Список работ о л. С. Выготском

on verbal control of behaviour.—Canad. Psychol. Rev., 1975, N 16, p. 22—27.

Mininni G. Marxismo e freudismo.—In: Volosinov V. N. Freudismo. Bari, 1977, p. 23—50.

Moore T. Language and intelligence: a longitudinal study of the first eight years. Part П: Environmental correlates of mental growth.—Human Developm., 1968, N 11, p. 1—24.

Morganti S. Psicologia sovietica.—In: Funari E. (a cura di). Psicologia. Scuole e indirizzi. Milano, 1977.

Musatti T. Vygotskij e la psicologia dell eta'evolutiva.—Eta Evolutiva, 1981, N. 8, p. 69—75.

Orsolini M. La formazione dei concetti in Piaget, В runer e Vygotskij-Scuola e citta, 1979, N 6—7, p. 261—270.

Parreren C. F. v., Carpay J. A. M. Soviet psychologen over onderwijs en cognite-ve ontwikkeling. Groningen, 1980.

Piaget J. Comments in Vygotsky's critical remarks concerning "The language and thought of the child and reasoning in the child".— In: Vygotsky L. S. Thought and language. Cambr., Mass., 1962, p. 169—183.

Phillips S. The contribution of L. S. Vygotsky to cognitive psychology.— Alberta J. of Educat. Res., 1977, N 23, p. 31—42.

Ponzio A. Leggendo insieme Vygotskij e Bachtin.— Scienze umane, 1979, N 1, p. 123—134.

Ponzio A. Linguaggio, inconscio e ideologia.— In: Volosinov V. N. Freudismo. Bari, 1977, p. 7—22.

Ponzio A. Semantica, teoria delTideologia e teoria delHndividuo umano in V. N. Volosinov.—In: Volosinov V. N. Marxismo e filosofia del linguaggio. Bari, 1976, p. 5—41.

Ponzio A. Semiotica marxista, teoria dell'individuo umano e dell'ideologia negli anni venti in URSS.— In: Marxismo, scienza e problema deiruomo. Verona, 1978, p. 59—114.

Rahmani L. Soviet Psychology. Philosophical, Theoretical and Experimental Issues. N. Y., 1973.

Rahmani L. Studies on the mental development of the child.—In: O'Connor N. (Ed.). Present-Day Russian Psychology. Oxford, 1966, p. 152—177.

Riegel К. F. Dialectic operations: the final period of cognitive development.— Human Developm., 1973, N 16, p. 346—370.

Riegel К. F. Dialectical operations of cognitive development.—In: Contributions to Human Development. Basel, 1976, v. 2, p. 60—71.

Riegel К. F. Foundations of Dialectical Psychology. N. Y., 1979.

Riegel К. F. Toward a dialectical theory of development.—Human Developm., 1975, N 18, p. 50—64.

Rigotti E. II problema della filosofia della lingua in L. S. Vygotskij ed altri autori sovietici.— Rivista di filosofia neoscolastica. 1969, n. 1, p. 38—71.

Robustelli F. Evoluzione biologica e evoluzione culturale in Vygotskij.—Scienze Umane, 1980, N 1, p. 165—174.

Sahakian W. S. History and systems of psychology. N. Y.; L., 1975, p. 401—405.

Salmaso D. Vygotskij, Lurija e la neuropsicologia.— Storia e critica della psicologia, 1980, v. 1, N. 1, p. 53—59.

Sameroff A. Transactional models in early social relations.— In: Riegel К. F. (ed.). The Development of Dialectical Operations. Basel, 1975, p. 65—79.

Scaparro F., Morganti S. Osservazioni su L. S. Vygotskij e la psicologia del gioco.—Eta' Evolutiva, 1981, n. 8, p. 81—86.

Scheerer E. Gestaltpsychology in the Soviet Union. Part 1. The period of enthusiasm.—Psychol. Res., 1980, N 41, p. 113—132.

Schubert F.-C. Vygotsky test.—In: Encyclopedia of Psychologia (ed Eyse-nek H. S., Arnold W. J., Meili R.). L.; 1975, v. 2, p. 1170.

Schribner S., Cole M. Cognitive consequences of formal and informal education.— Science, 1973, N 182, p. 553—559.

Semeonoff В., Laird A. The Vygotsky test as a measure of intelligence.—Brit. J. Psychol., 1952, N 43, p. 94—102.

Sinclair H. Some comments on Fodor's «Reflections on L. S. Vygotsky's Thought and language".—Cogn., 1972, N 1, p. 317—318.

Э92