- •1. Методика расчёта оборудования поения животных
- •1.2. Методика выбора и определения количества поилок
- •2. Устройство защитного заземления. Конструктивное исполнение заземляющих устройств. Методика проверочного расчета защитного заземления
- •1. Планирование расхода тсм в хозяйстве.
- •2. Опишите реляционную модель данных.Укажите достойнства и недостатки. Сделайте поясняющий рисунок.
- •1. Виды и содержания то тракторов
- •2. Что такое первичный ключ таблицы бд?
- •1. Преимущества и недостатки метода испытания двигателей н.С. Ждановского.
- •1. Виды технического обслуживания мтп
- •2. Что такое мастер в access
- •1. Комплексная система технического обслуживания и ремонта машин
- •2. Что такое фактографические информационные системы и базы данных
- •2. Что такое нормализация
- •1. Рабочий процесс и технологические регулировки машин для основной обработки почвы.
- •2. По каким показателям качества оценивают вспашку, культивацию, лущение и боронование
- •2. При каких условиях работа двигателя соответствует искусственной механической характеристике
- •1. Особенности механизма поворота трактора т-150
- •2. Что понимают под динамической устойчивостью электропривода
- •1.Тормозной путь. Параметры, влияющие на величину тормозного пути.
- •2. Система относительных единиц в электроприводе
- •1. По каким формулам определяют количество то №1и №2
- •2. Меры безопасности при обслуживании сосудов под давлением (баллонов со сжатым газом).
- •1. По какой формуле определяют модуль помола измельченного зерна
- •2. Влияние освещения на организм человека. Основные количественные и качественные параметры освещения
- •1. Смешивание кормов. Определить степень однородности кормовой степени
- •2. Химическое оружие. Классификация отравляющих веществ.
- •1. Животноводческие фермы. Кфх, комплексы и их производственные объекты
- •2. Процесс горения. Виды и опасные факторы пожара .Принципы прекращения горения
- •1. Основные позитивы и негативы концентрации и специализации животноводческих и птицеводческих обьектов.
- •2. Способы зашиты человека от радиоактивного облучения.
- •1. Определение трудоемкости работ по то тракторов.
- •2. Опишите иерархическую модель представления данных.Укажите достоинства и недостатки Сделайте пояснительный рисунок.
- •1. Матерьяльно-техническая база хранения машин.
- •2. Опишите сетевую модель представления данных. Укажите достоинства и недостатки. Сделайте пояснительный рисунок.
- •1. Заправка тракторов и комбайнов тсм. Заправочные средства
- •2. Опишите обьекно-реляционную модель представления данных. Укажите достоинства и недостатки. Сделайте пояснительный рисунок.
- •1. Виды ремонтов.
- •1 Производственный и технологический процессы капитального ремонта
- •2. Опишите типы обучающих программ.
- •1. Обезличенный и необезличенный методы ремонта.
- •2. Способы описания работы сау
- •1. Восстановление шлицевых валов кпп
- •2. Динамические характеристики.
- •1. Рабочий процесс и технологические регулировки машин для посева и посадки.
- •2. Какие виды удобрений относятся к промышленным и местным.
- •1. Конструкция машин для посева и посадки.
- •2. Сколько точечных проб следует отбирать при массе контрольной единицы до 25 т?
- •1.Конструкция машин для внесений удобрений
- •2. Что понимают под посевной годностью семян хлебных злаков
- •1. Рабочий процесс и технологические регулировки машин для внесений удобрений
- •2. В какую фазу развития заканчивает осеннюю вегетацию озимая рожь
- •1. Рабочий процесс и технологические регулировки машин для послеуборочной обработки зерновых культур.
- •2. Бизнес- план предприятий технического сервиса.
- •2. Экономика и организация ремонта сельскохозяйственной техники. Экономическая целесообразность ремонта машин.
- •1. Способы блокировки дифференциалов. Особенности блокировки дифференциала заднего моста трактора мтз-820.
- •2. Машины и их роль в повышении производительности труда. Понятия: деталь, сборочная единица, узел
- •1. Конструкция машин для уборки и послеуборочной обработки льна.
- •2. Какие виды послеуборочной обработки зерна Вы знаете?
- •1. Конструкция машин для химической защиты растений.
- •2. Какие факторы влияют на определение глубины посева сельскохозяйственных культур?
