III. Итог занятия

Логопед: Назовите слова, которые вы записали. Дайте характеристику встречающимся звукам занятия.

Занятие 26

Тема: Дифференциация звуков К - К', Г - Г'.

Цели: закреплять знания о звуках К - К', Г - Г', навыки правильного произношения и различения звуков К - К', Г - Г' в словах, словосочетаниях, предложении и тексте; развивать навыки фонематического анализа и синтеза, внимание, логическое мышление, связную речь.

Оборудование: буквы К - Г (запись на доске), предметные кар­тинки - Карлсон и Гном; картинки с изображением предме­тов, необходимых для занятий спортом; парные картинки -черно-белое и цветное изображения сказочного героя.

Ход занятия /. Оргмомент

1. Развитие логического мышления.

Логопед: Рассмотрите картинки с изображением предме­тов и определите, к какой группе их можно отнести. (Пред­меты для занятий спортом.)

Предметные картинки: кегли, гантели, скакалка, гиря, коньки, санки, ролики, боксерские перчатки.

2. Сформулировать теми занятия и записать ее на доске.

II. Основная часть

1. Припоминание сходства и различий между звуками К - К'. Г - Г'

2. Развитие зрительного восприятия.

Логопед: Рассмотрите фотографии, которые получили Кар­лсон и Гном от своих друзей - сказочных героев. Помогите им определить, кто изображен на неудачных фотографиях.

Логопед раздает детям по два черно-белых изображения сказочных героев, оставляя у себя цветные пары от этих карточек. Дети называют героев, в случае затруднения, логопед выставляет парную цветную картинку.

Картинки: Гуси-Лебеди несут Иванушку, старик Хотта-быч сидит около лампы,.Курочка Ряба сидит на гнезде, Хав-

Конспекты занятий по преодолению акустической дисграфии

Буквы К — X

89

рошечка гладит корову, принцесса сидит на кровати с горо­шиной, Дюймовочка плывет на листе кувшинки, Гулливер тянет на веревках корабли.

3. Дифференциация звуков занятия на уровне

словосочетания (работа с карточками).

Логопед: Составьте вместе с Гномом и Карлсоном слово­сочетания из слов первого и второго столбика, назовите «любимые» звуки героев.

Слова-признаки

Слова-предметы

КОЛБАСА ГОРА ГАЛСТУК ПЕТУШОК

КРАСНЫЙ ГОЛОСИСТЫЙ ВЫСОКАЯ КОПЧЕНАЯ

4. Физминитка Сем, занятие 24).

5. Дифференциация звуков занятия на уровне предложе­ния (задание 9. с. 21).

Логопед: Прочитайте слова и составьте из них предложе­ния.

Белка, спешить, к, гнезду.

Она, скакать, за, еловые, шишки.

Забраться, белка, в, тёплое, гнездо.

В, лес, закружила, вьюга.

Будет, вкусная, еда, у, зверёк, в, кладовая.

Белка, выбраться, из, гнезда.

6. Развитие навыков языкового анализа и синтеза. Работа на уровне текста.

Логопед: Прочитайте предложения из предыдущего за­дания. Скажите, можно ли составить из этих предложений рассказ? Поменяйте порядок предложений так, чтобы мож­но было бы прочесть рассказ «Белочка».

III. Итог занятия (задание 10, с. 21-22) Логопед: Вставьте буквы Г - К в слова. Прочитайте рас­сказ. Назовите из текста слова со звуком К, а теперь с пар­ным ему звонким согласным.