Федотов А.Ю. Психологическое обеспечение профессиональной надежности...Т. 1

251

смысловых конструктов, идеалов, установок имеющих позитивную профессиональную ориентацию, в большей степени не осознаваемых специалистом, при этом представленных на уровне осознания в виде понятной ему системы ориентиров, используемых для самоконтроля и позволяющих оценивать себя как патриота, способного на самопожертвование ради выполнения долга,

представителя конкретной профессии. Чем более консолидирована (на основе Мпат, Мсп, Мпр ск) система профессиональной диспозиционной мотивации, тем больше она влияет на результирующую ситуативную мотивацию (Рисунок 21

вариант 1 сохраняет позитивную мотивацию и вариант 2 существенно снижает негативную) а, суммируясь с позитивной ситуативной мотивацией, более способна преодолеть неизбежно возникающие негативные побуждения (Рисунок 21, вариант

3).

Рисунок 21. Варианты реализации мотивационного фактора профессиональной надежности специалистов силовых структур (Мрс – результирующая ситуативная мотивация, курсивом негативная, обычным позитивная)

Также следует отметить, что при отрицательном балансе диспозиционной мотивации и затруднениях его коррекции (как в варианте 7 на Рисунке 21. путем активации в сознании и усиления позитивных компонент МД), достижение профессиональной надежности специалиста силовых структур либо невозможно

252

(Рисунок 21. варианты 4 и 6), либо может быть достигнуто лишь путем жесткой

(антигуманной) мотивационной компенсации (Рисунок 21 вариант 5). В данном случае требуется избыточная ситуативная внешняя мотивация (система значимых поощрений и жестких наказаний) и непрерывный внешний контроль, что ненадежно, так как в большинстве обстоятельств профессиональной деятельности затруднительно или не представляется возможным.

Вторая группа, это актуализированные в рамках конкретной ситуации побуждения к реализации профессионального действия или его прекращению,

избеганию. Ситуативные мотивы, выполняющие функцию побуждения к профессиональному действию (позитивные Мс+), основываются на:

- осознании профессионально и личностно полезных (в случае выполнения задачи) и вредных (в случае срыва задачи) последствий следования профессиональным мотивам внешней детерминации (приказы, указания,

инструкции, предполагаемые поощрения и наказания);

- способности к рефлексии, самодетерминации, то есть произвольной активации внутренней ситуативной мотивации: например, профессионального интереса, самоутверждения, испытания себя и т.п., которая более действенна в случае наличия профессиональной диспозиционной мотивации.

Ситуативные мотивы, выполняющие функцию прекращения профессионального действия (негативные Мс-), как правило, связаны с актуализацией потребности самосохранения, реже, с актуализацией других мотивов, в каждом конкретном случае не совпадающих с поставленной профессиональной задачей (следование профессиональным целям, не связанным с поставленной задачей: например, проверка своего профессионализма, выполнение второстепенных задач в ущерб основным и др.; следование непрофессиональным целям: месть, аддикции, меркантильные интересы и др.).

253

Таблица 20. - Наиболее частые выборы ситуативной составляющей мотивационного фактора профессиональной надежности специалиста силовых структур

*Обобщенные данные самоотчетов (nс=117) и экспертных оценок (nэ=73).

Втаблице 20 наиболее часто встречающиеся мотивы, способные в значительной стемени повлиять на результирующую ситуативную мотивацию в

254

процессе профессиональной деятельности. Результирующая мотивация на начальный момент ситуации выглядит следующим образом:

М рез сит = МДр + (Мс+ - Мс-)

Как свидетельствуют теоретический анализ проблемы и эмпирические исследования мотивации специалиста силовых структур (Приложение 46.) в

динамике ситуации профессиональных действий общая модель не меняется, но соотношение мотивационных компонент не остается неизменным,

представленность и баланс «позитивной» и «негативной» мотивации постоянно меняется. Для успешной реализации мотивационного фактора профессиональной надежности процесс мотивационных перестроек должен опираться на стабильный,

целостный Я-образ, представленный в мотивационном факторе избыточной диспозиционной частью, и развитую способность к рефлексии, самодетерминации,

позволяющей влиять на установление приемлемого соотношения между мотивацией достижения и избегания.

