2575

Осуществлялась пятидесятилетняя программа дрейфующих станций и большинства арктических экспедиций, наработавших бесценный мировой опыт исследований океанов и климата Севера. К середине 70-х гг. каждый десятый житель жил и трудился на Крайнем Севере.

Другим проектом стал проект освоения бескрайних территорий Евразии. Стальные нити железных дорог, бетонные поля аэродромов, шоссейные линии дорог по пустыням и тайге тянулись к природным богатствам. Связывали города, промышленные и добывающие предприятия, делали тысячекилометровые расстояния близкими и доступными. Путь из Москвы во Владивосток уложился в двенадцатичасовой перелёт... Всего за два десятилетия были созданы морской и воздушный флоты, которые позволили государству всей мощью присутствовать в любом уголке земного шара.

Но всё же главным планетарным проектом советского человека стал прорыв человечества в космос. От первых набросков космического романтика Циолковского до первого полёта человека в космос прошло всего шесть десятилетий. Потом были первые в истории человечества орбитальные космические станции и эксперименты по сверхдолгому пребыванию человека в космосе, опытное производство сверхчистых материалов. Советский человек готовится к высадке на другие планеты к освоению дальнего космоса. Шел поиск новых видов и новых источников энергии, велись работы по ядерному синтезу, строились «токомаки» и синхрофазотроны.

Врезультате обширных научных исследований и научно-технических разработок Советский Союз обладал глобальной планетарной информационной системой и всё больше приближался к вершине самоорганизующейся системы – планетарному управлению – и был готов принять этот груз на себя потому, что знал о планете всё, что на тот момент накопило человечество. Такая система не могла быть уничтожена извне. Не было и не могло быть противника, способного в открытом бою победить социалистическую цивилизацию. Она была предана и убита в спину.

Внастоящее время утверждается, что прямой причиной разрушения

СССР является крушение советского социализма в силу утопичности коммунистической идеи и неподдающегося реформированию. Этот аргумент утопии вполне устраивал и устраивает всех участников варварского разрушения и разграбления мощного социалистического государства. Однако жизнь решительно опровергла этот важнейший аргумент об утопии –о нереформируемости социализма советского типа. После устойчивых успехов Китая в реформировании своего социализма остался только вопрос, а почему мы сами не смогли сделать нечто подобное, соответствующее нашим

условиям?

За последние десятилетия существования Советского Союза социалистический идеал советского общества действительно ослабел. Но не потому, что коммунизм – утопия. Идеалы коммунизма в сознании советских

270

людей «убиты» не примером процветающего Запада, а неадекватностью нашего миропонимания советского строя и отсутствием теории его раз-

вития и построения. Коммунизм потерпел поражение не как идея справедливости, а только как проект реализации идеи коммунизма. Результатом ясного понимания идеологического застоя в построении нового государства стало известное признание генсека Юрия Андропова: «Если говорить откровенно, мы еще до сих пор не изучили в должной мере общество, в котором живем и трудимся, не полностью раскрыли присущие ему закономерности, особенно экономические. Поэтому порой вынуждены действовать, так сказать, эмпирически, весьма нерациональным способом проб и ошибок». Через несколько лет этим способом Михаил Горбачев взялся лечить социализм, имея превратное представление как об «организме» реального советского общества, так и о том «недомогании», которое этот «организм» испытывал. Лекарство оказалось настолько радикальным, что пациент скончался.

Крах СССР стал величайшей катастрофой ХХ в. И катастрофа в том, что он был не просто конкурентом Запада, а более эффективным государством, чем страны Запада, и все силы реакции – внешние и внутренние – объединились для его уничтожения. Желание утопить конкурента воспринимается в мировой политике как само собой разумеющееся. И то, что они продолжают осуществлять ту же стратегию в отношении России, объективно и в каком-то смысле нормально. Команда внешних агентов и внутренних реформаторов, конечно же, разваливали его целенаправленно.

