- •Стэндфордские исследования обучающих групп
- •Функции супервизора и эмпатия
- •Теории лидерства и менеджмент
- •Руководство и лидерство
- •Модель успешного руководителя б. Басса
- •Концепция страха и любви а. Этциони
- •Модель Дж. Хоманса
- •Шкала р. Танненбаума и в. Шмидта
- •Теория стилей р. Лайкерта
- •Техника отдачи распоряжений
- •Поступок
- •Поступок и свобода выбора
- •От внешнего и внутреннего к их формам
- •Интериоризация или экстериоризация
- •Поступок и действие
- •Моменты повышенной интенсивности
- •Типология "быстрых" поступков
- •Лидерство и поступок
- •Лидерство и принятие ответственности
- •Поступок и принятие решения
- •Исследование "периодов повышенной интенсивности"
- •Информационная характеристика сотрудника
- •Место информационного обмена в организации
- •Направления оценки информационного обмена
- •Информационные функции
- •Информационный обмен и стили лидерства
- •Информационные позиции сотрудников
- •Информационные позиции и личностно-профессиональные качества сотрудников
- •Функции и феномены общения
- •Определение и функции общения
- •Возможности понимания человека человеком
- •Эффекты межличностного восприятия
- •Межгрупповые механизмы социального восприятия:
- •Имплицитная теория личности
- •Особенности сознательного подавления выражения эмоций
- •Социальное взаимодействие Этапы диадного взаимодействия
- •Общение с точки зрения символического интеракционизма
- •Теория транзакций э. Берна
- •Сравнение вербальной и невербальной коммуникации
- •Модель межличностных отношений д. Кислера
Возможности понимания человека человеком
Понимание человека человеком связано с установлением и сохранением коммуникации.
Формы психического отражения являются регулятором общения. Устойчивость стремления к коммуникации и пониманию людей является залогом успешной профессиональной деятельности менеджера по работе с персоналом. ;
Общение — сложное переплетение отношений людей друг к другу, к совместной деятельности, ее результатам и к самим себе, показатель умения понять и оценить друг друга.
Источники информации в общении:
• сигналы непосредственно от другого человека,
• сигналы от собственных сенсорно-перцептивных систем,
• информация овнешних по отношению к общению условиях,
• информация об итогах деятельности.
• информация от внутреннего опыта,
• информация о вероятном будущем.
В зависимости от требований момента на передний план вы-ступают разные источники информации и разное их содержание.
Сигналы выступают в осведомительной и регулятивной функциях. Чем меньше опыт общения, тем ограниченнее поток воспринимаемой и оцениваемой коммуникантом осведомительной информации.
Виды осведомительной информации:
общеосведомительная; информация о внешних и внутренних устойчивых особенностях партнера, накапливаемая длительное время;
конкретная информация о способности другого к общению и деятельности конкретного рода;
оперативно-регулятивная: информация о сиюминутном состоянии другого.
Так как в чувствительности восприятия значительную роль играет личность воспринимающего, понимание другого может иметь психодиагностическую функцию.
Например, известно, что в возрасте 11-13 лет наблюдается временный регресс в распознавании ряда чувств.
Больные шизофренией с нарушениями коммуникации распознают чувства других со значительными ошибками.
Экстраверты при интерпретации выражений лиц больше опираются на их экспрессию и меньше на контекст ситуации. У интро-вергов все обстоит наоборот: сначала ситуация, затем экспрессия:
"экстраверты смотрят, интроверты — думают".
Г. Олпорт считал, что устойчивые состояния выражаются двумя — тремя способами экспрессии: выражением глаз, движениями рук, изменениями в походке и позе, интонациями голоса.
Эффекты межличностного восприятия
Многим требуется время, чтобы понять, что впечатление, вызываемое ими у других людей, значительно отличается от ожидаемого ими. Психоаналитики выделяют в этом процессе влияние переноса. Поведенческие психологи, например, Эллис интерпретируют это явление в терминах сверхгенерализации опыта прошлых взаимодействий с людьми. Исследователи, работающие в традиции модели социальных отношений (Каппу, 1988) пытаются измерить влияние разных факторов на межличностные оценки.
При этом они выделяют;
эффект восприятия — видение людей в общем и целом, эффект партнера — впечатление в конкретном контакте, эффект отношений — воздействие сложившихся отношений, случайное смещение — влияние других причин.
Эффект партнера является наибольшим при первой встрече, когда проявляют социальные стереотипы разного рода. Это означает, что все явления сверхгенерализации и переноса должны проявиться уже в первые минуты социального контакта.
Интересное приложение этих положений было получено в исследовании Р. Риджи и Б. Трокмортон (1988) на материале интервью при приеме на работу (рис. 4-3). Группа экспертов оценивала 100 видеозаписей процедуры собеседования. Оказалось, записи, оцененные экспертами как успешные, отличаются следующими признаками: большим числом позитивных высказываний, малым числом речевых ошибок и удачно подобранной одеждой претендентов на рабочее место. Такие свойства как физическая привлекательность, особенности невербалики, скорость речи оказались не значимыми.
Полученные результаты ставят определенные вопросы о том, в правильном ли направлении развиваются тренинга социальной компетентности.