Межгрупповые механизмы социального восприятия:

• физиогномическая редукция — детерминированная этническими и социокультурными условиями способность определения психоло­гических характеристик по внешнему облику;

• стереотипизация — приписывание сходных характеристик всем членам какой-либо социальной группы без достаточного осозна­ния возможных различий между ними;

• ингрупповой фаворитизм — тенденция к установлению позитивно оцениваемых различий в пользу собственной социальной группы;

• каузальная атрибуция — причинная интерпретация внешности и невербального поведения других людей на основе принадлежности к той или иной социальной группе.

Имплицитная теория личности

К. Бруннер в 1954-м году предложил ряд источников так на­зываемой имплицитной теории личности (ИТЛ). ИТЛ лежит в осно­ве нашего восприятия других людей и объяснения их поведения и приписывания им определенных личностных свойств, т.е. каузальной атрибуции.

Источниками ИТЛ могут быть:

• культура воспитания;

• авторитет родителей;

• индукция в процессе получения личного опыта;

• сознательное конструирование;

• каузальная атрибуция;

• предубеждение.

Атрибуция проявляется во взаимодействии с другими людьми. Наблюдая их реакции мы пытаемся их как-то объяснить и обобща­ем на личностные черты человека. Атрибуция часто ведет к ошиб­кам, так как не учитываются влияния ситуации и дополнительная информация, которой может обладать другой человек. Часто проис­ходит "наклеивание ярлыков". Другим источником ошибок может быть проекция и" перенос, рассматриваемые в психоаналитической традиции.

На механизме атрибуции базируется такое явление как преду­беждения по отношению к другим людям. Переход от оценки ситуа­ционных факторов к оценке личностных свойств осуществляется при поддержке негибкой генерализации.

Особенности сознательного подавления выражения эмоций

В исследовании Хельма показано, что при среднем уровне эмоционального переживания аффективные проявле­ния выражаются более свободно как .в мимическом, так и речевом плане. При усилении эмоционального переживания включается со­знательный контроль и многие проявления подавляются (см. рис. 4-4). Затем может последовать значительное усиление экспрессив­ных проявлений при дальнейшем увеличении эмоционального пере­живания.

Эффекторное осуществление эмоционального акта ведет к тор­можению центральных образований, а задержка эффекторной актив­ности усиливает эмоциональное возбуждение.

Социальное взаимодействие Этапы диадного взаимодействия

Имеется общая структура диалога;

а) вербальный и невербальный контакт,

б) постановка задачи диалога,

в) динамика инициативы: прием, отдача, перехват:

— поощрение,

— уяснение,

— комментарии.

г) достижение договора,

д) выход из контакта.

Общение с точки зрения символического интеракционизма

Джордж Герберт Мид (1863-1931), работавший в Чикагском университете и являвшийся одним из основателей символического интеракционизма, считал, что психическое может быть объяснено в терминах объективно наблюдаемого поведения. В этом его родство с поведенческими психологами.

Имеется и отчетливая разница, так как Мид критиковал инди­видуализм и антиментализм (т.е. отрицание значимости внутренних психических процессов) бихевиористов.

Основные положения теории Дж. Г. Мида:

1. Телесный акт в составе группового действия превращается в "зна­чимый жест" или символ.

2. Выразительное движение, обращенное к другому человеку с це­лью вызвать у него желаемую реакцию, вызывает в скрытой фор­ме такую же реакцию у самого автора-

3. Автор, учитывая восприятие своего сигнала другими, начинает смотреть на себя глазами других, становится социальным субъе­ктом.

4. Внутренний мир личности зарождается в групповом действии. Ин­дивидуальное сознание изначально межличностно. Человеческое Я — продукт социального опыта.

5. В детской игре ребенок воспринимает себя не только глазами дру­гих, но и с точки зрения обобщенных, "обезличенных" установок (норм, ценностей) всей группы, "обобщенного другого".