Кризис советского государства был «кризисом роста», показателем краха не советского социализма вообще, а конца так называемого государственного социализма. Однако недовольство социализмом не переходило в отрицание существующего общественного строя, в который продолжали верить и на совершенствование которого возлагали надежды. А. Зиновьев отмечал: «Даже мысли не возникало о ликвидации советской социальной организации… Даже диссиденты и критики советского строя не выдвигали лозунгов свержения коммунизма». Всплеск настроений сепаратизма, национализма, этнической ксенофобии, организованный «парад суверенитетов» был неизбежным следствием ослабления коммунистической идеологии государства. Можно напомнить поразительные результаты референдума самоопределения наций, который, несмотря на мощную идеологическую обработку, дал удивительные цифры: 76,4% (из 80% участвовавших в голосовании) высказали желание оставаться гражданами СССР. Однако реформаторы оказались не готовыми к творческому совершенствованию социалистического государства. Они не имели четкой программы перестройки страны.

Гитлеровский стратегический план «Барбаросса» – разрушения социалистического государства – был сполна выполнен доморощенной «ко-

271

мандой» функционеров, политических импотентов и предателей. Солженицин, метко сформулировал то, что произошло с нами после декабря 1991 г.: «В результате ельцинской эпохи разгромлены или разворованы все основные направления нашей государственной, народно-хозяйственной, культурной и нравственной жизни. Мы буквально живём среди руин, но притворяемся, что у нас нормальная жизнь». Эта цель была достигнута импортируемой из США «шоковой терапией» и злополучной моделью приватизации. Академик Б.В. Раушенбах отмечал [44], что много общего в нашей жизни сегодняшнего дня и в культуре Рима периода его упадка и гибели. Рим периода упадка не знал великих общенациональных задач, основным принципом римского общества стали эгоизм и принижения уровня интересов отдельного гражданина. Высшие слои римского общества погрузились в пьянство и разврат, а низшие – плебс – стремились к безделью, даровым подачкам, зрелищам и, как высшие слои, к сексу.

В России наступила эпоха тотального пьянства, в результате которого быстро падает «качество» народа, рождается много неполноценных детей. Сегодня русская семья, состоящая из родителей и одного ребёнка, совершенно нормальное явление, но ведь это приводит к катастрофическим последствиям для страны в демографической сфере. С 1992 г. в России ежегодная убыль населения составляла около миллиона человек (рис. 9.4). Угрожающих размеров достигла детская смертность и численность беспризорных детей. Состояние стагнации социально-экономического развития России весьма ёмко отмечает лауреат Нобелевской премии по экономике

Джозеф Штиглиц: «Для

272

экономики. Насколько же все на деле получилось по другому! Уровень неравенства в сегодняшней России сопоставим с самым худшим в мире, тем, что существует в латиноамериканских обществах, где он основан на полуфеодальном наследовании. И прогноз на будущее мрачен: крайнее неравенство препятствует росту, особенно когда оно ведет к социальной и политической нестабильности».

В развитых странах с рыночной экономикой, понимая и учитывая опыт социалистического государства, в последние десятилетия сочетают социальные формы потребления с социально ориентированной экономикой. Достигается какой-то баланс между частной и корпоративной собственностью, между личной конкурентностью и социальной солидарностью общества. Тем самым поддерживается терпимый уровень существования граждан. Нужно создавать и совершенствовать, а не разрушать социальную систему безопасности, доставшуюся нам от советского государства. Экономика должна быть человечной. Однако экономика сводится к наращиванию прибылей от продажи нефти, которые потом оседают в зарубежных банках. В данном случае прибыль от «продажи» сырой нефти без её многоуровневой переработки без организации рабочих, развития народного хозяйства и социального обеспечения никак нельзя назвать настоящей прибылью. Это жизнь в долг у подрастающих поколений, мы проедаем и изнашиваем наработки советской эпохи.

