Федотов А.Ю. Психологическое обеспечение профессиональной надежности...Т. 1

301

6. Пропорциональность осознаваемого и неосознаваемого самоконтроля в ситуации.

Обобщение полученных данных позволяет также представить качество-

детерминанту психической саморегуляции профессиональной надежности специалиста силовых структур в виде совокупности привычек, реализуемых пост произвольно, и частых способностей, чаще реализуемых на осознаваемом уровне:

--привычка1 к самоконтролю своего психофизического состояния в процессе ситуативных изменений и реализации профессиональных действий;

--привычка к специфической по отношению к типичным ситуациям психофизической мобилизации, а также способность к экстренной психофизической мобилизации дополнительных психофизических ресурсов, в

случае осознанной необходимости;

--привычка к резервированию (экономии) и компенсации

(перераспределению) психических и физических ресурсов в типичных ситуациях,

а также способность к форсированному восстановлению психических и физических функций, в случае необходимости;

-- способность к осознанию и динамичной трансформации фоновых уровней

(А, В, С) исходя из потребности нестандартной реализации ведущих уровней действия (С, D, Е) в ситуациях профессиональной подготовки и практической деятельности;

-- способность к оптимизации и стабилизации (обеспечению длительного,

устойчивого функционирования) образа, психического состояния, действия применительно к профессиональной ситуации;

-- способность к осознанию и регулированию динамики зон стеничности базовых эмоциональных регистров в ситуациях профессиональной деятельности;

1 Привычка - сложившийся способ поведения, осуществление которого в определённой ситуации приобретает для индивида императивный характер, который побуждают его действовать строго определенным образом.

302

-- способность к волевой регуляции (осознанию актуальных препятствий,

усилению мотивации, актуализации высших эмоций, удержанию ассоциативной связи с дополнительным мотивом) профессиональных действий в стрессогенных условиях.

Обозначенные способности рассматриваются по отношению к типичным ситуациям профессиональной деятельности, которые рассматриваются в широком и узком (психологическом) смысле. Ситуация в узком и широком смысле связаны между собой как отдельный кратковременный элемент и закономерная, достаточно продолжительная, последовательность событий по реализации функций профессионального предназначения. Различение понятия ситуации в широком и узком смысле происходит от разного смысла, который может вкладываться в термин «задача».

1. В широком смысле термин «профессиональная задача» употребляется по отношению к отдельному виду деятельности в соответствии с профессиональным предназначением определенной категории специалистов силовых структур и, как правило, представляет собой обширный комплекс действий, выполняемых в несколько этапов, в соответствии со специфическими алгоритмами в широко меняющихся условиях. Общий психологический контекст выполнения определенной (типичной) задачи (ситуация в широком смысле), как правило,

предполагает сохранение определенной стабильности в течение продолжительного времени (десятки минут, часы, дни):

а) На фоновых уровнях образа:

- чувственные компоненты реализуемых действий по фоновым уровням А,

В, С и, реже, D, комплиментарных данной задаче (перемещение, наблюдение,

маскировка, поддержание в готовности снаряжения, техники, вооружения и т.п.);

-образ «потребного будущего» в контексте воображаемого комплексного результата, суммированного по стандартной схеме прохождения этапов;

-осознанно актуализированный алгоритм выполнения профессиональной

задачи как длительно сохраняющийся компонент сукцессивного образа,

303

интегрирующий чувственную, актуально воспринимаемую, и симультанную компоненты;

- отрефлексированные и стандартизованные варианты ассоциированного опыта, представленные в виде мнестических симультанных образов.

б) На фоновых уровнях психического состояния, это, прежде всего,

мотивационная, эмоциональная и аттентивная составляющая, находящиеся под контролем непроизвольного или после произвольного внимания, в наиболее сложных ситуациях может быть задействована часть объема произвольного внимания.

На этом, достаточно стабильном, фоне, происходят динамичные трансформации в течение короткого промежутка времени (доли секунды, секунды,

минуты):

а) На ведущих уровнях образа:

-чувственные компоненты реализуемых действий на ведущем уровне действия С или D, или Е;

-чувственные и симультанные элементы образа окружающего и Я-образа интегрированные в сукцессивный образ актуального момента ситуации;

-локальные (эпизодические) цели действия, соотнесенные с конкретными условиями, Я-актуальным, применяемыми средствами;

б) На ведущих, динамичных уровнях психического состояния

(конфигурация психических познавательных процессов, обеспечивающих содержательное наполнение сукцессивного образа ситуации (восприятие, память,

мышление, воображение и речь), находящихся в фокусе произвольного и после произвольного внимания.