- •1. Конструкция машин для уборки трав и силосных культур.
- •2. В какую фазу развития овса следует проводить химическую прополку посевов?
- •1. Рабочий процесс и технологические регулировки машин для уборки зерновых культур.
- •2. Норма посадки картофеля на продовольственные цели.
- •1. Рабочий процесс и технологические регулировки машин для уборки трав и силосных культур.
- •2. Оптимальное количество растений картофеля шт/га в семеноводческих и продовольственных посадках.
- •1. Конструкция машин для уборки зерновых культур.
- •1. Конструкция машин для послеуборочной обработки зерновых культур.
- •2. Планирование деятельности предприятия
- •1. Конструкция машин для уборки и послеуборочной обработки картофеля.
- •2. Организация оплаты труда на предприятии. Формы, виды и системы оплаты труда.
- •1. Рабочий процесс и технологические регулировки машин для уборки и послеуборочной обработки льна.
- •2. В чем особенность процесса сушки зерна разного направления использования?
- •1 Назначение и общее устройство газораспределительного механизма. Грм с верхним и нижним расположением клапанов, преимущества и недостатки. Назначение теплового зазора в грм. Как его регулируют.
- •2. . Классификация электроприводов и их общая характеристика.
- •1. Назначение и типы главных передач.
- •1. Назначение и классификация дифференциалов. Недостатки дифференциалов.
- •2. Что понимают под электромеханической или скоростной характеристикой двигателя?
- •1. Особенности механизма натяжения гусеничной цепи трактора т-150. Преимущества и недостатки гусеничной ходовой части по сравнению с колесной.
- •2. При каких условиях работа двигателя соответствует естественной механической характеристике?
- •1.Назначение и классификация систем смазки. Что такое комбинированная система смазки. Какие детали смазываются под давлением, а какие разбрызгиванием. Назначение и типы масляных фильтров.
- •2. Механические характеристики рабочих машин и электродвигателей.
- •1. Назначение и классификация вом. Расположение вом по отношению к трактору.
- •2. Что понимают под термином «относительная величина» в теории электропривода?
- •1. Устройство и принцип работы планетарного механизма поворота.
- •2. Что понимают под статической устойчивостью электропривода?
- •1. Конструкция машин для дополнительной обработки почвы.
- •47 . 2 Укажите преимущества и недостатки безотвальных приемов основной обработки почвы.
- •1 Рабочий процесс и технологические регулировки машин для дополнительной обработки почвы.
- •2. Группы органических удобрений
- •Оу растительного происхождения
- •Сапропель
- •Оу животных
- •49.1 Тупиковый и поточный методы ремонта.
- •2. Частотный критерий Михайлова.
- •50.1 Дефектация гильз цилиндров двс.
- •2. Классификация типовых звеньев, общая характеристика.
- •51. 1 Дефекты шатуна двс и способы их устранения.
- •2.Типовые внешние воздействия
- •2. Понятия и условия устойчивости линейных сау
- •53. 1 Востановление подшипниковых посадок в корпусах и на валах
- •Существует несколько способов решения задачи восстановления гнезд подшипников
- •2. Алгебраический критерий Гурвица
- •54. 1 Ремонт резьбовых поверхностей
- •Формулировка
- •55. 1.Конструкция машин для основной обработки почвы
- •2. Опишите типы севооборотов и по какому принципу они разделяются
- •56. 1. Рабочий процесс и технологические регулировки машин для защиты растений
- •2.Перечислите приемы ухода за посевами озимой пшеницы весной
- •57.1 Требования к машине. Надёжность, её составляющие и обеспечение. Инженерные подходы к расчётам по основным критериям работоспособности
- •2. Дайте характеристику биологических особенностей сорняков
- •58. 1 Какие по гранулометрическому составу бывают почвы и по какому принципу проводят разделения почв по механическому составу.
- •59. 1 Опишите способы внесения гербицидов
- •2. Частотный метод иследования качества переходных процессов
- •60. 1 Что такое структура почвы и ее типы
- •2. Показатели качества регулирования
- •61. 1 Способы выявления дефектов
- •2. Методы исследования качества переходных процессов
- •62 . 1 Восстановление методом ремонтных размеров
- •2 . Частотный критерий найквиста
- •1. Расчет в потребности в емкостях для хранения топлива. Выбор типового проекта.
