Учебное пособие 800447

Они говорят с Майклом о тестах по русской грамматике.

5.– У Орвы есть ошибки в контрольной работе по химии?

–Нет, он написал контрольную работу без ошибок.

Орва написал контрольную работу без ошибок.

6.– Кого Ахмед встретил в музее?

–Знакомых спортсменов из Курска.

Ахмед встретил в музее знакомых спортсменов из Курска.

Задание 4. Составьте фразы по образцу.

Образец:

КТО? → ЧТО ДЕЛАЮТ? → КОМУ? → ЧТО? Преподаватели → объяснять → новые студенты → правила.

Преподаватели объясняют новым студентам правила.

1. Родители → покупать → младшие дочери → игрушки.

Родители покупают младшим дочерям игрушки.

2. Дети → писать →родители→письма.

Дети пишут родителям письма.

3. Врачи → давать →люди→рецепты.

Врачи дают людям рецепты.

4. Преподаватели → объяснять → магистранты → темы.

Преподаватели объясняют магистрантам темы.

5. Стоматологи → лечить → пациенты → зубы.

Стоматологи лечат пациентам зубы.

Задание 5. Слушайте текст и отвечайте на вопрос: о чём этот текст?

В нашем университете есть гуманитарные и технические факультеты. Здесь обучаются русские и иностранные студенты. Студенты пишут много разных научных работ, выступают на международных конференциях, проводят опыты, создают новые приборы. Студенты просыпаются очень рано, экономно используют своё время, решают трудные задачи, анализируют информацию и систематизируют свои знания. Много студентов мечтают об окончании университета с красным дипломом. Они хорошо готовятся к экзаменам и сдают их на 5 баллов.

Текст об университете и жизни студентов.

Задание 6. Слушайте текст ещё раз и пишите слова вместо точек.

170

В нашем университете есть (1) гуманитарные и (2) технические (3)

факультеты. Здесь обучаются (4) русские и (5) иностранные (6) студенты.

Студенты пишут много (7) разных (8) научных (9) работ, выступают на (10)

международных (11) конференциях, проводят (12) опыты, создают (13)

новые (14) приборы. (15) Студенты просыпаются очень рано, экономно используют своё время, решают (16) трудные (17) задачи, анализируют (18)

информацию и систематизируют свои (19) знания. Много (20) студентов

мечтают об окончании университета с красным дипломом. Они хорошо готовятся к экзаменам и сдают их на 5 (21) баллов.

Задание 7. Слушайте диалог и отвечайте на вопрос: где разговаривают Ольга и Алексей?

–Доброе утро, Ольга!

–Доброе утро, Алексей! Садись со мной обедать!

–Спасибо! Ты вчера ездила к родителям?

–Почему ты так думаешь?

–Столько много еды: кастрюля котлет, сковорода овощей, тарелка пирожков…

–Это ты еще не посмотрел в холодильнике!

–Так ты вчера ездила к родителям, и они тебе это всё передали?

–Нет, я не ездила к ним. Это я готовила сама по новым рецептам. Садись скорее к столу! Попробуй!

–С удовольствием! Только дай мне, пожалуйста, вилку, нож и ложку, а ещё салфетки!

–Вот, возьми!

–Ммм, как вкусно! А я думал, что ты не умеешь готовить…

–Почему?

–Потому что ты всегда кормила меня йогуртами или макаронами…

–Я хорошо готовлю, но в университете дают очень много домашних заданий по всем предметам: чертежи, формулы, проекты. У меня нет времени готовить.

–А почему ты сейчас так много приготовила?

–Я сдала экзамены и сейчас у меня начались каникулы.

–А что на десерт?

–Блины с яблоками и изюмом!

–Я очень люблю блины.

–Тебе чай или кофе?

–Чай с лимоном и с сахаром.

–Хорошо. Сейчас приготовлю.