Низкая зарплата была у нас и ранее. Но советская власть пыталась это компенсировать общественными формами потребления. Создавался какойто достаточный жизненный уровень и устойчивая стабильность. Бесплатные медицина и образование нормального качества, низкая квартплата, пенсии, доступный отдых по профсоюзным путёвкам, возможность иметь работу – всё это создавало уверенность в завтрашнем дне, в будущем своих детей. Это означало и душевное спокойствие, что является очень важным фактором социально ориентируемой экономики. Идея «большого хапка» вытеснила из сознания узурпаторов не только честь и совесть, но и ответственность перед народом. Они дошли до оплевывания великой истории построения социалистического государства и его великого русского народа. И как тут не вспомнить слова А.С. Пушкина: «Уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости».

С горизонта орла мы опустились до горизонта лягушки. Речь идёт не более и не менее, как о вопросе, возможна ли вообще, сегодня или завтра, настоящая философия возрождения Российского государства.

Интересы частного капитала столь сильно расходятся с интересами всего общества, настолько противоречат требованиям национального развития, что любые действия олигархических группировок частного капитала имеют разрушительный характер. Причины этого в том, что они извлекают свои основные доходы от экспорта сырья, полуфабрикатов и продук-

273

тов с низкой степенью переработки, не вкладывая капиталы в развитие научного потенциала нашей страны.

Основным изъяном существующего непорядка в нашей стране являет-

ся отсутствие всеобщей национальной идеи, объединяющей людей и придающей их сосуществованию высокий смысл. Высокой идейной целью можно назвать такую, ради достижения которой человек способен терпеть любые невзгоды и даже пожертвовать жизнью, ибо в этой цели для него заключено не личное благо, а благо Родины. Великий русский философмистик Н.Ф. Фёдоров объединяющим началом определял «общее дело» [50], объясняя его как высшую цель объединения человечества, побеждающего энтропию, одолевшего смерть, обретающего бессмертие результатами своего труда.

Наш народ не забыл и не забудет грандиозный советский опыт рывка в будущее. Примерно так отмечает писатель А. Проханов: судьба государства переходит в фазу поиска «фокуса целей» и «проекта», а в конечном счёте всеобъединяющего «общего дела», когда общественное сознание концентрируется на всенародной задаче, вовлекает в эту задачу всё новые и новые народные массы, следит за исполнением этой задачи, замечает своих героев и мучеников, противников и врагов.

«Общим делом» станет осознание угроз: военных, политических, цивилизационных – всего того, что так задевает народное сознание. И тогда каждая запущенная турбина, каждый взлетевший самолёт или построенный город вольёт в народную душу квант животворной энергии и, особенно, веры в Отчизну. Мы оказались в глубоком «овраге», и чтобы выбраться, мало политических декретов, мало экономических бросков. Нужен всенародный Подвиг. Единение всех духовных и человеческих сил. Нужно самопожертвование. И чтобы сохранить Российское государство, надо сначала восстановить все лучшее из советского строя. Мы должны в соответствии со ст. 7 Конституции РФ сделать наше государство социальным. Речь идет не о позитивных и негативных оценках прошлых событий, а о гораздо большем – о будущем России и о кардинальной стратегии развития. Выход из «кризиса коммунизма» возможен только с помощью средств, присущих коммунистической системе.

Образование и наука. Демократия, не опирающаяся на компетентность, на высокую культуру, неминуемо будет деструктивной и губительной для общества: демократия несовместима с невежеством. После войны образование и наука достигли в Советском Союзе мировых вершин. Но сразу после разрушения этого государства началось разрушение образовательного и научного потенциалов России. Всеобщая бедность страны и ее народа в результате шоковых ударов «реформ» и оскудевшая казна не смогли поддержать на должном уровне науку и образование. Учителя, преподаватели высшей школы, профессора и научные сотрудники преврати-

274

лись в самую низкооплачиваемую категорию граждан России. Спасаясь от нужды, около 300 тысяч ученных и специалистов покинули Россию. Для того чтобы заниматься наукой, нужна, как говорят физики, критическая масса людей, то есть нельзя заниматься наукой в одиночку или вдвоем. Нужна аура. Нужно, чтобы было сообщество людей, которые беседуют на одну тему.

