Пишем лекцию
Задание 29. Слушайте текст лекции, смотрите комментарий. Скажите, о чём этот текст.
Комментарий
Архиме́д – древнегреческий учёный.
Гёте – немецкий писатель, философ, учёный 18-19 веков.
Русский |
Английский |
Французский |
cпира́ль ра́ковина лист (ли́стья) ве́тка (ве́тки) се́мя (семена́) паути́на ДНК |
spiral shell leaf branch seed spider’s web DNA |
spirale coquille feuille branche semence toile d'araignée ADN |
Задание 30. Слушайте текст лекции ещё раз, записывайте информацию к пунктам плана, сокращая слова.
План
1. Природные формы.
2. Форма спирали.
3. Спираль Архимеда.
4. Закон золотого сечения.
5. Спираль – «кривая жизни».
Задание 31. Воспроизведите текст лекции.
Задание 32. Ответьте на вопрос билета, который достался вам на экзамене:
Что такое архитектурная композиция.
Архитектурно-пространственные формы.
Свойства архитектурно-пространственных форм.
Художественные средства создания единой архитектурной композиции.
Принципы образования форм в природе.
Давайте поговорим!
Задание 33. А) Посмотрите цветовые палитры. Прочитайте название каждого оттенка цвета в цветовой палитре. Определите способы образования цветовых прилагательных в русском языке.
Б) Проверьте, хорошо ли вы запомнили цветовые прилагательные. Составьте диалоги по образцу.
Образец 1: Образец 2:
– Вы зна́ете, како́й это цвет? – Скажи́те, како́й это цвет?
– Это ро́зовый цвет. – Кра́сный.
– Это основно́й цвет или отте́нок? – Каки́е отте́нки кра́сного вы зна́ете?
– Это отте́нок кра́сного цве́та. – Ро́зовый, тёмно-кра́сный, а́лый.
Задание 34. Работаем в тройках. Посмотрите на фигуры, составьте диалоги.
Образец 1:
Студент 1: – Скажи́те, пожа́луйста, кака́я это фигу́ра?
Студент 2: – То́чно не зна́ю. По-мо́ему, это шар
Студент 1: – Вы согла́сны, что это шар.
Студент 3: – Нет, это куб.
Образец 2:
Студент 1: – Вы зна́ете, как называ́ется э́та фигу́ра?
Студент 2: – Ка́жется, это шар.
Студент 1: – Вы то́же так ду́маете?
Студент 3: – Нет, это куб.
Студент 1: – Куб – стати́ческая или динами́ческая фо́рма?
Студент 3: – Куб – стати́ческая фо́рма.
(куб, параллелограмм, призма, многогранник, пирамида, шар, цилиндр, конус)
Задание 35. Работаем в парах. Составьте диалоги по образцу.
Образец 1:
– Каки́е сво́йства архитекту́рно-простра́нственных форм ты зна́ешь?
– Наприме́р, положе́ние фо́рмы в простра́нстве по отноше́нию к зри́телю.
– А каки́м оно́ мо́жет быть?
– Фронта́льным, про́фильным, горизонта́льным и т. д.
(геометрический вид, размеры, масса, фактура, текстура, цвет, светотень)
Образец 2:
– Ты зна́ешь худо́жественные сре́дства созда́ния еди́нства архитекту́рной компози́ции?
– Коне́чно, наприме́р, пропо́рции.
– А что тако́е пропо́рции?
– Пропо́рции — это соотноше́ние часте́й ме́жду собо́й по высоте́, ширине́ и длине́. Наприме́р, «золото́е сече́ние».
(симметрия, асимметрия, ритм, контраст, нюанс, пластика, декор)
Задание 36. Смотрите фотографии. Составьте небольшой рассказ об архитектурно-композиционных особенностях этих зданий.
(Для слабой группы предлагаем дать тексты по каждому зданию и определить, какому зданию какое описание соответствует)
Образец выполнения задания:
Ц ентра́льное зда́ние МГУ име́ет фо́рму пирами́ды: 5 я́русов, кото́рые уменьша́ются в разме́рах и зака́нчиваются шпи́лем. Така́я динами́чная фо́рма передаёт движе́ние вверх. С двух сторо́н к центра́льному зда́нию пристро́или симметри́чные корпуса́ в фо́рме бу́квы П. Зда́ние масси́вное. Вырази́тельность зда́нию придаю́т ритм (равноме́рное чередова́ние я́русов и о́кон), орна́мент, скульпту́рные фигу́ры и звезда́ на шпи́ле.
Аллианц Арена (Allianz Arena) Дом Амалье (Casa Amatller).
Мюнхен Барселона.
Дом Бальо (Casa Batllo) Барселона Водяной куб (Water Cube). Пекин
Майнтауэр (Maintower) Собор Святого Семейства Большая арка (Grande
Франкфурт-на-Майне (The Sagrada Familia church) Arche) Париж
Барселона