–А потом пойдём кататься на лыжах? Погода отличная для прогулки в лесу! Возьмём в рюкзаках термосы с чаем и ланч-боксы с бутербродами.

–Хорошая идея! Я люблю зимние виды спорта. Давай позвоним ребятам из моей группы. Им тоже нравятся прогулки на лыжах.

171

– Конечно!

Ольга и Алексей разговаривают на кухне у Ольги дома.

Задание 8. Слушайте диалог ещё раз и отвечайте на вопросы.

1.Что увидел Алексей на кухне у Лены? – Очень много еды.

2.Лена ездила к родителям? – Нет, она не ездила к родителям.

3.Почему Лена приготовила много еды? – Она сдала экзамены и сейчас

у нее начались каникулы.

4.Чем она всегда кормила Алексея? – Она всегда кормила меня

йогуртами или макаронами…

5.Почему Лена раньше мало готовила? – У нее не было времени, потму

что в университете дают очень много домашних заданий по всем предметам.

6.Что приготовила Лена? – Кастрюлю котлет, сковороду овощей,

тарелку пирожков.

7.Какой десерт она предложила Алексею? – Блины с яблоками и

изюмом.

8.Куда поедут Лена и Алексей после обеда? – После обеда они поедут

кататься на лыжах.

9. С кем они поедут кататься на лыжах? – С ребятами из её группы.

Задание 9.

а) запишите новые слова и словосочетания, определите их значение: молодожёны, свадьба, жених, невеста, событие, шаг, конверт, пепел,

пускать – пустить, запечатывать – запечатать, бросать – бросить, вешать – повесить, воздушный шар, семейные узы.

б) послушайте текст и ответьте на вопросы.

Семь мостов на счастье

В России существует традиция: после регистрации молодожёны должны проехать по семи мостам. Первый мост – мост детства. Здесь пускают по реке бумажные кораблики. Второй мост – мост прошлых дней: молодожёны пишут на листах бумаги о самых плохих событиях в своей жизни, а потом сжигают эти листы и пепел бросают в воду. Третий мост – мост будущего: надо написать друг другу письмо о своих планах на год, запечатать конверт и открыть только через год после свадьбы. Четвёртый мост – мост желаний: загадывают желания и отпускают в небо воздушные шары. Пятый мост – мост семейных уз: пара связывает ленту со своими именами как символ брака. Шестой мост – мост любви: муж и жена вешают на мост замок, закрывают его, а ключ бросают в

172

воду. Седьмой мост – мост судьбы: сколько шагов пройдёт жених с невестой на руках, столько лет они будут счастливы. А какие свадебные традиции есть в Вашей стране?

1.Сколько мостов проезжают молодожёны по русской традиции? – Семь

мостов.

2.Что они делают, когда приезжают на первый мост? – Они пускают по

реке бумажные кораблики.

3.О чём пишут молодожёны на листах бумаги на мосту прошлых дней?

–О самых плохих событиях в своей жизни.

4.О чём пишут молодожёны на листах бумаги на мосту будущего? – О

своих планах на год.

5.Что делают молодожёны на мосту желаний? – Загадывают желания и

отпускают в небо воздушные шары.

6.Как называется пятый мост? – Мост семейных уз.

7.Что они делают на шестом мосту? – Они вешают на мост замок,

закрывают его, а ключ бросают в воду.

8.Сколько лет будут счастливы муж и жена? – Сколько шагов пройдёт

жених с невестой на руках, столько лет они будут счастливы.

9. Какие свадебные традиции есть в Вашей стране? – …

Задание 10. Слушайте текст и отвечайте на вопросы: кем могут быть сейчас женщины? где они могут работать?

До Первой мировой войны девушки редко заканчивали высшие учебные заведения. Современные девушки могут учиться в университетах, работать в музеях и научно-исследовательских институтах, быть офицерами и приказывать солдатам. Они могут работать в правительстве, быть политиками и академиками, хирургами и водителями автобусов, полицейскими и космонавтами.

