МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

О.В. Новикова

ИЗУЧАЕМ ЯЗЫК СПЕЦИАЛЬНОСТИ

(НА МАТЕРИАЛЕ ТЕКСТОВ ПО АРХИТЕКТУРЕ)

I СЕРТИФИКАЦИОННЫЙ УРОВЕНЬ

Учебное пособие для иностранных учащихся

Рекомендовано редакционно-издательским советом

Воронежского ГАСУ в качестве учебного пособия

для иностранных учащихся, обучающихся по направлению «Архитектура»

Воронеж – 2012

УДК 81.2Рус-5:38я7

ББК 81.38.808.2:69(07)

Н73

Рецензенты:

кафедра русского языка, психологии и педагогики Воронежской государственной лесотехнической академии;

Григоренко О.В., канд. филол. наук, доцент кафедры русского языка,

современной русской и зарубежной литературы Воронежского

государственного педагогического университета

Н73	Новикова, О.В. Изучаем язык специальности (на материале текстов по архитектуре). I сертификационный уровень»: учеб. пособие для иностранных учащихся / О.В. Новикова; Воронежский ГАСУ. – Воронеж, 2012. – 128 с.

ISBN 978-5-89040-418-3

Пособие состоит из десяти тематических разделов, включающих в себя активную лексику и грамматику, текст по специальности, задания для развития устной и письменной речи (лекция). Кроме того, пособие содержит контрольные задания по каждой теме и заключительный обобщающий контрольный материал

Адресовано иностранным учащимся, занимающимся на подготовительных факультетах и отделениях по направлению «Архитектура».

Библиогр.: 7 назв.

УДК 81.2Рус-5:38я7

ББК 81.38.808.2:69(07)

ISBN 978-5-89040-418-3 © Новикова О.В., 2012

©Воронежский ГАСУ, 2012

П редисловие

ВИЕ

Пособие по научному стилю речи предназначено для иностранных учащихся подготовительных факультетов и отделений технических вузов, обучающихся по направлению «Архитектура». Оно может быть использовано для специальностей: «Архитектура», «Реставрация и реконструкция архитектурного наследия», «Дизайн архитектурной среды», «Промышленное и гражданское строительство», «Городское строительство и хозяйство», «Промышленное и гражданское строительство», «Городское строительство и хозяйство».

Пособие знакомит будущих архитекторов с особенностями языка специальности, готовит их к восприятию и пониманию специальных предметов, формирует и развивает навыки и умения в области профессионально-ориентированной речевой деятельности.

Пособие состоит из десяти тематических разделов: «Что такое архитектура?» «Качества архитектуры», «Здания и сооружения», «Архитектурная композиция», «Мегалитическая архитектура. Стоунхендж», «Архитектура Древнего Рима», «Ренессанс. Покровский собор», «Архитектура Барокко», «Архитектура Классицизма», «Архитектурные стили XX века». Каждая тема состоит из разделов, имеющих единую структуру и свои задачи: 1) лексика и грамматика – это знакомство с терминологией и конструкциями, встречающимися в текстах темы; 2) читаем текст – работа над пониманием и запоминанием текста, над его структурой; 3) пишем лекцию – формирование умения записать основную информацию устного сообщения, сокращая слова; 4) давайте поговорим – развитие навыков устной речи в учебно-профессиональной сфере общения, развитие навыков самостоятельной работы; 5) контрольный тест.

Пособие заканчивается контрольными заданиями, охватывающими весь пройденный материал.

Таким образом, пособие ориентировано на формирование и развитие умений и навыков в рамках всех видов речевой деятельности. Система заданий рассчитана на знакомство с научным стилем речи, структурно-смысловой организацией текста и на формирование умений выделения и краткой записи основной информации. Творческие задания направлены на формирования устной диалогической и монологической речи.

Работа по данному пособию должна проходить под непосредственным руководством преподавателя, который может наиболее оптимально отобрать задания, учитывая специфику группы и индивидуальные особенности студентов.

Тема 1. Что такое архитектура? Лексика и грамматика

Задание 1. Составьте синонимические пары из слов правого и левого столбиков.

