народа. Можно ли счи- тать, что экономика СССР в 70-е – первой половине 80-х гг. имела социальную направленность?

а) да, т.к. за10-летие(с1970 по1980 гг.) национальноебогатство страны выросло почти в 2 раза; заработная плата рабочих и служащихвырослана49%, колхозников– на80%;

б) нет, т.к. в СССР экономика развивалась по экстенсивно- му пути, осуществлялось расширенное воспроизводство индустриальной структуры с упором на традиционные отрасли, в то время как развитые страны переходили к постиндустриальному обществу, свертывали традици- онные отрасли (металлургию, добывающую промыш- ленность) и переходили к ресурсосберегающим техноло- гиям (информатика, робототехника, новые материалы);

в) да, т.к. были повышены минимальные пенсии, увеличи- лись выплаты населению из общественных фондов по- требления;

290