Учебное пособие 800447

поезд и через час уже шли по дороге к его дому. Погода была солнечная, мы (24)… думали о летних каникулах.

Около дома нас встретили родные Кирилла. Он познакомил их (25)… и рассказал, откуда я приехал в Россию. Все смотрели на меня (26)… и задавали много вопросов, а я (27)… говорил с ними по-русски. Потом мы обедали в саду (под старой яблоней стоял большой стол (28)… (29)…) и разговаривали. Мама и бабушка Кирилла готовят очень вкусно. Мы ели (30)… (31)… и (32)… (33)…

, и (34)… (35)…, и (36)… (37)…, и (38)… (39)…, а потом пили (40)… (41)…

(42) …!

Каждый день мы (43)… (44)… Кирилла плавали в озере и загорали. А однажды мы ходили в лес (45)… . Я нёс большой (46)… (47)…, а Кирилл кастрюлю, удочки и банку с наживкой – это корм для рыб. Мы ловили рыбу и варили уху – это (48)… (49)… (50)… . Мои русские каникулы быстро закончились, но они были весёлыми и познавательными. Я (51)… вспоминаю о них. И ещё: я теперь хорошо знаю русскую кухню!

Задание 19. Послушайте текст и ответьте на вопрос в конце текста.

Задание 20. Послушайте текст еще раз и напишите вместо точек слова в форме творительного падежа.

Это мои друзья. Мы вместе учились в школе, но выбрали разные профессии. Артур сейчас студент строительного университета и скоро станет (1)…, а Иван через 4 года будет (2)… . Ирина всегда была коммуникабельной, в школе она мечтала быть (3)…, но потом решила поступить в университет и стать (4)… . Лена 13 лет занималась танцами и решила стать (5)… .

Артём хорошо говорит по-французски и по-английски. Он учится в университете и скоро будет (6)…, а сейчас он работает в детском центре (7)… (8)… (9)… . Павел любит сочинять стихи и рассказы, он хочет быть (10) … . А я буду (11) …, как мой отец и мой дед. Я думаю, что у всех моих друзей профессии нужные и важные. А кем стали или станут ваши друзья?

Задание 21. Соедините столбцы А и Б в соответствии с текстом задания 20:

40

Задание 22. Русские любят есть бутерброды. Посмотрите, с чем они обычно делают бутерброд.

А. Скажите по образцу.

Образец: бутерброд с маслом.

Б. Какие бутерброды любите Вы?

Контрольные задания

Аудирование (учебник, с. 258).

Задание 1. Слушайте текст. Отвечайте на вопросы. Перескажите текст.

41

ТЕМА 11 (15)

Виды глаголов: способы образования, основные ситуации функционирования. Образование императива

Задание 1. Слушайте и повторяйте слоги.

Задание 2. Слушайте, повторяйте.

Задание 3. Слушайте, повторяйте, запоминайте.

Задание 4. Назовите глагол из видовой пары:

Смотреть – …, готовить – …, учить – …, говорить – …, приглашать – …, повторять – …, встречаться – …, решать – …, знать – …, есть – …, пить – …, покупать – …, читать – ….

Задание 5. Слушайте диалог и отвечайте на вопросы.

1.Алёна и Матвей идут в кино?

2.Когда Алёна ужинает у бабушки? катается на коньках? занимается

спортом? ходит в бассейн? играет в настольный теннис? занимается музыкой? готовит и убирает в квартире?

3. Алёна и Матвей встретятся?

Задание 6. Слушайте, повторяйте, запоминайте.

42

Задание 7. Назовите глагол из видовой пары:

Начинать – …, давать – …, переводить – …, отдыхать – …, закрывать – …, объяснять – …, встречать – …, помогать – …, понимать – …, открывать – …, вставать – …, изменять – …, опаздывать – … .

Задание 8. Слушайте текст. Готовьтесь отвечать на вопросы.

1.Какая проблема есть у Лены?