Мотивационный фактор профессиональной надежности специалистов силовых структур, как и все остальные, реализуется в рамках единицы деятельности (ситуации) в четыре этапа:

. Формирование первичного чувственного образа значимых ситуативных изменений за счет инвариантного перцептивного действия на уровне чувственной и биодинамической ткани (по Н.А. Бернштейну, Н.Д. Гордеевой, В.П. Зинченко,

Е.Б. Моргунову и др.).

На этом этапе, когда осознание содержания и значимости изменения ситуации профессиональной деятельности только начинается в мотивационной сфере сохраняется некоторая инерция. При этом, ведущие компоненты Я-образа и диспозиционная мотивация находятся на фоновых уровнях образа и психического состояния, они направляют и активируют действия, связанные не только с задачами и условиями проходящей ситуации, но и возможных изменений в них в общем контексте профессиональной деятельности. Для успешного мотивационного подкрепления прохождения первого этапа важна их избыточность.

255

В тоже время, реализация мотивационного фактора профессиональной надежности в разворачивающейся ситуации еще до окончательного формирования образа значимых ситуативных изменений (априорно) требует активации позитивной ситуативной мотивации, то есть самодетерминации. Объектами,

стимулирующими эту мотивацию, при условии развитой способности к самоконтролю, выступают первичные перцептивные признаки присутствия и действий противника, информация, поступающая от взаимодействующих субъектов, распоряжения руководства и т.п. Важным элементом профессиональной надежности на этом этапе является постпроизвольная актуализация избыточного ассоциированного опыта, до сего момента находящегося в резерве, связанного с осознанием особенностей негативной мотивации, сопутствующей всей профессиональной деятельности и наиболее вероятной по отношению к ситуациям данного типа. Сопутствующие упомянутым мотивационным процессам эмоциональные изменения характеризуются актуализацией базового регистра страха и проявляются в повышенной бдительности, опасениях, осторожности, которые должны рассматриваться специалистом как нормальная активирующая реакция психики, как ее готовность к переходу к активным экспансивным действиям [51, 103, 107, 249, 252, 255].

На этом этапе основой надежности выступает избыточная, по отношению к типичным ситуациям, диспозиционная мотивация. Если диспозиционная мотивация не соответствует характеру профессиональной деятельности

(специалист ненадежен личностно), то ее компенсация возможна лишь путем формирования и постоянного подкрепления осознавания жесткой внешней ситуативной мотивации, что требует существенных дополнительных внешних и внутренних усилий по самоконтролю и самодетерминации, и в большинстве случаев не дает возможности достижения внешних критериев профессиональной надежности.

Таблица 21. - Значимость показателей мотивационного фактора профессиональной надежности специалиста силовых структур на первом этапе ситуативного действия

256

* По данным самоотчетов, экспертных оценок, ССАД (корреляция с внешним критерием выполненных действий), данные констатирующего эксперимента (КЭ n=121 по разнице показателей у надежных и менее надежных специалистов, оцененных в 10-ти балльной шкале на данном этапе). В качестве статистического критерия в КЭ применялся параметрический t критерий Стьюдента для несвязанных выборок р = 0,001 tks > 3,37; р = 0,01 tks > 2,62; р = 0,05 tks > 1,98 при k=120. В качестве статистического критерия в ССАД применялся параметрический коэффициент корреляции Пирсона (Rxy > 0,09 р = 0, 01) для выборки n = 823 ситуаций. Осуществлялась предварительная проверка данных на соответствие их распределения закону распределения Гаусса-Лапласа c применением критерия Колмагорова-Смирнова.

Из таблицы 21 следует, что в начальный момент развертывания ситуации наибольшую роль в сохранении профессиональной направленности действий играет заранее сформированная диспозиционная мотивация и профессиональная самоидентификация специалиста, предполагающие исключение возможности рассмотрения иных вариантов своего участия в событиях, за исключением выполнения профессионального долга.