В условиях грандиозных социально-экономических и технических преобразований система образования всех стран постоянно реформируется. Основными направлениями реформирования образования являются: демократизация и интеграция; гуманитаризация и гуманизация; повышение фундаментальности и компьютеризации. И как раз наше фундаментальное образование пока остаётся весьма привлекательным. Это подтверждается большими успехами выпускников наших вузов в недалёком прошлом и даже в настоящем времени, а также не снижающимися конкурсами абитуриентов.

Проблема не в том, что образование не престижно, а в том, что приложить усилия после получения диплома некуда. Нет инновационной экономики, нет спроса и на высококвалифицированную рабочую силу. Чтобы развивались высокие технологии, чтобы научные результаты использовались в системе управления, обороне, промышленности, чтобы квалифицированные специалисты, которых готовит высшая школа России, оказывались востребованы, должно быть объединяющее дело. Должен быть замкнут круг: вложения → фундаментальные исследования, образование, изобретения → создание опытных образцов, отработка технологий → внедрение → производство товаров и услуг → реализация созданного, продажа на рынке, получение новых возможностей → вложения. Однако этот замкнутый круг освоения высоких технологий у нас пока отсутствует.

Чтобы переломить нынешнюю кризисную ситуацию в сфере высоких технологий, нужно обеспечить выполнение инновационного минимума:

–возврат государством себе функции целеполагания и разработки стратегического национального «общего дела»;

–определение локомотивных отраслей экономики и их целевая поддержка;

–проведение последовательной промышленной, технологической, научной и образовательной политики.

Пассионарный выброс национальной и государственной энергии в предвоенные и послевоенные годы ХХ века, выразившийся в беспримерных темпах экономического, промышленного и военного развития страны, определял и колоссальный спрос на науку, её инновационный потенциал. Ещё в 1981г. академики Б.Е. Патон и Б.И. Медовард отмечали, что в настоящее время изменился сам подход к понятиям «техника» и «технология». Одним из основных показателей развития производства становится

275

не столько уровень техники, сколько уровень технологии. Они писали: «Для оценки того ли иного государства ныне недостаточно знать количественные показатели (сколько выплавили стали, произвели цемента, добыли нефти газа и др.). Существеннейшей характеристикой положения дел в народном хозяйстве той или иной страны теперь является уровень технологий: как, какими способами, при каких затратах материалов, энергии, человеческого труда достигнуты те или иные количественные показатели, как плавили сталь, производили цемент, добывали газ и т.д. В этом смысле показателен факт пристального внимания зарубежных специалистов к новым технологиям, создаваемым в нашей стране».

Внастоящее время в нашей стране практически отсутствует или почти отсутствует спрос на технологические и научные инновации. Но разве это вина науки? Это не её вина, а её беда. Виноваты в этой беде уродливое развитие нашей экономики, монополизм олигархического капитала и конкурентное подавление олигархической системой малого и среднего предпринимательства, недостаток инвестиций и т.д. Конкурентность предпринимательства, начинаемого с «нуля», для вчерашних советских людей оказалась «смерти подобна». И пришло время вспомнить, что солидарность – куда более эффективная форма человеческого общежития, что не раз было доказано российской историей в момент великих испытаний.

Внастоящее время получается: раз нет спроса на инновации – не нужна и наука и просвещение!

Становление и развитие строительной отрасли. Мировой опыт убедительно показывает, что интенсивное строительство является свидетельством благоденствия народа, укрепления могущества страны и подъёма её экономики. Возможность выхода стран из кризиса и разрухи посредством инвестиционной активности подтверждается примером США 20–30-

хгг., Японии и Германии – 50-х гг., СССР – 50–60-х гг. В данном случае можно выделить основные этапы в развитии промышленного и гражданского строительства России:

Этап хозяйственного способа строительства зданий и сооружений с использованием собственных или заёмных средств и наёмных рабочих с применением в основном ручных, но лучших технологий. Этот период отличался добротностью построек, высоким их качеством, сравнительной дешевизной и индивидуальностью архитектурных решений.