2.Почему преподаватель сказал ей идти домой и никогда не приходить на его занятия?

3.Как брат решил помочь Лене?

4.Что Лена сказала своему брату?

5.Что вы можете посоветовать Лене?

6.А вы опаздываете на занятия? Почему?

Задание 9. Слушайте диалоги и отвечайте на вопросы: а) когда он пьёт чай и читает новости?

б) когда декан разговаривает с секретарём? в) когда он выигрывает в шахматы?

Задание 10. Слушайте текст. Готовьтесь отвечать на вопрос: что случилось?

Задание 11. Слушайте текст ещё раз и вместо точек пишите глаголы.

Однажды вечером муж пришёл с работы и (1)… своего дома. В доме был ужасный беспорядок. На ковре в гостиной (2)… игрушки и грязная одежда, корм для собаки рассыпался по полу, лампа разбилась, шкаф (3)…, по телевизору кто-то громко (4)… . На кухне было много грязной посуды, завтрак всё ещё стоял на столе, двери в холодильнике не было. В туалет шла дорога из туалетной бумаги. Он (5)… дверь в ванную: на полу (6)… мокрые полотенца, мыло, порошок, вода бежала из ванны на пол. Дети (7)… в коридоре и (8)… на зеркале зубной пастой. Они были ещё в пижамах и, видимо, (9)… сегодня в школу. Он (10)… , что жена (11)… . Но жена (12)… на кровати в спальне и (13)… книгу Л.Н.Толстого «Война и мир». Она (14)… на мужа, (15)… и спокойно (16)…:

–Привет! Как твои дела?

–Что здесь случилось? – (17)… он. Она снова (18)… и (19)…:

–Ты вчера (20)…, что ты один работаешь каждый день, а я (21)… дома и ничего (22)… . Ну, вот сегодня я (23)… и ничего (24)… .

Задание 12.

а) запишите новые слова, определите их значение:

43

просить – попросить, ссориться – поссориться, искать – найти, готовить – подготовить, надевать – надеть, бессонница;

б) слушайте диалоги и отвечайте на вопросы.

1.Как он подготовил реферат?

2.Почему она не идёт на вечеринку?

3.Почему у Ахмеда плохое настроение?

Задание 13.

а) запишите новые слова, определите их значение:

Бинт, вата, йод, молоток, гвозди; вешать – повесить, видеть – увидеть, обещать – обещание, выполнить обещание, сердиться – рассердиться, смеяться

– рассмеяться.

б) слушайте текст и отвечайте на вопросы.

1.Что купил муж в магазине?

2.Что он хотел сделать дома?

3.Что он просил жену приготовить?

4.Что она приготовила мужу? Почему?

Задание 14.

а) запишите новые слова, определите их значение:

считать – посчитать, произносить – произнести, влиять – повлиять, приблизительно;

б) послушайте тексты и напишите 3 вопроса к каждому тексту.

Задание 15.

а) запишите новые слова, определите их значение:

пробовать – попробовать, косточка, глотать – проглотить, умирать – умереть, выбрасывать – выбросить, смеяться – засмеяться, плакать – заплакать, мыть – вымыть, положить – класть, нравиться – понравиться;

б) слушайте текст и готовьтесь ответить на вопрос: кто съел сливы?

Задание 16. Слушайте текст ещё раз и пишите вместо точек глаголы:

Однажды мама (1)… сливы. Она (2)… дать их детям после обеда. Она

(3)… сливы, (4)… их на тарелку и поставила в шкаф.

Маленький Ваня очень (5)… сливы. Он не (6)… ждать до обеда. Он (7)… шкаф, когда мамы не было в комнате, и (8)… тарелку со сливами. Ваня (9)…

44

одну сливу – она ему очень (10)…. Он (11)… вторую, потом третью и быстро (12)… все сливы.

За обедом мама (13)… детей:

–Дети! Кто (14)… сливы? Каждый (15)…:

–Я не (16)… .

