Учебное пособие 800447

Задание 17. Послушайте текст ещё раз и выполните задания:

а) русские едят на завтрак… (соедините линиями столбцы А и Б).

б) напишите вместо точек глаголы.

1.Русские люди (1) едят три раза в день: утром они (2) завтракают, днём во время часового перерыва на работе (3) обедают, а вечером после работы (4) ужинают дома.

2.На полдник обычно (5) едят что-то лёгкое – творог, йогурт и какието фрукты или (6) пьют чай с печеньем или вафлями.

3.По чёрному хлебу всегда (7) скучают вдали от России.

4.Часто в чай (8) кладут дольку лимона, сахар или мёд.

5.Вежливая и гостеприимная хозяйка всегда (9) предлагает гостям чашку чая.

6.Во время чаепития (10) говорят обо всём: о жизни, о семье, о работе.

7.Сейчас газированный квас (11) продаётся в магазинах в пластиковых бутылках.

8.Не забудьте (12) попробовать в России красный квас, чёрный хлеб и окрошку из белого кваса!

в) ответьте на вопросы.

1.Сколько раз в день едят в России? – Три или четыре раза.

2.Что обычно едят на завтрак? – Обычно на завтрак едят бутерброд с

колбасой или сыром, варёное яйцо или омлет, йогурт с фруктами или творог со сметаной и изюмом, а пьют чай с лимоном или кофе с молоком.

3.Когда русские обедают? – Днём во время часового перерыва на

работе.

4.Что обычно едят на обед? – На обед обязательно едят борщ со

сметаной или суп, второе блюдо, например, картофельное пюре с котлетой, пьют чай, компот или сок.

5.Когда бывает полдник? – В 16-00, между обедом и ужином.

190

6.Что обычно едят на полдник? – На полдник обычно едят что-то лёгкое

– творог, йогурт и какие-то фрукты или пьют чай с печеньем или вафлями.

7.Где обычно ужинает русская семья? – Обычно русская семья ужинает

дома.

8.Что обычно едят на ужин? – На ужин обычно едят одно горячее блюдо.

Это могут быть картофель с мясом, плов или макароны с курицей и, конечно, пьют чай.

9.Когда русские люди пьют чай? – Русские пьют чай очень часто – после

каждого приёма пищи: во время завтрака, после обеда и ужина, во

время полдника.

10.Что обычно добавляют к чаю? – К чаю всегда добавляют разные

сладости: варенье, сладкие пирожки, торт, пирожные, печенье, пряники, вафли.

11.О чём разговаривают во время чаепития? – Во время чаепития

разговаривают обо всём: о жизни, о семье, о работе.

12.Что обычно пьют русские летом и почему? – Летом во многих городах

России очень жарко, поэтому пьют национальный напиток – квас. 13.Что делают из белого кваса? – Из белого кваса делают русский

холодный суп – окрошку.

14.Какие традиционные русские блюда вы пробовали? – Я пробовал…

г) Расскажите о традициях приёма пищи в Вашей стране.

Итоговые контрольные задания

Задание 1. Выполните задания преподавателя.

1.Возьмите Ваши учебники. Откройте их на странице 312. Прочитайте задание к тексту. Прочитайте его название. Как Вы думаете, о чём этот текст?

191

2.Встаньте, пожалуйста, подойдите к доске и расскажите о Вашей любимой книге.

Задание 2. Объясните местоположение.

–Скажите, пожалуйста, где находится…

1)аптека;

2)бассейн;

3)университетская столовая;

4)банк;

5)поликлиника;

6)магазин.

Задание 3. Скажите, где можно услышать следующие вопросы.

1.Скажите, здесь можно курить? (Около университета, в кафе и т.д.)

2.Скажите, кто последний в очереди? (В магазине, аптеке, в поликлинике

ит.д.).

3.Скажите, вчера уже перевели на карту стипендию? (В университете)

4.Ты знаешь, когда будет зарплата? (В офисе, на работе и т.д.)

5.Вы не знаете, где находится подземный переход? (На улице).

6.Скажите, пожалуста, вход платный или бесплатный? (В музее, на

выставке и т.д.)

7.Завтра будут занятия? (В университете, в общежитии и т.д.)

Задание 4. Слушайте минитексты, дайте правильный ответ на вопросы по содержанию каждого диалога:

а) когда начинает и когда заканчивает работать авиакасса? Когда перерыв на обед?

Объявление: Авиакасса работает круглосуточно, без перерыва на обед;

б) когда начинает и когда заканчивает работать поликлиника? когда в поликлинике выходной? запишите номер телефона поликлиники.

Автоответчик: Здравствуйте, Вы позвонили в поликлинику №1. Рабочий день – с 8-00 до 20-00, в субботу – с 9-00 до 17-00. Воскресенье – выходной. Для записи к врачу-терапевту позвоните по телефону: 271-45-68.

192

Задание 5. Послушайте текст и выполните тестовое задание к нему.

Режим дня – это план действий на каждый день. Взрослому человеку режим дня важен также, как и ребёнку, потому что помогает рационально и эффективно использовать время. Очень плохо чувствует себя человек, когда работает по ночам. Желание переделать все дела по дому именно в эту ночь или ночные компьютерные игры тоже нарушают режим. Нужно контролировать время завтрака, обеда и ужина: оно должно быть одинаковым каждый день. Нельзя есть на ходу или забывать о еде. Хорошо последовать советам врачей:

не лежите долго в постели – это снижает вашу работоспособность;

начинайте утро с негорячего душа и лёгких физических упражнений;

обязательно позавтракайте;

ходите на работу пешком, а не ездите на машине;

самую серьезную и сложную работу планируйте на период с 11 до 12 часов дня, потому что в это время интеллектуальная и физическая активность человека максимально высока;

не ешьте на ужин много и заканчивайте ужинать за 3 часа до сна;

ложитесь спать с 22 до 23 часов, потому что в этот пассивный период легко уснуть, а самый глубокий и полезный сон – с 10 часов вечера до 2 часов ночи. Если вы привыкнете засыпать в это время, то по утрам будете чувствовать себя по-настоящему

отдохнувшим и бодрым; Помните: правильный сон, регулярное питание и лёгкие физические

нагрузки – это главные факторы не только хорошего здоровья, но и отличного настроения. Распорядок дня дисциплинирует, помогает не тратить энергию зря

иделает человека успешным.