Кем могут работать женщины в Вашей стране?

Женщины могут быть офицерами, политиками и академиками, хирургами и водителями автобусов, полицейскими и космонавтами, работать в музеях и научно-исследовательских институтах, в правительстве.

В моей стране женщины могут быть… . Они могут работать… .

Задание 11. Слушайте текст и отвечайте на вопросы

Уже в Древней Греции в школе Пифагора училось 30 женщин. Наиболее известна из них Теания. Она написала несколько работ по медицине и математике. Но закон не разрешал женщинам приходить на публичные собрания, и они приходили на лекции в мужской одежде.

173

ВIV веке нашей эры в столице Египта Александрии жила и работала женщина по имени Гипатия. Её работы интересовали студентов из других стран. Они приезжали послушать её лекции по математике, астрономии, философии и механике.

ВСредние века в науке было мало женщин. Женщины получали свои знания от отцов, братьев, мужей, работали вместе с ними в лабораториях. В Европе они могли заниматься медициной. Женские монастыри являлись просветительскими учреждениями. Здесь жили и получали образование дочери из богатых семей.

1.Сколько женщин училось в школе Пифагора? – 30 женщин.

2.Можно ли было женщинам приходить на публичные собрания в Древней Греции? – Закон не разрешал женщинам приходить на публичные собрания.

3.Куда ходили женщины в мужской одежде? – На публичные собрания.

4.Кого интересовали работы Гипатии? – Студентов из других стран.

5.Какие лекции Гипатии приезжали послушать иностранные студенты? –

Лекции по математике, астрономии, философии и механике.

6.Сколько женщин было в науке в Средние века? – В Средние века в

науке было мало женщин.

7.От кого получали свои знания женщины? – От отцов, братьев, мужей,

работали вместе с ними в лабораториях.

8.Чем могли заниматься женщины в Европе? – Они могли заниматься медициной.

9.Кто получал образование в женских монастырях? – Дочери из богатых

семей.

Задание 12. Послушайте текст письма и скажите, о чём оно.

Письмо другу Здравствуй, Мафуми! Как дела? Я часто думаю о тебе и о Мери и очень

скучаю по нашему городу.

Я уже два месяца живу в Москве. Москва – город огромный. Культурный центр! Столица! Здесь много баров, кафе, ресторанов, ночных клубов, кинотеатров, театров, музеев, памятников, магазинов и полицейских. И очень много красивых женщин.

Везде: в кафе и в барах, в музеях и в ресторанах, на улицах и площадях, на проспектах, в магазинах и на стадионах – можно встретить иностранцев. Я познакомился здесь с японцами, испанцами, корейцами, итальянцами, турками, китайцами, туркменами, арабами, немцами и африканцами из разных стран. Здесь очень много наших соотечественников. Я своим новым знакомым часто рассказываю о своей стране, о своём родном городе, о своих друзьях, а они рассказывают мне о своих городах и странах. Очень интересно!

174

Русские в Москве тоже есть. Например, наши преподаватели. У нас в группе два преподавателя. Они очень любопытные, задают много вопросов: «Как тебя зовут? Какая у тебя семья? Сколько у тебя братьев и сестёр? Сколько у тебя друзей? Куда ты ходил вчера? Куда ты пойдёшь сегодня? С кем ты ходил в кино? Что ты делал в воскресенье? О чём ты мечтаешь?»

Наши преподаватели очень любят путешествовать, потому что они спрашивают студентов о разных городах и странах: «Откуда ты приехал? Где находится твой город? Какая в твоей стране погода зимой, весной, осенью и летом? Сколько в твоём городе улиц, площадей, музеев, театров, магазинов, ресторанов, библиотек, кафе, больниц, парков, школ, университетов, гостиниц, стадионов, домов, машин?»