- •2. Перечислите существующие архитектуры субд
- •1. Организация работ по то в с-х предприятии.
- •1. Специализированное техническое обслуживание мтп, обязанности мастера-наладчика.
- •2.Опишите технические достижения, составляющие основу современных информационных технологий.
- •1. Наружная мойка и очистка деталей перед ремонтом.
- •2. Опишите применение информационных технологий в научных исследованиях.
- •1. Дефектация деталей. Прямой и косвенный метод
- •2. В чем суть геоинформационных систем и технологий.
- •1. Ремонт блоков цилиндров.
- •2.Особенности автоматизации сельскохозяйственного производства.
- •1. Восстановление деталей машин методом пластической деформации.
- •1. Виды организации ремонта.
- •2. Степень автоматизации производственных процессов.
- •1 Восстановление вибродуговой наплавкой.
- •2 Классификация сау по принципу управления (регулирования).
- •1. Дефекты и способы ремонта распределительных валов двс.
- •Распространенные проблемы распредвала и способы их устранения
- •1. Мелкие дефекты на шейках опоры в виде царапин и задир.
- •2. Износ кулачков рабочей части распределительного вала.
- •3. Прогиб и прочие изменения формы.
- •2. Функциональные элементы автоматики, общая характеристика.
- •I.2. Основные функциональные элементы систем автоматического регулирования (сар)
- •I.3. Основные характеристики элементов систем автоматики
- •1. Восстановление методом постановки дополнительной ремонтной детали.
- •2. Объекты автоматического управления. Статические и динамические характеристики.
- •1.Методы восстановления чугунных корпусных деталей.
- •2. Понятие о статическом анализе свойств элементов и сау.
- •1.Виды и способы хранения машин.
- •2. Опишите сетевую модель представления данных. Укажите достоинства и недостатки. Сделайте поясняющий рисунок.
- •Вопрос 6. Дайте определение понятию реляционная модель данных. Охарактеризуйте ее базовые понятия (отношение, атрибут, домен, кортеж). Систематизируйте её достоинства и недостатки.
- •1. Назначение и классификация ремонтно-обслуживающей базы с.-х. Предприятия
- •2. Назовите существующие субд.
- •1. Структура ремонтно-обслуживающей базы в с.-х. Производстве.
- •2) Методы планирования технического обслуживания машин
- •2.Основные понятия в ms Access (таблица, форма, запрос, отчет, макрос).
- •1.Общая характеристика производственных процессов, используемых на животноводческих и птицеводческих объектах.
- •2. Основные способы защиты от опасностей
- •2 Основные способы защиты от опасностей.
- •1. Расчет суточной и годовой потребности в кормах.
- •2. Микроклимат рабочей зоны. Нормирование параметров микроклимата.
- •1. Планово - предупредительная система то технологического оборудования животноводческих ферм.
- •2. Молниезащита производственных объектов: устройство молниеотводов, типы, схемы зон защиты.
- •1. Методика расчета общей годовой трудоемкости (ч) всех видов работ по техническому обслуживанию.
- •2. Классификация травм (несчастных случаев) по степени тяжести. Порядок расследования несчастных случаев на производстве с легкой степенью тяжести.
- •1. Методика расчета количества номерных то и количество слесарей и мастеров-наладчиков.
- •2. Ответственность за нарушения требований безопасности труда (административная, дисциплинарная, уголовная).
- •1. Кормораздатчики, их классификация. Расчет годового и суточного грузопотоков на животноводческих фермах.
- •2. Порядок проведения, программа и оформление инструктажей на рабочем месте по охране труда
- •1. Какие операции выполняются при то – 1 кормораздатчика рмм-ф-6.
- •2. Обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний. Виды социального обеспечения по страхованию
- •1. Эксплуатация подъемно-транспортных механизмов, порядок проведения статических и динамических испытаний.
- •2. Воздушная среда производственного помещения (классификация и нормирование вредных веществ)
- •1. Нормирование облучения человека ионизирующими излучениями
- •2. Факторы влияющие на повышение качества и кол-ва продукции получаемой на животноводческих и птицеводческих объектах.
- •1. По каким формулам определяют количество: слесарей и мастеров-наладчиков на животноводческих объектах.