. Формирование сукцессивного образа действия в складывающейся ситуации, то есть соотнесения полученного симультанного образа восприятия с ассоциированными симультанными образами профессионального опыта и развертывания в реальном времени и пространстве нового интегративного образа,

соответствующего актуальной ситуации и ее тенденциям.

Продолжается поддержание профессиональной диспозиционной мотивации на фоновом уровне, но теперь в непосредственной связи с реализуемыми действиями и операциями, что осознается как желание выполнить эту задачу как можно более эффективно. В данном случае важно чтобы диспозиционная

257

мотивация специалиста была ранее осознанна и рационализирована специалистом как принципиально реализующаяся в том или ином типе ситуаций профессиональной деятельности, что должно быть сделано в процессе ПЛР, а

непосредственно в ситуации профессиональной деятельности это проявится как избыточность личностно значимых побуждений к активным действиям.

Кроме того, целенаправленно активируется позитивная ситуативная мотивация как ненависть к противнику, стремящемуся нанести вред не только государству в целом, но и лично специалисту; стремление не подвести товарищей,

сохранить их жизни; реализовать профессиональный интерес; самоутвердиться в профессии, проверить себя; достичь долее высокого статуса в профессии;

осознание неизбежности решительных действий, ответственности за их результат,

возможности проявить через них важнейшие диспозиционные мотивы. Зачастую отмечается проявление вербальной самодетерминации: «вот сейчас и посмотрим кто ты есть», «настал долгожданный момент истины», «началось – вперед», «именно сейчас от меня зависят все», «других вариантов нет, будем работать».

Процесс формирования позитивной ситуативной мотивации подкрепляется осознанием и самоконтролем в системе координат внешних мотиваторов во всей палитре проецируемых на себя способов поощрения и наказания. При этом специалист должен быть ориентирован на то, что чрезмерная мобилизация всех мотивационных ресурсов (актуальная избыточность, гипер-мотивация) может несколько снизить эффективность деятельности (закон Йоркса–Додсона), но дополнительные мотивационные ресурсы должны быть в готовности к актуализации и компенсации возможных затруднений (зарезервированы).

На данном этапе, для достижения профессиональной надежности,

специалистом должен быть спрогнозирован весь комплекс факторов способных актуализировать негативную мотивацию. Оценивается вероятность выживания,

важно чтобы она непосредственно увязывалась со способностью к грамотным,

профессиональным действиям и исключала варианты отклоняющегося поведения

(избегание выполнения задачи, сотрудничество с противником или преступным

258

элементом и т.д.) как возможность сохранения жизни. С учетом того, что негативная ситуативная мотивация в начальный момент, как правило, превышает по интенсивности позитивную, данный прогноз позволяет заранее сориентироваться в средствах преодоления негативных эмоций и активации профессиональных мотивов, снизить негативное воздействие эффекта внезапности при их возникновении.

На этом этапе специалист уже максимально (в пределах осознаваемой индивидуальной зоны стеничности) активирован регистром страха и контролирует и/или инициирует его трансформацию в деятельностный (экспансивный) регистр -

«началось», «работаем», «вперед». Этот самоконтроль и своевременная компенсация не позволяет негативным ситуативным мотивам подкрепить регистр страха, и проявляется в стремлении активно преодолевать возникшие трудности,

вступить в противоборство с противником, проявить агрессию и т.п.

Первый и второй этапы ситуативного действия разворачиваются и протекают достаточно быстро, как правило, это период времени, занимающий от нескольких до десятков секунд. Суть этапов заключается во внутренней подготовке психики и сознания к активным действиям, в как можно более адекватной (быстрой и точной)

трансформации образа и психического состояния в соответствии с новой задачей и условиями профессиональных действий.