Мне очень нравится в России. Наша баскетбольная команда университета играет во многих соревнованиях, и я уже был в нескольких городах недалеко от Москвы: в Туле, Орле и даже Воронеже…

Напиши мне, пожалуйста, о наших друзьях, о твоих планах на будущее. Ты хочешь приехать в Россию?

Твой друг, Фабрис.

P.S. Не говори Эрике, что во всех городах России много красивых женщин!

Это письмо о жизни иностранного студента в России.

Задание 13. Послушайте текст письма ещё раз и напишите вместо точек слова. Письмо другу

Здравствуй, Мафуми! Как дела? Я часто думаю о тебе и о Мери и очень скучаю по нашему городу.

Я уже (1) два месяца живу в Москве. Москва – город огромный. Культурный центр! Столица! Здесь (2) много (3) баров, (4) кафе, (5)

ресторанов, (6) ночных (7) клубов, (8) кинотеатров, (9) театров, (10) музеев, (11) памятников, (12) магазинов и (13) полицейских. И очень (14) много (15) красивых (16) женщин.

Везде: (17) в кафе и (18) в барах, (19) в музеях и (20) в ресторанах, (21) на улицах и (22) площадях, (23) на проспектах, (24) в магазинах и (25) на стадионах – можно встретить (26) иностранцев. Я познакомился здесь (27) с

японцами, (28) испанцами, (29) корейцами, (30) итальянцами, (31) турками, (32) китайцами, (33) туркменами, (34) арабами, (35) немцами и (36) африканцами из (37) разных (38) стран. Здесь очень (39) много (40) наших (41) соотечественников. (42) Своим (43) новым (44) знакомым я часто рассказываю (45) о своей (46) стране, (47) о своём (48) родном (49) городе,

175

(50) о своих (51) друзьях, а они рассказывают мне (52) о своих (53) городах и

(54) странах. Очень интересно!

Русские в Москве тоже есть. Например, (55) наши (56) преподаватели. У нас в группе два преподавателя. Они очень любопытные, задают много вопросов: «Как тебя зовут? Какая у тебя семья? Сколько у тебя (57) братьев и (58) сестёр? Сколько у тебя (59) друзей? Куда ты ходил вчера? Куда ты пойдёшь сегодня? С кем ты ходил в кино? Что ты делал в воскресенье? О чём ты мечтаешь?»

(60) Наши (61) преподаватели очень любят путешествовать, потому что они спрашивают (62) студентов (63) о разных (64) городах и (65) странах:

«Откуда ты приехал? Где находится твой город? Какая в твоей стране погода зимой, весной, осенью и летом? Сколько в твоём городе (66) улиц, (67)

площадей, (68) музеев, (69) театров, (70) магазинов, (71) ресторанов, (72) библиотек, (73) кафе, (74) больниц, (75) парков, (76) школ, (77) университетов, (78) гостиниц, (79) стадионов, (80) домов, (81) машин?»

Мне очень нравится в России. Наша баскетбольная команда университета играет (82) во многих (83) соревнованиях, и я уже был (84) в нескольких

(85) городах недалеко от Москвы: в Туле, Орле и даже Воронеже… Напиши мне, пожалуйста, (85) о наших (86) друзьях, (87) о твоих (88)

планах (89) на будущее. Ты хочешь приехать в Россию?

Твой друг, Фабрис.

P.S. Не говори Эрике, что во всех городах России (90) много (91)

красивых (92) женщин!

Задание 14. Напишите письмо Вашему другу и расскажите ему о жизни в Воронеже.

Задание 15. Отвечайте на вопросы.

1.Какие русские города Вы знаете? – Воронеж, Москва, Санкт-Петербург

и др.

2.Сколько университетов в Вашей стране? – В моей стране … .

3.Сколько театров в Вашем городе? – В моём городе … .

4.На какие концерты Вы ходите? – Я хожу на концерты классической

(современной) музыки.

5.В Вашей стране много праздников? – В моей стране много (мало)

праздников.