Начальный этап государственного строительства, характеризую-

щийся созданием государственных строительных организаций с переходом на госбюджетное финансирование, централизованное планирование капитальных вложений и фондирование ресурсов. Однако технология строительства по-прежнему ориентирована на применение в основном ручного труда с широким использованием монолитного бетона, деревянных конструкций, кирпича, мелкоштучных блочных элементов.

276

Этап скоростного строительства проявился с конца 30-х гг. ХХ в.

в освоении и преобразовании восточных, центральных и западных регионах страны. В экстремальных условиях того времени возникали новые поточные методы организации строительства, новые технологии, конструкции, использовались местные материалы, появились первые башенные краны, другие средства механизации. Но главным движителем скоростного строительства были строительная наука, инженерная мысль, творчество проектировщиков и строителей.

Этап индустриализации строительства, который можно условно отнести к периоду 50–80-х гг. с повсеместным и масштабным внедрением сборных железобетонных конструкций, созданием мощной базы заводского производства крупноразмерных конструкций и изделий, оснащением строек крупными средствами механизации.

Пятый этап строительства периода перестройки характеризуется практически полным его упадком, разрушением производственного потенциала строительного комплекса, резким спадом производства и сокращением инвестиций, без выполнения специальных работ по консервации незаконченных строительством многих объектов.

Шестой современный этап восстановления и развития строительного комплекса страны, который должен основываться на трех основных положениях:

–более полном и рациональном использовании городских территорий, в том числе промышленной застройкой, для строительства жилых домов и объектов социального назначения без расширения границ города;

–реконструкции существующих объектов городской застройки жилого, социального и производственного назначения, а также объектов городской инфраструктуры с приданием им потребительских качеств;

–сохранении в городах ранее построенных промышленных предприятий с их инфраструктурой, но с модернизацией, реконструкцией и даже сносом экологически вредных производств, переводом их на экологически чистые технологии или на выпуск новых видов продукции.

Идёт процесс придачи низовым градостроительным проектам зонирования или застройки необходимой юридической силы, позволяющей регулировать земельные вопросы и отношения собственности на недвижимость, обеспечить архитектурно-социальную стратификацию жилой застройки, её архитектурное многообразие. Генеральный план из «основного» градостроительного документа должен стать стратегическим вариантным прогнозом, а проект застройки – правовым документом. Генеральный план, как свидетельствует зарубежный опыт, в качестве стратегического документа может быть рассчитан на более длительный срок – до 50 лет, по сравнению с существующим у нас 25-летним сроком.

Серьёзным изменениям подверглось проектное дело. Система центра-

277

лизованного типового проектирования ушла в прошлое, и на её обломках появились акционированные проектные организации, частные проектные мастерские. Проектирование стало децентрализованным. С одной стороны, отказ от жёстких рамок типового проектирования, от работы проектировщика как привязчика типового проекта является фактором положительным, особенно при проведении работы по реконструкции городов. С другой стороны, эти кадры не имеют достаточного опыта самостоятельного проектирования, многое они постигают эмпирическим путем проб и ошибок. Значительно осложнились проблемы наукоёмких проектных решений.

Промышленная архитектура означает совокупность материальной и эстетической среды в сфере материального производства, тесно связанной с закономерностями научно-технической революции в технологии, капитальном строительстве, социально-экономическом развитии общественных отношений и создании среды жизнедеятельности человека с учетом традиционно существующих условий и требований.