Таблица 22. - Значимость показателей мотивационного фактора профессиональной надежности специалиста силовых структур на втором этапе ситуативного действия

259

* По данным самоотчетов, экспертных оценок, ССАД (корреляция с внешним критерием выполненных действий), данные констатирующего эксперимента (КЭ n=121 по разнице показателей у надежных и менее надежных специалистов на данном этапе).

В качестве статистического критерия в КЭ применялся параметрический t критерий Стьюдента для несвязанных выборок р = 0,001 tks > 3,37; р = 0,01 tks > 2,62; р = 0,05 tks > 1,98 при k=120. В

качестве статистического критерия в ССАД применялся параметрический коэффициент корреляции Пирсона (Rxy > 0,09 р = 0, 01) для выборки n = 823 ситуаций. Осуществлялась предварительная проверка данных на соответствие их распределения закону распределения Гаусса-Лапласа c применением критерия Колмагорова-Смирнова.

Из таблицы 22 следует, что по мере развития ситуации и осознания ее возможных негативных последствий, наиболее важную роль играет сохранение стабильности профессиотнальной самоиденитификации и способность регулировать баланс ситуативной мотивации подкрепляющей профессиональную диспозиционную мотивацию, спосбную играть свою роль только при наличии определенной избыточности (не смешивать термин «избыточность» с «излишком»,

то есть гипремотивацией мотивации по Йорксу – Додснону).

а. Реализация сукцессивного образа действия и его непрерывная коррекция с учетом пространственно-временной динамики типичных, то есть ранее отработанных в процессе профессиональной подготовки и деятельности,

ситуативных изменений.

В типичных ситуациях дополнительная актуализация диспозиционной мотивации не требуется, она продолжает играть роль побуждающего,

направляющего и активирующего фона образа и состояния. При этом она находится в готовности к возможной дополнительной актуализации при осложнении ситуации или ее развитию по нетипичному сценарию. Иными словами,

чем не стандартнее ситуация или чем труднее приходится специалисту силовых структур, чем больших волевых усилий требуют его действия, тем больше необходимость обращения к внеситуативным мотивам.

На этом этапе, как правило, включается механизм осознания (самоконтроля)

позитивной ситуативной мотивации, появляется стремление «добиться максимума возможного в сложившейся ситуации». На этом фоне профессионально надежные специалисты отмечают возникновение эффектов самодетерминации в виде

260

«полной направленности и погружения в действия», «накручивания себя на сверхусилие», придания текущему моменту статуса «самого важного момента в

жизни».

Важнейшей особенностью третьего этапа является максимальное проявление типичных стрессфакторов и, как следствие, наибольшая актуализация негативной мотивации, характерной для данного типа ситуаций. Негативная ситуативная мотивация, особенно связанная с самосохранением, часто интенсивнее позитивной,

которая в ряде случаев не может ее компенсировать. Общий мотивационный баланс теперь зависит от полноты и осознанности диспозиционных мотивов. При достаточном уровне профессионально-личностного развития возможность появления дисбаланса регистрируется сознанием специалиста и преодолевается без дополнительных усилий, автоматизировано. Однако, возможно и появление

необходимости в произвольных усилиях по ее компенсации.

Эмоциональная сфера представлена на данном этапе деятельностным

(экспансивным) регистром, который удерживается в диапазоне стеничности за счет

эффекта прост произвольного включения индивидуального стиля

психофизической саморегуляции. При осознании промежуточного успеха или перспектив достижения цели появляется эффект «боевого возбуждения» как агрессивно-радостный аффект переживания процесса выполнения действия, что на уровне самоконтроля отражается специалистом как агрессия, повышенная реактивность, стремление продолжать действовать, получение удовольствия от реализуемых действий, вера в свою неуязвимость или безразличие к возможным угрозам.

В рамках третьего этапа, применительно к типичным ситуациям,

определяющими условиями профессиональной надежности мотивационного фактора является:

а) Избыточность позитивной ситуативной мотивации и ее доминация над негативной, что достигается за счет текущего постпроизвольного самоконтроля и самодетерминации. Если не возникает необходимости в какой-либо