1.Режим дня – это

а) план действий на каждый день;

б) расписание занятий в университете; в) расписание движения поездов.

2.Взрослому человеку режим дня важен так же, как и ребёнку, потому что а) делает человека весёлым;

б) помогает рационально и эффективно использовать время;

в) помогает думать о близких.

3.Очень плохо чувствует себя человек, когда

а) работает по ночам;

б) много спит; в) много гуляет.

193

4. Нужно контролировать

а) время завтрака, обеда и ужина;

б) свою жизнь; в) своё время.

5.Не лежите долго в постели, потому что а) много спать плохо;

б) это снижает вашу работоспособность;

в) будет болеть голова.

6.Самую серьезную и сложную работу планируйте на период с 11 до 12 часов дня, потому что а) Вы только проснулись;

б) Вы недавно позавтракали;

в) в это время интеллектуальная и физическая активность

человека максимально высока.

7.Не ешьте на ужин много и заканчивайте ужинать

а) за 3 часа до сна;

б) за 1 час до сна; в) за 2 часа до сна.

8.Ложитесь спать с 22 до 23 часов, потому что

а) вы недавно поужинали;

б) в этот период легко уснуть;

в) скоро утро.

9.Самый глубокий и полезный сон

а) с 10 часов вечера до 2 часов ночи;

б) с 9 часов вечера до 3 часов ночи; в) всю ночь.

10.Распорядок дня дисциплинирует, помогает не тратить энергию зря и

а) делает человека успешным;

б) делает человека пассивным; в) делает человека худым.

194

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Учебное пособие включает 14 тематически организованных занятий,

содержащих комплексные задания по аудированию, и предназначено для самостоятельных занятий иностранных учащихся или занятий под руководством преподавателя. Пособие помогает лучше освоить фонетический,

лексический и грамматический материал, овладеть навыками устной и письменной речи. Каждая тема представлена комплексом заданий,

направленных на формирование навыков правильного произношения, чтения и употребления грамматических конструкций. Тексты разной степени адаптации

идиалоги, характерные для типичных коммуникативных ситуаций,

содержащиеся в учебном пособии, способствуют развитию навыков

аудирования и говорения.

195

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.Антонова В.Е., Нахабина М.М., Сафронова М.В., Толстых А.А. Дорога в Россию [Электронный ресурс] : учебник русского языка (элементарный уровень) : электронный аналог печатного издания. – 5-е изд. – М. : ЦМО МГУ им. М.В.Ломоносова ; СПб. : Златоуст, 2009. – 344 с. – Режим доступа : http: // www.zlat. spb.ru

2.Беляева Г.В. Слушайте. Спрашивайте. Отвечайте: Пособие по говорению. Диалогическая речь. I сертификационный уровень / Г.В. Беляева, Е.И. Горская, Л.И. Еремина, Н.Э. Луцкая. – М.: Русский язык. Курсы, 2004. – 148 с.

3.Граханцева И.В. Аудиоприложение к учебнику «Время учить русский – 1». Часть 1 / И.В. Граханцева, Н.А. Китаева, Е.Н. Перевёрткина, М.И. Барыкова. – Воронеж: Воронежский государственный университет, 2007. – 103 с.

4.Ермаченкова В.С. Слушать и услышать: пособие по аудированию для изучающих русский язык как неродной: базовый уровень (А2). – 4-е изд. –

СПб.: Златоуст, 2011. – 112 с.

5.Караванова Н.Б. Говорите правильно! Курс русской разговорной речи. – 6-е изд., стереотип. – М.: русский язык. Курсы, 2006. – 308 с.

6.Караванова Н.Б. Слушаем живую русскую речь: пособие по аудированию для иностранцев, изучающих русский язык. – 3-е изд. – М.: Русский язык. Курсы,

2012. – 120 с.

7.Колосницына Г.В. Слушайте, повторяйте, пойте, говорите, пишите, читайте. Интерактивный фонетико-разговорный курс. Учебное пособие для изучающих русский язык как иностранный. – 4-е изд. — М.: Русский язык. Курсы, 2010. –

96с.

8.Крючкова Л.С. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному: учеб. пособие / Л.С. Крючкова, Н.В. Мощинская. – 4-е изд. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2013. – 480 с.

9.Любимова Н.А. Лингвистические основы обучения артикуляции русских звуков. Постановка и коррекция. – М.: Русский язык. Курсы, 2011. – 242 с.

10.Методическая мастерская. Образцы уроков по русскому языку как иностранному / Н.Б.Битехтина, Г.В. Горбаневская, Н.В. доменко и др.–2-е изд., стереотип. – М.: Русский язык. Курсы, 2012. – 176 с.

11.Пашковская С.С. Дифференцирующая модель обучения русскому произношению. Автореф. дис. на соискание уч. степени доктора педагогических наук. – М., 2010. – 52 с.

12.Шкатулочка: пособие по чтению для иностранцев, начинающих изучать русский язык (элементарный уровень) / [М. Н. Баринцева и др.]; под ред. О. Э. Чубаровой. М.: Русский язык. Курсы, 2014. – 142 с.

196