2. В узком психологическом смысле термин «ситуативная задача» соответствует понятию «цель» в макроструктуре деятельности по А.Н. Леонтьеву и ограничивается рамками выполнения конкретного профессионального действия по достижению локального результата в неизменных условиях. Следствием такого понимания является то, что:

304

-- имеется определенность в осознании ситуации и фокусировке произвольного внимания, на конкретных процедурах (алгоритме операций)

осуществляемого действия (от адекватности этой процедуры и итогового выбора конкретного варианта действий зависит преодоление 1-го барьера);

--образ и психическое состояние в данный, достаточно короткий промежуток времени как на фоновом, так и на операциональном уровне практически не меняют свою внутреннюю определенность (от оптимальности их соотношения зависит преодоление 4-го барьера);

--надежность действия в ситуации, понимаемой в узком смысле,

определяется скоростными возможностями субъекта по перестройке своего организма и психики (телесных функций, функционального состояния как физиологической основы психического, конфигурации психических процессов) в

соответствии с актуализированным образом в случае зрения быстрой смены задач и/или условий (от адекватности и быстроты телесных реакций в ответ на изменения образа зависит преодоление 2-го барьера);

-- ситуация реализуется в непродолжительный промежуток времени,

измеряющийся минутами, причем ее предельная продолжительность определяется не задачей или условиями, которые могут продолжаться и дольше, а

возможностями субъекта по сохранению первоначального психического состояния

(субъект утомляется, а конфигурация ведущих процессов меняется, включаются механизмы самоконтроля, резервирования и компенсации), от способности к сохранению комплиментарности образа и психического состояния зависит преодоление 3-го барьера.

Качество-детерминанта психической саморегуляции играет основную роль в преодолении 3-го и 4-го барьеров профессиональной надежности и является фундаментом в психологическом обеспечении профессионально-исполнительских и профессионально-аналитических качеств-детерминант, играющих основную роль в преодолении 1-го и 2-го барьеров (Рисунок 23.).

305

Рисунок 23. Барьеры профессиональной надежности в ситуациях

Где:

-1ПА – первый барьер, преодолевается за счет профессионально-аналитических качеств;

-2 ПИ - второй барьер, преодолевается за счет профессионально-исполнительских качеств;

-3 СР+ПИ - третий барьер, преодолевается за счет саморегуляционных и профессиональноисполнительских качеств;

-4 СР - четвертый барьер, преодолевается за счет саморегуляционных качеств.

Проведенные нами исследования показывают, что психическая саморегуляция в ситуациях профессиональной деятельности специалиста силовых структур может осуществляться:

1) Непроизвольно и ненадежно, как хаотичный, достаточно динамичный процесс изменения психической деятельности (образов и психических состояний)

в ответ на воздействие внешних и внутренних факторов профессиональных ситуаций. Такой способ, как правило, характерен для начинающих специалистов,

то есть имеет место при отсутствии осознанного опыта успешного преодоления типичных стрессоров и неразвитой способности к произвольной психической саморегуляции.

2) Произвольно, как специально организованный, осознаваемый целенаправленный процесс самовоздействия с применением определенной технологии. При этом она представляет собой отдельное, контролируемое сознанием действие, требующее определенных затрат времени и дополнительных

306

усилий. В таком качестве психическая саморегуляция, как правило, применяется в процессе профессиональной подготовки и реабилитации как акселератор формирования качеств-детерминант профессиональной надежности специалиста силовых структур и лишь иногда непосредственно в профессиональной деятельности. Во втором случае произвольная саморегуляция может использоваться в экстраординарных (нетипичных) ситуациях, когда нет опыта, а

следовательно, и ранее отработанных и автоматизированных схем саморегуляции.

В данном случае затрата дополнительного времени и объема сознания связана с возникновением дополнительных рисков, но в ряде случаев может оказаться оправданной. Выделяется три уровня саморегуляции, как произвольного процесса:

а) Осознаваемая саморегуляция, прежде всего, моторных и физиологических,

а через них и психических процессов. Она реализуется по принципу обратной связи динамики и интенсивности внешней и внутренней активности. Осуществляется путем выполнения активирующих (релаксирующих) моторных действий и целенаправленной перестройки дыхания с концентрацией внимания на этих процессах и их психофизических результатах (Приложение 52.).