6.Какие праздники Вам нравятся в России? – Мне нравятся Новый год, 8

марта и т.д.

7.В каких странах Вы любите отдыхать? – Я люблю отдыхать в Греции,

Египте, Турции и т.д.

8.С какими русскими традициями Вы знакомы? – Я знаком с традициями

Масленицы, с новогодними традициями и т.д.

176

9.О каких проблемах Вы рассказываете своим родителям? – Я

рассказываю своим родителям о разных проблемах.

Задание 16. Послушайте текст и ответьте на вопросы.

Получить женщинам образование и работать в области медицины особенно трудно было в Англии. Поэтому одна англичанка решила устроить продолжительный маскарад. Она переоделась мужчиной, в 1812 году «доктор Бэрри» закончила медицинскую школу в Эдинбурге и стала знаменитым хирургом. В 1857 году после работы в Африке, на Мальте и в Крыму «доктор Бэрри» стала главным инспектором всех канадских госпиталей. «Доктор Бэрри» носила мужской костюм всю жизнь, правду узнали только после ее смерти.

Первым программистом в мире была дочь английского поэта Джорджа Байрона, графиня Ада Августа Лавлейс. Она работала в 30-е годы XIX века с Чарльзом Бэббиджем над созданием первого программируемого вычислительного устройства. В знак признания огромных заслуг леди Лавлейс один из современных языков программирования называется «Ада».

Только в 60-х годах XIX века для женщин официально открылись двери университетов на равных правах с мужчинами. О каких знаменитых женщинах Вашей страны Вы можете рассказать?

1.О каких женщинах Вы узнали из текста? – Об английских женщинах

XIX века.

2.Чем они занимались? – Они работали в области медицины, в области

программирования и т.д.

3.Какие современные профессии можно назвать женскими? – Женскими

профессиями можно назвать профессию врача, учителя, парикмахера, портного и т.д.

Контрольные задания

Аудирование (учебник, с. 299).

Задание 1. Слушайте диалог. Отвечайте на вопросы.

177

Повторение

Задание 1. Слушайте скороговорку, повторяйте. Приготовила Лариса

Для Бориса Суп из риса,

А Борис Ларису Угостил ирисом (А. Демин).

Задание 2. Слушайте стихотворение, повторяйте.

Песня мухи

Зу-зу-зу!- Пол внизу...

Я ползу по потолку

Вгости к чёрному крючку...

Зы, как жарко, зу-зу-зу,

Ах, как чешется в глазу! На клеёнке на столе Капля сладкого желе...

Зы-Зы, мальчик, это что!! Взял слизал, а мне-то что?!

Зынь-дзынь! Полечу скорей в окошко. Там за ёлкой на дорожке Много корочек от дынь...

Дзынь! (С. Чёрный)

Задание 3. Послушайте слова и подберите к ним антонимы.

178

Высокий – низкий, новый – старый, широкий – узкий, большой –

маленький, трудный – лёгкий, прямой – кривой, умный – глупый, быстрый – медленный, богатый – бедный, грустный – весёлый, длинный – короткий.

Задание 4. Послушайте текст и скажите, о чём он.

Я всегда интересовался погодой в разных странах. Сейчас я живу в России. Россия – очень большая страна. Здесь много больших и маленьких городов. Всегда интересно слушать сообщения о погоде. Она всегда разная.

В начале марта холодно в Воронеже и Москве. Минус 20 градусов может быть мороз на севере России: в Мурманске, Великом Новгороде, Пскове. Сильные снегопады в Чите и Оренбурге. В Якутии мороз минус 30 градусов, на Урале ещё тоже холодно: мороз минус 10 градусов. А на Кавказе и в Крыму уже цветут миндаль и мимоза.

О погоде в России.

Задание 5. Выполните тестовое задание к тексту.

Задание 6.

а) запишите новые слова, определите их значение:

пожар, отравить, драка, оркестр, греметь, басы, трубач, выдувать, медь, умирать;

179