И Ваня тоже (17)…:

–Я не (18)… .

Папа (19)…:

–Это ничего, что кто-то (20)… сливы – нам не жалко. Но в сливе есть косточка. Если её (21)…, то можно (22)… .

Маленький Ваня (23)…:

–Я косточки за окно (24)…!

Все (25)…, а Ваня (26)… (по Л.Н.Толстому).

Задание 17. Напишите видовые пары к глаголам из текста задания 16.

Задание 18. Слушайте текст. Как его можно назвать?

Задание 19. Продолжите фразы из текста задания 18:

Задание 20. Слушайте текст. Как его можно назвать?

Задание 21. Слушайте текст ещё раз и отвечайте на вопросы.

1.Где был Масуд?

2.Зачем он ходил в библитеку?

45

3.Какую книгу решил почитать Масуд во время перерыва?

4.Почему он почувствовал себя старым и больным человеком?

5.Почему Масуд позвонил своему другу?

6.Что сказал ему сделать друг?

7.Какой рецепт дал друг Масуду?

Задание 22. Слушайте текст ещё раз и пишите глаголы вместо точек, укажите глаголы в форме императива, поставьте их в форму императива множественного числа.

Однажды Масуд (1)… в библиотеку. Он (2)… (3)… к экзамену по русскому языку. Он (4)… час, два, три, четыре, пять и потом (5)… перерыв. На полке среди словарей и энциклопедий (6)… справочник по медицине, и Масуд

(7)… его несколько минут, потому что в следующем году он (8)… на медицинском факультете.

Сегодня утром он (9)… себя здоровым человеком, в обед у него тоже ничего (10)… . Но во время перерыва он (11)…, что (12)… всеми болезнями из медицинского справочника. Он (13)… себе разные диагнозы. Может быть, у него не было только воды в колене. Ему (14)… плохо, он (15)…, что (16)… . Он (17)… (18)… пульс, но пульса не было. Он (19)… (20)… у себя сердце, но (21)… его ударов.

Он (22)… себя больным стариком. И вдруг он (23)…, что у него есть друг

–врач, который (24)… в поликлинике. Он (25)… ему и (26)…:

–Ты сегодня (27)…? Мне нужна помощь врача. Я (28)... . Я очень болен. У меня есть все болезни, нет только воды в колене.

–(29)… такси и срочно (30)… ко мне в поликлинику! – (31)… ему друг. В поликлинике он (32)… Масуда, ничего (33)… и (34)… (35)… рецепт.

Масуд (36)… рецепт, (37)… его в карман и (38)… в аптеку. Фармацевт в аптеке (39)… рецепт и (40)…:

– У нас аптека, а не ресторан. Масуд (41)… рецепт и (42)…:

«1. (43)… три раза в день блюда русской кухни. 2. (44)… три раза в день чай с лимоном. 3. (45)… три часа в день. 4. (46)… (47)… в одиннадцать часов вечера. 5. Никогда (48)… медицинские книги».

Масуд (49)… и (50)… домой. Он (51)… себя молодым и здоровым, (52)… другу и (53)… его за хороший рецепт.

Контрольные задания

Аудирование (учебник, с. 271)

Задание 1. Слушайте текст. Готовьтесь отвечать на вопросы. Задание 2. Слушайте диалоги. Отвечайте на вопросы.

46

ТЕМА 12 (16)

Множественное число существительных. Существительные

в родительном падеже после числительных 5-20

и слов много, несколько, сколько

Задание 1. Слушайте и повторяйте слоги.

Задание 2. Слушайте и пишите числа. Читайте.

Задание 3. Слушайте и повторяйте скороговорки. Читайте.

Тридцать три корабля лавировали, лавировали да не вылавировали.

Задание 4. Слушайте, повторяйте, читайте.

Один стол – два стола – пять столов – сколько столов? Один музей – три музея – шесть музеев – сколько музеев? Один врач – четыре врача – семь врачей – сколько врачей? Одно яблоко – два яблока – восемь яблок – сколько яблок? Одно письмо – два письма – девять писем – сколько писем?

