Воронежский государственный технический университет

Список литературы:

1. Судов Е.В. Модели, методы и средства управления и интегрированной информационной поддержки процессов жизненного цикла наукоемкой продукции/Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/modeli-metody-i-sredstva-upravleniya-i-integrirovannoi-informatsionnoi-podderzhki-protsessov//автореф.дис.-Москва-2004-310с

2. Тарасов В.Б. Концепция метакип: от компьютерно-интегрированного производства к internet/intranet-cеtям предприятий/В.Б.Тарасов//Международный журнал «Программные продукты и системы»-1998-№3-19с.

УДК 338.244

Ю.И. Коновалова

Научный руководитель – д-р экон. наук, проф. Анисимов Ю.П.

Характеристика индикаторов механизма интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему

Основываясь на системе оценки результативности инновационной системы России, автором разработана система индикаторов, показателей и профилей оценки инновационной среды - потенциала вузовского комплекса - военного учебно-научного центра, учитывающая взаимосвязи между основными его элементами «Наука» - «Образование» - «Инновации», что предоставляет возможность провести наиболее полный его анализ, а также определить дополнительные резервы для реализации инновационных стратегий вузов [1].

Формирование системы индикаторов интеграции научного потенциала вузовского комплекса военного образования является важным этапом определения уровня его развития и соответствия инновационной стратегии развития страны. Общей чертой развития инновационных военных учебно-научных комплексов является единство составляющих: «Наука» - «Образование» - «Инновации». В данном исследовании под понятием «индикатор» понимается отдельная характеристика объекта или процесса, по значению которого можно судить о качестве объекта, процесса или отдельных его аспектов. Индикатор представляет собой качественно-количественную характеристику исследуемого процесса или явления, отражающую его изменение в динамике или отклонение от нормативного значения [2].

Предложенный в данном исследовании подход к формированию системы индикаторов позволяет учитывать вклад каждого элемента системы, а также взаимосвязь между основными элементами объекта исследования «Наука» - «Образование» - «Инновации», что дает возможность провести наиболее полный анализ, а также определить дополнительные резервы для реализации инновационных стратегии учебно-научных комплексов (таблица).

Следует отметить, что в состав индикаторов входят показатели, характеризующие как ресурсную составляющую инновационного потенциала, так и его результативность.

Таблица − Систематизация индикаторов интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему по основным ключевым признакам

Раздел системы индикаторов интеграции	Индикатор и интеграции
1	2
«Наука»	1. Стратегические приоритеты научных исследований вуза

Продолжение таблицы

1	2
«Наука»	2 Государственный заказ на научные исследования
	3. Уровень фундаментальных и прикладных научных исследований
	4 Конкурентность прикладной науки
	5.Квалификация научно-исследовательского профессорско-преподавательского состава
	6. Результативность аспирантуры и докторантуры
	7.Результативность научно-исследовательской деятельности студентов
«Образование»	1. Образовательные продукты учебно-научного комплекса (объекты интеллектуальной собственности)
	2.Материально-техническое обеспечение учебного процесса
	3. Структура непрерывного образовательного процесса (качество нового приема)
	4.Кадровый потенциал учебно-научного комплекса
	5.Перспективность профессорско-преподавательского состава вуза для работы в инновационной экономике
	6. Подготовка кадров высшей квалификации
«Инновации»	1 Инновации в образовательном процессе
	2 Инновации в научно-исследовательском процессе
	3. Инновации в деятельности вуза как организации (эффективность деятельности инновационный структур и инфраструктур)
	4. Организация процесса коммерциализации разработок и его результативность
	5. Маркетинговое обеспечение инновационной научно- исследовательской деятельности
	6. Обеспеченность инновационной научно- исследовательской и образовательной деятельности инструментальной и компьютерной базой, библиотечными фондами
	7. Налоговое и правовое сопровождение инновационной научно-исследовательской деятельности

При оценке эффективности работы инновационного учебно-научного комплекса первоочередное значение приобретает формулировка его целей, так как именно они определяют набор показателей или индикаторов, характеризующих результат его деятельности.

Воронежский государственный университет инженерных технологий

Список литературы:

1. Журавлев Ю.В., Ю.И. Коновалова Характеристика механизма интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему // материалы отчетной конференции за 2013 год: В 3 ч. Ч.3 / Воронеж. ВГУИТ — Воронеж, 2014. — С. 211

2. Смольянова Е.Л. Развитие национальной инновационной системы на основе формирования механизмов интеграции образования, науки и экономики: монография / Е.Л. Смольянова, А.В.Кузнецов; Воронеж: ГОУ ВПО «Воронежская государственная технологическая академия», 2010, - 260с.

УДК 353: 328.185

А.А. Корякина

Научный руководитель – канд. экон. наук, доц. Г.В. Меняйло

ПОДХОДЫ К УПРАВЛЕНИЮ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ

В условиях системного кризиса производства развитие инноваций на предприятиях особенно актуально. Инновационный процесс — понятие комплексное и многоуровневое. В него включаются не только оригинальные идеи, разработка новой технологии и получение нового продукта. Также важно распространение инноваций в другие отрасли, формирование новых секторов рынков, адаптация новых продуктов и технологий для других сфер [3].

Оно должно охватывать различные сферы деятельности, связанные с инновационными циклами, объединяя методы исследования, технологии и систему управления предприятием. Зарубежный опыт по внедрению инноваций на производственных предприятиях должен активно применяться в российских условиях в отношении самостоятельных субъектов экономики, факторов и движущих сил инновационного процесса со стороны компаний.

Основной задачей современного социально-экономического развития производственного предприятия является выход на инновационную траекторию, максимальное использование принципиально новых факторов роста. Такой подход позволит реорганизовать предприятия на основе наукоёмкого производства [1]. Для выбора наиболее эффективного инструментария управления инновационной деятельностью предприятия и оценки инновационного потенциала, необходимо разработать пути повышения инновационной активности на предприятиях промышленного сектора.

В экономической науке существуют различные подходы к определению сущности, значения, основ функционирования и развития предприятия:

- ресурсный подход;

- системный подход;

- эволюционный подход;

- неоинституциональный подход;

- процессный подход;

- поведенческий подход;

- подход, основанный на знаниях;

- синтетический подход [2].

Рассмотри некоторые из них. Подход, основанный на знаниях, позволяет обосновать формирование конкурентных преимуществ экономических субъектов на основе совместного создания и использования инновационного потенциала, трансформация которого в инновационный потенциал позволяет участникам предприятия максимально эффективно реализовывать свои конкурентные преимущества на рынке инновационной продукции.

Поведенческий подход привлекает внимание к тому, как внутри предприятий принимаются решения, и позволяет обосновать необходимость создания департамента развития для формирования эффективного механизма управления инновационным развитием участников инновационного кластера.

Ресурсный подход. Концентрация внимания на движении знаний и их влияние на эффективность, и конкурентные преимущества экономических субъектов обеспечивают взаимодействие участников инновационного процесса в условиях формирования инновационной деятельности.