б) Осознаваемая психическая саморегуляция, происходящая при сохранении ординарного (бодрствующего) состояния сознания. Основывается на сознательных усилиях, по дополнительной стимуляции уже актуализированных активирующих

(релаксационных) функций организма и психики без подключения глубинных ресурсов и вхождения в состояние самопогружения (ССП). При этом пределы и характер перестройки образа действий и психического состояния в большей части зависят от личностных особенностей, предшествующего психического состояния и опыта конкретного специалиста по осознанию мобилизуемых (релаксируемых)

физиологических и психических процессов. Опыт осознания глубинных физиологических и психических процессов приобретается в процессе освоения технологий ППСР (пункт «в») и/или спонтанно (в процессе удачного разрешения и последующего рефлексирования действий в трудной ситуации). Осуществляется путем проговаривания вербальных формул самовнушения, самоприказа,

307

самоубеждения и т.п., и актуализации соответствующих им фонов в действующем образе [468].

в) Осознаваемая психическая саморегуляция моторных, физиологических и психических процессов происходящая в ССП. Это, собственно, и есть произвольная психическая саморегуляция (ППСР) в узком смысле (самогипноз в первоначальной трактовке Дж. Брейда) [485]. Основывается на осознаваемом включении в действие глубинных ресурсов организма и психики в процессе вхождения в ССП. Пределы и характер перестройки образа действий и психического состояния зависят от особенностей применяемого метода ППСР,

уровня владения им, личностных свойств и опыта конкретного специалиста. При этом они в меньшей степени, чем б) зависит от предшествующего психического состояния. Осуществляется в соответствии с применяемой технологией ППСР (в

контексте данного исследования АТ, УСР «Ключ», ПМТ, отдельные элементы восточных психотехник и т.п.) [1, 261, 375, 5, 6, 7, 51, 181, 464, 463, 256].

3) Непроизвольно (точнее пост произвольно) и надежно, как автоматическое включение заранее сформированных операций в рамках типовых алгоритмов построения образа и оптимизации психического состояния (с использованием той или иной техники ППСР), в ответ на возникновение того или иного типа ситуации профессиональной деятельности. Возможность автоматического включения адресных схем саморегуляции образа и состояния приобретается в процессе ПЛР и практической деятельности. Этот вариант саморегуляции предпочтителен в ситуациях практического выполнения профессиональных задач (таблица 29.), так как не требует дополнительных затрат времени и усилий, интегрируя возможности ППСР и индивидуальные особенности специалиста. Складывается так называемый индивидуальный стиль профессиональной саморегуляции, (ИСПСР), по аналогии с термином введенным В.И. Моросановой [152, 337]. Повышение эффективности действий и включение глубинных психофизических ресурсов происходит без необходимости дополнительного контроля и осознания собственно процедур саморегуляции. Напротив, происходит увеличение области осознаваемого

308

контроля за мотивационной детерминацией, профессионально-исполнительским и

профессионально-аналитическим аспектом ситуативного действия.

Таблица 31. - Использование того или иного стиля саморегуляции в успешных и неуспешных ситуациях профессиональных действий

* Где:

1.«Непроизвольный, ненадежный» - слабо контролируемый процесс изменения образа и психических состояний в ответ на воздействие внешних и внутренних факторов профессиональных ситуаций.

2.«Произвольный, телесного уровня» - сознаваемая саморегуляция моторных, дыхательных и аттентивных процессов при сохранении ординарного (бодрствующего) состояния сознания.

3.«Произвольный, вербального уровня» - самоприказ, самоубеждение, актуализация ресурсного образа, происходящая при сохранении ординарного (бодрствующего) состояния сознания.

4.«Произвольный, в ССП» - осознаваемая психическая саморегуляция моторных, физиологических и психических процессов происходящая в состоянии самопогружения.

5.«Пост произвольный, надежный» - автоматическое включение ранее сформированных операций построения образа и оптимизации психического состояния в ответ на типичные осложнения ситуации.

Изучались успешные (Н - nссад=217) и неуспешные (М nссад=274) ситуации профессиональных действий по данным ССАД, а также надежные (часть КЭГ1 nвн=30) и менее надежные (часть КЭГ2 nмн=31) специалисты силовых структур по данным самоотчетов, экспертных оценок (nэк=167) и констатирующего эксперимента.

