III. Итог занятия
Логопед: Прочитайте получившиеся рассказы и назовите слова с изучаемыми звуками.
Занятие 17
Тема: Дифференциация звуков Б - Б', П - П" .
Цели и задачи: закреплять знания о звуках Б - Б" - П - П'; учить дифференцировать звуки изолированно, в слогах и в словах; развивать фонематическое восприятие, навыки слогового анализа и синтеза, логическое мышление; проводить работу по предупреждению дизорфографии.
Оборудование: буквы Б - П (запись на доске); символы для обозначения звуков Б - Б', П - П'; тексты загадок.
Ход занятия I. Оргмомент
1. Развитие имения отвечать на поставленный вопрос С задание 2. с. 14).
Логопед: Ответьте на вопросы и определите первый звук в словах.
Что ловят рыбаки? (Рыбу.)
Что остаётся от спиленного дерева? (Пень.)
Как называется дерево с белым стволом? (Береза.)
Что приносит почтальон? (Почту.)
2. Сформулировать теми занятия и записать ее на доске.
II. Основная часть
1. Сравнительная характеристика звуков. Выбор символов для обозначения звуков {задание 1. с. 14).
60
Конспекты занятий по преодолению акустической дисграфии
Буквы Б — П
61
Б
- согласный, звонкий, твердый, для
обозначения используем синий звонок,
на письме обозначаем синим незакрашенным
кружком.
Б' - согласный, звонкий, мягкий, для обозначения используем зеленый звонок, на письме обозначаем зелёным незакрашенным кружком.
П - согласный, глухой, твердый, для обозначения используем синий наушник, на письме обозначаем синим закрашенным кружком.
П' - согласный, глухой, мягкий, для обозначения используем зеленый наушник, на письме обозначаем зеленым закрашенным кружком.
2. Развитие фонематического восприятия.
Логопед: Отгадайте загадки и запишите из отгадок только тот слог, в котором слышится звук занятия.
На малину налетели, Поклевать ее хотели А увидели урода -И скорее с огорода.
(Пугало) Что на сковороду налью И вчетверо сверну?
(Блины)
Шевелились у цветка Все четыре лепестка. Я сорвать его хотел, А он взял и улетел.
(Бабочка) Посадили зернышко, Вырастили солнышко.
(Подсолнух)
3. Развитие фонематического восприятия. Логопед: Поднимите символы, если услышите соответст вующие им звуки.
СДШЖБА, БО, ПО, ПЫ, ПИ, ПЕ, БЕ, ПЯ, БЫ, БИ... Слова: БАК, БОК, ПЕНА, СПАЛ, ПАСТЬ, ЯБЛОКО, БИНТ, БЕРЕГ.
4. Развитие логического мышления (задание 3. с. 15). Логопед: Отгадайте ребусы и запишите отгаданные слова,
кажите
наличие звуков занятия. (Бабочка,
порт, бак.)
2,1,3
БА
5. Дифференииаиия звуков Б - Б'. П - П' в словах (задание 4. с. 15).
Логопед: «Подружите» слова с буквами» Б - П. _УДКА _0_ЕЛКА ХЛО_ОК
ТА_ОЧКИ ЗУ_Ы _РОБКА
ЗА_ОР _0_ЛАВОК
Физминутка (на выбор: см. занятия 15.16).
Самостоятельная работа (задание 5. с. 15). Логопед: Вставьте слоги ПА - БА, БУ - ПУ, БИ - ПИ в
слова.
БА-ПА лам... шля... жа... тум... шу...
шай... ре... ...бочка ....роль ....ра
БУ - ПУ
...сы ...ря ...зырь ...пок
...тон ар...зы по...гай ре...сы
БИ-ПИ
...лот ...лет ...ла ...лить ...дон
ка...нет ка...на на...сать ...нокль ...тон