III. Итог занятия

Логопед: Назовите слова, в которых слышится твердый согласный звук занятия. Теперь назовите слова, где слы­шится только мягкий согласный занятия, а затем такие слова, где эти звуки встречаются вместе.

Занятие 16

Тема: Дифференциация звуков П - П'.

Цели и задачи: познакомить детей со звуками П - П', с нор­мой артикуляции изучаемых звуков; учить дифференци­ровать звуки П - П' изолированно, в слогах, словах, пред­ложениях и тексте; развивать навыки фонематического анализа и синтеза; проводить профилактику оптических нарушений; развивать логическое мышление, связную

речь (обучать составлению рассказа на заданную тему); учить работать на уровне текста; развивать зрительное восприятие. Оборудование: стилизованная буква П; модели слов с «зага­дочными» буквами; пособие «Санки»; карточки для ин­дивидуальной работы; сюжетная картинка для составле­ния рассказа.

Ход занятия I. Оргмомент

1. Развитие зрительного восприятия.

Логопед: Послушайте стихотворение и отгадайте, о ка­кой букве идет речь.

Букву ту в спортивном зале Перекладиной назвали. Влез на букву озорник, Он решил, что та - турник!

2. Сформулировать и записать на доске тему занятия.

II. Основная часть

1. Сравнительная характеристика звиков занятия.

П - согласный, твердый, глухой, соответствует науш­никам синего цвета. На письме обозначаем синим закра­шенным кружком.

П' - согласный, мягкий, глухой, соответствует науш­никам зеленого цвета, на письме обозначаем зеленым за­крашенным кружком.

2. Дифференииаиия звиков П - П' в слогах.

Логопед: Отгадайте слоги (запись на доске) и запишите их. Укажите наличие звуков П - П'.

©А ©У ©И

©О ©Е

Слоги: ПА, ПУ, ПИ, ПО, ПЕ.

58

Конспекты занятий по преодолению акустической дисграфии

Буквы Б — П

59

3. Работа на ировне слова.

Логопед; звуки П - П' решили с нами поиграть, они пред­лагают разгадать загадочные модели слов.

Модели слов:

к

НА

ИСАЯ

А

ОР

ДРА

А Л

АРТА

И

Т А Н

4. Развитие звукового анализа. Игра «Санки».

Л огопед: «Спуститесь» на санках с горки и отгадайте сло­ва со звуками П - ГГ.

...УШКА* ...ОЧКИ ...ЕСОК

ЛИ...А

ША...КА

Логопед объясняет детям значение слова, отмеченного звездочкой.

5. Физминутка. «Помощники».

Вот помощники мои, Их как хочешь поверни. Хочешь эдак, хочешь так — Не обидятся никак.

Дети декламируют стихи и вы­полняют упражнение пальчико­вой гимнастики.

6. Дифференииаиия звуков П - П' в предложениях.

Логопед: Составьте предложения из слов (слова на кар­точках) и укажите наличие звуков занятия. На, подняли, парус, лодке. По, гуляет, павлин, важный, поляне. Реке, по, горной, плывёт, плот. В, живёт, зоопарке, красивый, павлин.

7. Равитие связной речи.

Логопед: Рассмотрите картинку и составьте по ней рас­сказ.

Логопед выставляет сюжетную картинку «Помощни­ки». Учащиеся первого класса составляют рассказ устно при помощи вопросов или самостоятельно по цепочке. Уча­щиеся второго и третьего класса составляют рассказ вме­сте, затем записывают на доске под диктовку логопеда или самих детей, с предварительным анализом трудных слов и слов, содержащих звуки занятия.