Величины приводимых числовых показателей в самоотчетах и экспертных оценках рассчитывались как среднее от балльных оценок (10-ти балльная шкала) по группам участников, в ССАД как связь стиля с внешним критерием надежности выполненного действия в ситуации с использованием коэффициента корреляции Пирсона (к=200 - р=0,05 rxy >0,14; р=0,01 rxy > 0,18), в констатирующем эксперименте как связь с внешним критерием надежности специалиста и характерного для него стиля саморегуляции с использованием коэффициента ранговой корреляции Спирмена (n=30, р=0,05 sxy > 0,36, р=0,01 sxy > 0,47).

Втаблице 31 показано, что предпочтительным является пост произвольный стиль саморегуляции, оптимизирующий образ и психическое состояние специалиста и не загружающий сферу произвольного внимания при выполнении практических действий. Активно применяются телесные и вербальные стили

309

саморегуляции, методы произвольной психической саморегуляции требующих отвлечения произвольного внимания от внешних компонент ситуации используются редко.

Индивидуальный стиль профессиональной психической саморегуляции находится в неразрывной взаимосвязи с другим качествами-детерминантами профессиональной надежности специалиста силовых структур. С одной стороны,

оно выступает в роли фундамента (основы) успешной реализации профессионально-исполнительских (ПИ) и профессионально-аналитических (ПА)

качеств в профессиональной деятельности, так как позволяет рекрутировать и восстанавливать дополнительные психофизические резервы, произвольно конструировать образы и оптимизировать психические состояния действий,

наращивать возможности осознавания в ситуациях практической деятельности. С

другой стороны, ПИ и ПА предоставляют новые области применения освоенных способов психической саморегуляции и критерии для проверки их эффективности и дальнейшего совершенствования. Такие же двухсторонние связи наблюдаются с мотивационным блоком качеств-детерминант профессиональной надежности специалиста силовых структур (Мо). С одной стороны, только наличие устойчивой диспозиционной мотивации дает возможность успешно приступить к развитию способности к ППСР и ИСПСР, снять барьер первичной критики, получить первоначальный позитивный опыт и продолжать упорно совершенствоваться в этой области. С другой стороны, успехи в практической деятельности, полученные благодаря развитому ИСПСР, ускоряют развитие профессиональной мотивации

(Таблицы 29, 30). Это происходит благодаря тому, что ППСР делает мотивационную сферу более осознаваемой, а следовательно, более доступной для регулирования и достижения более устойчивого функционирования в напряженных профессиональных ситуациях. В свою очередь, это позволяет качественно улучшить процессы волевой регуляции: осознание препятствия,

рекрутирование дополнительного мотива, лежащего за пределами ситуации,

310

поддержание его устойчивой ассоциативной связи со стенезирующей частью ситуативной мотивации (Таблица. 30.).

2. Компоненты (подструктуры) психологической структуры личности и их свойства, обеспечивающие успешную реализацию психической саморегуляции как качества-детерминанты профессиональной надежности специалиста силовых структур.

Способности к психической саморегуляции, перечисленные выше, являются результатом взаимосвязанного функционирования определенных психических процессов. Они активируются специалистом посредством формирования образа,

который определяет структурные и содержательные особенности психического состояния (преодоление 3-го барьера профессиональной надежности специалиста силовых структур) и реализуются в профессиональных действиях, востребованных ситуацией, содержательно детерминируемых профессионально-исполнительскими

ипрофессионально аналитическими качествами (параграф 3.4). В процессе ССАД

иконстатирующего эксперимента (глава 2) выявлены психические процессы и их свойства в непосредственно связанные с психической саморегуляцией.

Наиболее значимые классы психических процессов и их свойства с точки зрения обеспечения качеств-детерминант психической саморегуляции профессиональной надежности специалиста силовых структур представлены во второй и третьей колонках приложения 53. и подробнее рассматриваются в параграфе 3.5 (таблицы 38, 40, 41).

Приведенные в таблице психические процессы имеют универсальную значимость с точки зрения обуславливания нормального уровня психической саморегуляции как качества-детерминанты профессиональной надежности специалиста силовых структур.

3. Особенности и динамика взаимосвязей психических процессов в ходе реализации задач психической саморегуляции профессиональной надежности специалиста силовых структур.