- •Стэндфордские исследования обучающих групп
- •Функции супервизора и эмпатия
- •Теории лидерства и менеджмент
- •Руководство и лидерство
- •Модель успешного руководителя б. Басса
- •Концепция страха и любви а. Этциони
- •Модель Дж. Хоманса
- •Шкала р. Танненбаума и в. Шмидта
- •Теория стилей р. Лайкерта
- •Техника отдачи распоряжений
- •Поступок
- •Поступок и свобода выбора
- •От внешнего и внутреннего к их формам
- •Интериоризация или экстериоризация
- •Поступок и действие
- •Моменты повышенной интенсивности
- •Типология "быстрых" поступков
- •Лидерство и поступок
- •Лидерство и принятие ответственности
- •Поступок и принятие решения
- •Исследование "периодов повышенной интенсивности"
- •Информационная характеристика сотрудника
- •Место информационного обмена в организации
- •Направления оценки информационного обмена
- •Информационные функции
- •Информационный обмен и стили лидерства
- •Информационные позиции сотрудников
- •Информационные позиции и личностно-профессиональные качества сотрудников
- •Функции и феномены общения
- •Определение и функции общения
- •Возможности понимания человека человеком
- •Эффекты межличностного восприятия
- •Межгрупповые механизмы социального восприятия:
- •Имплицитная теория личности
- •Особенности сознательного подавления выражения эмоций
- •Социальное взаимодействие Этапы диадного взаимодействия
- •Общение с точки зрения символического интеракционизма
- •Теория транзакций э. Берна
- •Сравнение вербальной и невербальной коммуникации
- •Модель межличностных отношений д. Кислера
Теория транзакций э. Берна
Эрик Берн (1902-1970) развивал представления об общении, опираясь на теорию психоанализа. С его точки зрения вступая в контакт люди находятся в одном из базовых состояний: ребенок, взрослый или родитель. Успех общения во многом зависит от того. соответствуют ли друг другу эго-состояния коммуникантов. Так, благоприятными для общения являются такие пары эго-состояний как "ребенок-ребенок", "взрослый-взрослый", "родитель-ребенок".
Для успеха в общении все другие сочетания эго-состояний должны быть приведены к вышеперечисленным. В этом состоит задача психолога. Другая его задача в том, чтобы освободить клиента от так называемых "игр" в общении, осваиваемых в детстве и выражающих лицемерие и неискренность.
Сравнение вербальной и невербальной коммуникации
Невербальная (паралингвистическая) коммуникация обладает рядом собственных понятий и базируется на следующих основаниях;
а) эволюционно-исторической древности,
б) функциональной независимости,
в) непроизвольности,
г) подсознательности восприятия,
д) понятности, не зависящей от языковых барьеров, е) системности средств коммуникации, ж) предшествовании невербальных проявлений по отношению к словесному сообщению.
Модель межличностных отношений д. Кислера
. Д. Кислер (1983) предложил модель межличностного круга, позволяющую организованно оценивать характер межличностных отношений. Модель организована в двух координатах — контроля и принятия. Полюса координаты контроля — доминантность и субмиссив-ность. Полюса принятия — дружественное и враждебное отношение. На протяжении координаты контроля межличностные отношения могут быть противоположными, вдоль координаты принятия — соответствующими друг другу.
Половые различия в общении
Общение между мужчинами подчинено статусной иерархии в большей степени, чем общение между женщинами (см. рис. 4-5).
Испытуемые — женщины соучастники — женщины
Испытуемые — мужчины, соучастники — мужчины
Испытуемые — женщины соучастники — мужчины
Испытуемые — мужчины, соучастники—женщины
При этом люди с меньшим статусом выигрывают больше от использования социально приемлемых видов поведения чем люди с высоким статусом.
Различия в стереотипном поведении больше при общении с коммуникантом своего пола.
Мужчины выражают больше несогласия при общении с коммуникантами своего пола.
Женщины общаются с женщинами в более драматическом ключе чем с мужчинами.
Общаясь между собой мужчины и женщины демонстрируют в большей степени мужское, чем женское поведение: больше говорят по делу, чаще не соглашаются друг с другом.
Коммуниканты обоего пола более убедительны 'в общении с женщинами, чем в общении с мужчинами.