Учебное пособие 800447

О. В. Новикова, Т. Ю. Кудрявцева, Ю. С. Попова, С. А. Скуридина

СЛУШАЮ… ПОНИМАЮ… ГОВОРЮ…

Учебное пособие по русскому языку

Воронеж 2019

УДК 811.161(075.8) ББК 81.411.2я7

С495

Рецензенты:

кафедра русского языка Воронежского государственного университета инженерных технологий

(зав. кафедрой, канд. филол. наук, доцент Е. А. Ядрихинская); канд. филол. наук, доцент В. В. Вязовская

Слушаю… Понимаю… Говорю…: учебное пособие по русскому языку для иностранных учащихся / О. В. Новикова, Т. Ю. Кудрявцева, С495 Ю. С. Попова, С. А. Скуридина; ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет». – Воронеж: Изд-во ВГТУ,

2019. – 198 с.

ISBN 978-5-7731-0749-1

Учебное пособие включает систему лексико-грамматических упражнений, стимулирующих развитие устной речи, а также текстов, являющихся источником лингвокультурной информации, что способствуют ускорению процесса языковой и речевой адаптации иностранных учащихся, формированию у них коммуникативной, социокультурной, предметной и других видов компетенций.

Задача учебного пособия – интенсификация усвоения фонетического, лексического, грамматического и речевого материала иностранными учащимися в процессе овладения русским языком.

Пособие состоит из двух частей: первая содержит задания по аудированию для студентов, вторая – материал для преподавателя.

Библиогр.: 12 назв.

УДК 811.161(075.8) ББК 81.411.2я7

Печатается по решению учебно-методического совета Воронежского государственного технического университета

2

ВВЕДЕНИЕ

Учебное пособие включает систему лексико-грамматических упражнений, стимулирующих развитие устной речи, а также текстов, являющихся источником лингвокультурной информации, что способствуют ускорению процесса языковой и речевой адаптации иностранных учащихся, формированию у них коммуникативной, социокультурной, предметной и других видов компетенций.

Задача учебного пособия – интенсификация усвоения фонетического, лексического, грамматического и речевого материала иностранными учащимися в процессе овладения русским языком. предназначено для иностранных учащихся, изучающих русский язык.

Содержащиеся в учебном пособии упражнения способствуют быстрому и эффективному усвоению учащимися фонетического, лексического, грамматического материала, формируют и развивают у студентов языковые и речевые навыки, необходимые для осуществления учебной деятельности и успешной коммуникации. Обучающиеся могут работать с данным пособием не только под руководством преподавателя, но и самостоятельно.

Учебное пособие состоит из двух частей, представленных четырнадцатью темами и итоговым контролем. Первая часть пособия содержит задания по аудированию для студентов, изучающих русский язык, вторая – материал для преподавателя.

Каждая тема представлена:

1) заданиями, направленными на формирование навыков правильного произношения, чтения и употребления грамматических конструкций;

2)диалоги, типичными для разных коммуникативных ситуаций, в которых основное внимание уделено интонационной работе, а также вопросу лесической сочетаемости;

3)текстами разной степени адаптации, формирующими навыки аудирования и говорения.

Темы № 1-3 подготовлены О. В. Новиковой; № 4-6 Т. Ю. Кудрявцевой, №7-9 Ю. С. Поповой, №10-14, а также раздел «Повторение» С. А. Скуридиной. Рисунки выполнил М. Соубох.

3

ТЕМА 1 (5)*

Глаголы со значением расположения в пространстве.

Предложный падеж места (где?)

Задание 1. Слушайте и повторяйте слоги.

Задание 2. Слушайте слоги и ставьте цифру 1, если слоги одинаковые, и 2, если слоги разные.

Задание 3. Слушайте и пишите слоги.

Задание 4. Слушайте слова, повторяйте, пишите. Задайте вопросы к словам.

Задание 5. Слушайте предложения и ставьте в конце предложений точку, вопросительный или восклицательный знак. Прочитайте предложения с нужной интонацией.

Задание 6. Откройте учебник на странице 82, задание 1. Слушайте, повторяйте,

запоминайте модель «кто?/что? – где?» (где? кто?/что?).

Задание 7. Слушайте, повторяйте, запоминайте.

–––––––––––––––––––––

*Здесь и далее в скобках приведена нумерация разделов учебного пособия «Практический курс русского языка. Базовый уровень» /под ред. Н.Н.Лапыниной. Воронеж, 2015.

4

Задание 8. Слушайте, составляйте предложения по образцу.

Образец: Вот магазин, а вот красные яблоки. – Красные яблоки в

магазине.