Одно задание – три задания – десять заданий – сколько заданий? Одна комната – четыре комнаты – двадцать комнат – сколько комнат? Одна ручка – две ручки – тридцать ручек – сколько ручек?

47

Одна аудитория – три аудитории – сорок аудиторий – сколько аудиторий? Одна тетрадь – четыре тетради – пятьдесят тетрадей – сколько тетрадей?

Задание 5. Слушайте и пишите только слова во множественном числе.

Задание 6. Закончите предложения:

Задание 7. Слушайте предложения, составьте диалог по образцу.

Образец: – Это газеты.

Задание 8. Послушайте и запишите рецепт салата «Оливье». Приготовьте салат дома.

Задание 9. Послушайте текст и подумайте, как его можно назвать.

Задание 10. Послушайте текст ещё раз и ответьте на вопросы.

1.Как называется самое холодное место в мире?

2.Где оно находится?

3.Сколько человек живёт в деревне Оймякон?

4.Какая обычно температура в Оймяконе зимой?

5.Какая минимальная температура официально зарегистрирована в деревне?

6.Какая температура была в деревне в 1916 и 1938 годах?

7.В какое время нельзя продавать алкоголь и почему?

8.Когда в деревне Оймякон бывает фестиваль?

9.Кто приезжает на фестиваль?

10.Что хотят почувствовать иностранные туристы?

Задание 11. Послушайте текст ещё раз и выполните тестовое задание.

Задание 12 . Послушайте текст и подумайте, как его можно назвать.

Задание 13. Послушайте текст ещё раз и ответьте на вопросы.

1.Где находится самое жаркое место в мире?

2.Как оно называется?

3.Какая самая высокая температура в пустыне Деште-Лут?

4.Сколько метров высота дюн в пустыне?

5.Какой самый тёплый город в России?

48

6.Сколько градусов показывают термометры в Краснодаре летом?

7.Где находится самое жаркое место в России?

8.Как оно называется?

9.Сколько градусов было на метеостанции Утта 12 июля 2010 года?

Задание 14. Послушайте текст ещё раз и исправьте ошибки.

1.Самое жаркое место в мире находится в России.

2.Это пустыня Сахара.

3.Спутник НАСА во время семилетнего исследования зафиксировал в 2005 году плюс 71 градус.

4.Самое тёплое место в России – это город Сочи.

5.Здесь среднегодовая температура плюс 20 градусов.

6.Летом термометры в Краснодаре показывают 30 градусов тепла, а в некоторых районах 40 градусов.

7.Самое жаркое место в России находится в Калмыкии.

8.Это метеостанция Оймякон.

9.Здесь 12 июля 2010 года было плюс 54 градуса.

Задание 15. Слушайте диалог и готовьтесь ответить на вопрос: о чём разговаривают друзья?

Задание 16. Послушайте текст ещё раз и ответьте на вопросы.

1.Какое самое солёное озеро в мире?

2.Какая высота кактусов около озера Уюни?

3.Как называется самое холодное солёное озеро?

4.Где оно находится?

5.Сколько метров глубина и длина озера Дон-Жуан?

6.Какие самые большие солёные озёра в России?

7.Какое озеро хотят увидеть друзья?

8.Где оно находится?

9.Сколько километров расстояние между Воронежем и Астраханью?

10.Сколько километров расстояние между Воронежем и Волгоградом?

11.Сколько часов едет автобус из Воронежа в Волгоград?

12.Сколько сантиметров глубина озера летом?

13.Когда друзья поедут в Волгоград?

14.Что ещё друзья хотят там посмотреть?

15.Сколько метров высота памятника «Родина-мать зовёт!»?

Контрольные задания

Аудирование (учебник, с. 284).

Задание 1. Слушайте диалог. Отвечайте на вопросы.

49