доро́га стро́ить ста́рый зда́ние вид рабо́та

сооружа́ть сооруже́ние де́ятельность путь тип дре́вний

Задание 2. Запишите слова с одинаковым корнем. Определите производящее слово (первое; то, от которого образовалось второе) и производное слово (второе) и способ его образования. Уточните значение слов по словарю.

Па́мять, интере́с, вре́мя, страна́, па́мятник, общежи́тие, интересова́ть, простра́нство, жить, фо́рма, прое́кт, интере́сный, о́бщество, совреме́нный, жизнь, проекти́ровать, оформля́ть.

Задание 3. Определите, с помощью каких суффиксов образованы следующие слова, какая это часть речи и какое значение имеют суффиксы. Незнакомые слова смотрите в словаре.

А)

простра́нство - простра́нственный челове́к - челове́чески мир - мирово́й дух - духо́вный по́льза - поле́зный

Б) сло́жный - сло́жность про́чный - про́чность стро́гий - стро́гость надёжный - надёжность це́нный - це́нность духо́вный - духо́вность совреме́нный - совреме́нность краси́вый - красота́

В) стро́ить - строи́тельство проекти́ровать - проекти́рование оформля́ть - оформле́ние разви́ть - разви́тие сооружа́ть - сооруже́ние соотве́тствовать - соотве́тствие назна́чить - назначе́ние выража́ть - выраже́ние представля́ть - представле́ние изменя́ть - измене́ние

Задание 4. Проанализируйте таблицу значений существительных.

Предме́т	Проце́сс	Сво́йство
строитель	строительство	сложность
памятник	проектирование	прочность
зритель	изменение	ценность
здание	развитие	строгость
конструкция	оформление	надёжность
путь	выражение	красота

Задание 5. Допишите окончания прилагательных.

Простра́нственн… среда́, древнери́мск… архитекту́ра, постро́енн… зда́ние, до́лг… путь, миров… архитекту́ра, сре́дн… века́, духо́вн… це́нность, сло́жн… проце́сс, стро́г… фо́рмы, совреме́нн… направле́ние.

Задание 6. Составьте глагольные и именные словосочетания.

проекти́ровать что? зда́ние

проекти́рование чего?

стро́ить что? дом

строи́тельство чего?

сооружа́ть что? зда́ние

сооруже́ние чего?

развива́ть что? архитекту́ра

разви́тие чего?

оформля́ть что? простра́нственная среда́

оформле́ние чего?

выража́ть что? чу́вство

выраже́ние чего?

изменя́ть что? фо́рма, направле́ние

измене́ние чего?

представля́ть что? архитекту́ра, по́льза

представле́ние о чём?

Задание 7. Познакомьтесь с моделями предложений, которые встретятся вам в тексте.

Что есть что

Архитекту́ра – это иску́сство. Про́чность – это надёжность.

Что явля́ется чем (предикат)

«Хайте́к» явля́ется но́вым направле́нием в архитекту́ре.

Что счита́ется чем (предикат)

Надёжность счита́ется гла́вным досто́инством зда́ния. Красота́ счита́ется ва́жным сво́йством сооруже́ния.

Что облада́ет чем

Архитекту́ра облада́ет тремя́ сво́йствами. Зда́ние облада́ет про́чностью.

Что оформля́ет что

Архитекту́рные объе́кты оформля́ют простра́нственную среду́. Стари́нные зда́ния оформля́ют пло́щадь.

Что вызыва́ет что (у кого)

Архитекту́рные па́мятники вызыва́ют ра́зные чу́вства. Эта карти́на вызыва́ет интере́с у зри́телей.

Что ста́ло чем (каким)

Проце́сс строи́тельства стал бо́лее бы́стрым и сло́жным. В конце́ XIX ве́ка гла́вными ста́ли стро́гие фо́рмы зда́ний.

Кого интересу́ет что

Совреме́нных архите́кторов интересу́ют вопро́сы эколо́гии. Это стари́нное зда́ние интересу́ет иностра́нных тури́стов.