Задание 9. Слушайте, повторяйте, запоминайте.

находиться (II: д/ж) где?

Задание 10. Слушайте вопрос. Отвечайте утвердительно.

Образец: – Общежитие находится на улице Двадцатилетия октября?

– Да, общежитие находится на улице Двадцатилетия октября.

Задание 11. Задавайте вопросы к предложениям.

Образец: Театр находится на площади Ленина.– Где находится театр?

Задание 13. Слушайте, повторяйте, запоминайте.

6

стоять (II) лежать (II) сидеть (II) висеть (II)

Задание 14. Слушайте предложения, задавайте вопросы.

Образец: Книги лежат на столе. – Где лежат книги? На столе?

Задание 15. Слушайте текст, отвечайте на вопросы.

1)Что лежит на столе?

2)Где стоит русско-английский словарь?

3)Где стоит шкаф?

4)Что висит в шкафу?

5)Где лежит ковёр?

6)Что висит на стене?

7)Где на фото сидят мама и папа?

8)Где стоит телевизор?

Задание 16. Откройте учебник на странице 86, задание 9. Слушайте, читайте, запоминайте.

Задание 17. Слушайте, повторяйте, запоминайте.

жить (I) где? учиться (II) где?

Задание 18. Слушайте, отвечайте на вопросы по образцу. Образец: (Воронеж) Где ты живёшь? – Я живу в Воронеже.

Задание 19. Слушайте текст. Отвечайте на вопросы.

1.Где живут Жереми и Джавад?

2.Где они учатся?

3.На каком языке они пишут друг другу письма?

7

4.Что делает Жереми на уроке русского языка?

5.Где находится его общежитие?

6.Почему в общежитии Жереми говорит по-русски?

7.Как отдыхает Жереми в субботу и воскресенье?

Задание 20. Слушайте диалог, отвечайте на вопросы.

1.Где учатся Жан и Мария?

2.На каком языке разговаривают Жан и Мария?

3.Какой родной язык Жана?

4.Что хочет купить Жан в книжном магазине?

5.Где находится книжный магазин?

6.В каком общежитии живёт Мария?

7.Где Жан и Мария встречаются вечером?

Задание 21. Слушайте предложения, отвечайте на вопросы. Образец: Сейчас Жан дома, потому что он болеет.

Почему Жан сейчас дома?

Сейчас Жан дома, потому что он болеет.

Задание 22. Слушайте, повторяйте, пишите последнее предложение.

Задание 23. Откройте учебник на странице 88, задание 13. Слушайте, повторяйте слова пятого урока.

Задание 24. А. Слушайте текст. Отвечайте на вопрос: Какая семья у Эдварда? Б. Слушайте текст ещё раз. Отвечайте на вопросы.

1.Какая родная страна Эдварда?

2.Где он сейчас живёт?

3.Где учится Эдвард?

4.Где живут его папа, мама, сестра и брат?

5.Где работают его папа и мама?

6.Где они отдыхают в свободное время?

7.Где учится младшая сестра?

8.Какое её хобби?

9.Где работает старший брат?

10.Что он делает в воскресенье?

Контрольные задания

Аудирование (учебник, с. 89-90).

Задание 1. Слушайте текст. Выберите правильный ответ. Задание 2. Слушайте диалог. Выберите правильный ответ.

8

ТЕМА 2 (6)

Глаголы движения

идти, ехать.

Конструкции с винительным

падежом в значении направления движения объекта

(куда?)

Задание 1. Слушайте и повторяйте слоги.

Задание 2. Слушайте слоги и ставьте цифру 1, если слоги одинаковые, и 2, если слоги разные.

Задание 3. Слушайте и пишите слоги.

Задание 4. Слушайте слова, повторяйте, пишите. Задайте вопросы к словам.

Задание 5. Слушайте, повторяйте, последнее предложение пишите.

Задание 6. Слушайте, повторяйте, читайте.

Куда? (Винительный падеж)

1)ва, во, ву, вы, вэ; в аптеку, в аудиторию, в офис, в общежитие, в университет, в институт; в Англию, в Алжир, в Анголу, в Уганду, в Уругвай, в Испанию, в Исландию, в Эквадор, в Эфиопию;

2)вба, вда, вга, вжа, вза, вла, вма, вна, вра; в банк, в дом, в город, в жизнь,

взал, в лабораторию, в магазин, в науку, в ресторан;

3)фпа, фта, фка, фша, фса, фха, фца, фча, фща; в парк, в театр, в клуб, в школу, в сад, в хоккей, в цирк, в чай, в щёку.

Задание 7. Слушайте, повторяйте.

идти куда? ехать куда?

9