Однако следует отметить некоторые особенности развития промышленной архитектуры [26]:

–в условиях освоения ряда малонаселённых районов с экстремальными климатическими условиями (Крайний Север, пустыни и т.д.) осуществлены проекты по транспортированию на огромные расстояния готовых агрегатов массой в сотни и тысячи тонн и целых частей заводов, комплектов электростанций, котельных, мачт высоковольтной передачи и т.п.;

–создание автоматизированных заводов, не имеющих постоянных рабочих, технологический процесс которых контролируется и управляется на расстоянии и только периодически посещается наладчиками;

–децентрализация производства, когда основной контингент работников трудится на дому, например, собирают фрагменты, изделий и т.п., а полная сборка происходит централизованно.

–весьма перспективно так называемое сверхгибкое производство, на котором специальный компьютерный центр учитывает спрос, моду, требования населения на данный момент и немедленно реализует продукцию на рынке через специализированную торговую сеть.

–вынос в космос и другие среды (под воду, под землю и т.п.) опытного производства некоторых продуктов и изделий, например, сверхчистых материалов, лекарств и элементов микропроцессорной техники, а также проработка проблемы транспортирования особо вредных отходов производства на другие планеты, или за пределы солнечной системы.

278

Послесловие

Мы живем в начале новой эпохи, эпохи формирования новой социальнополитической системы. И чтобы быть участником этого процесса, необходимо владеть надежными знаниями философии и идеологии, политики и экономики, науки и техники, архитектуры и строительства. Эта эпоха, как мы уже видим, создает свою новую архитектуру. Эта архитектура не может быть создана без высокопрофессионального инженера-архитектора. Подготовка инженера-архитектора требует самого главного – повышения активности студента и ответственности преподавателя и организующих начал сопутствующих учебно-методических структур. В настоящее время это дело нелегкое. Гонка за эффективностью – это марафон, а не спринт. Мы должны опережать требования к специалисту со стороны отрасли, значит, в какой-то мере отрываться от нее и не замыкаться в своей школе. Если учесть наметившийся факт объединения возможностей homo sapiensa /человека разумного/ и homo creation /человека-творца/, то можно отметить неизбежный рост творческих требований к новому инженеру-архитектору. Представление студенту-первокурснику большого числа специальных дисциплин может показаться малоаргументированным. Однако подача их с определенной последовательностью и глубиной позволяет ему увидеть неразрывную связь техники и архитектуры, стандарта и эстетики в творческом воспитании инженера-архитектора, а также направленность пафоса аргументации в пользу их осознанного и грамотного развития творческого сочетании.

Концепция автора заключается в том, что процесс проектирования архитектурного объекта, его строительства и эксплуатации рассматривается в неразрывной связи с окружающей средой и с учетом ее знакопеременных воздействий. Такой сложный и обязывающий подход при большой разнородности изначального материала предопределил некоторые трудности его освоения. Это освоение не должно быть только заучиванием фактических материалов и запоминанием законов природы, но должно воспитывать у молодежи творческие возможности. Воспитание творческих способностей в человеке основывается на развитии самостоятельного мышления. Оно может развиваться в следующих основных направлениях: умение научно обобщать – индукция; умение применять теоретические выводы для предсказания течения процессов на практике – дедукция; умение выявлять противоречия между теоретическими обобщениями и процессами, происходящими в природе, – диалектика.

В данном случае умело и тщательно разработанная методика при благоприятных условиях технического процесса может привести к положительным результатам. Однако это решение частной задачи является результатом формального или инерционного мышления, а для многофакторных творческих задач наиболее эффективна действенность инверсионного мышления и эвристических приемов.

Основные качества инженера-архитектора, которые предопределяют успешность решения многофакторных задач: талантливость и творческое мастерство; смелость и уверенность в себе; настойчивость и усердие, далеко превосходящее настойчивость и усердие обычных людей; быть ремесленником и уметь «думать руками», т.е. хорошо владеть инструментом, мастерить макеты, модели, осуществлять свои идеи собственными руками; хорошее знание самого себя, понимание, когда лучше мобилизировать все силы, а когда лучше отдохнуть, отвлечься; и самое главное – иметь эвристический взгляд, т.е. умение смотреть и видеть все творения человека так, словно только что прилетел с другой планеты, будто все совершенно новое и незнакомое.

279