- •2. Организация службы по охране труда на предприятии: структура, задачи
- •1. Эксплуатационная надёжность машин и мта. Основные характеристики надёжности.
- •2. Методы анализа и причины производственного травматизма. Показатели уровня производственного травматизма.
- •1. Характеристика отказов машин.
- •2. Защита от статического электричества.
- •1. Задачи комплексной системы то и ремонта машин в с.-х. Производстве.
- •2. Основные типы данных в бд.
- •1. Определение мощности двигателя по ускорению вращения коленчатого вала.
- •2. Какие операции позволяет делать ms Access?
- •1. Ремонтно-обслуживающая база с.-х. Предприятия, эксплуатирующего технику.
- •2. Что отображается в окне бд ms Access?
- •1. Приводы машин (пм) – назначение, составляющие, параметры.
- •2. Опишите положительную и отрицательную роль паров.
2. Опишите типы обучающих программ.
Основанием для классификации служат обычно особенности учебной деятельности обучаемых при работе с программами. Многие авторы выделяют четыре типа обучающих программ:
• тренировочные и контролирующие;
• наставнические;
• имитационныеи моделирующие;
• развивающие игры.
Программы 1-го типа (тренировочные) предназначены для закрепления умений и навыков. Предполагается, что теоретический материал уже изучен. Эти программы в случайной последовательности предлагают учащемуся вопросы и задачи и подсчитывают количество правильно и неправильно решенных задач (в случае правильного ответа может выдаваться поощряющая ученика реплика). При неправильном ответе ученик может получить помощь в виде подсказки.
Программы 2-го типа (наставнические) предлагают ученикам теоретический материал для изучения. Задачи и вопросы служат в этих программах для организации человеко-машинного диалога, для управления ходом обучения. Так если ответы, даваемые учеником, неверны, программа может «откатиться назад» для повторного изучения теоретического материала.
Программы наставнического типа являются прямыми наследниками средств программированного обучения 60-х годов в том смысле, что основным теоретическим источником современного компьютерного или автоматизированного обучения следует считать программированное обучение. В публикациях зарубежных специалистов и сегодня под термином «программированное обучение» понимают современные компьютерные технологии. Одним из основоположников концепции программированного обучения является американский психолог Б.Ф.Скиннер.
Главным элементом программированного обучения является программа, понимаемая как упорядоченная последовательность рекомендаций (задач), которые передаются с помощью дидактической машины или программированного учебника и выполняются обучаемыми. Существует несколько известных разновидностей программированного обучения.
1.Линейное программированное обучение. Основатель - Б.Ф.Скиннер, профессор психологии Гарвардского университета, США. Впервые выступил со своей концепцией в 1954 г. При ее создании Скиннер опирался на бихевиористскую психологию, в соответствии с которой обучение основано на принципе S - R, т.е. на появлении некоторых факторов (S - stimulus) и реакции на них (R - reaction). По этой концепции для любой реакции, соответственно усиленной, характерна склонность к повторению и закреплению. Поощрением для обучаемого является подтверждение программой каждого удачного шага, причем, учитывая простоту реакции, возможность совершения ошибки сводится к минимуму.
Программы 3-го типа (моделирующие)основаны на графически-иллюстративных возможностях компьютера, с одной стороны, и вычислительных, с другой, и позволяют осуществлять компьютерный эксперимент. Такие программы предоставляют ученику возможность наблюдать на экране дисплея некоторый процесс, влияя на его ход подачей команды с клавиатуры, меняющей значения параметров.
Программы 4-го типа (игры) предоставляют в распоряжение ученика некоторую воображаемую среду, существующий только в компьютере мир, набор каких-то возможностей и средств их реализации. Использование предоставляемых программой средств для реализации возможностей, связанных с изучением мира игры и деятельностью в этом мире. приводит к развитию обучаемого, формированию у него познавательных навыков, самостоятельному открытию им закономерностей, отношений объектов действительности, имеющих всеобщее значение.
Наибольшее распространение получили обучающие программы первых двух типов в связи с их относительно невысокой сложностью, возможностью унификации при разработке млогих блоков программ. Если программы 3-го и 4-го типов требуют .большой работы программистов, психологов, специалистов в области изучаемого предмета, педагогов-методистов, то технология создания программ 1-го и 2-го типов ныне сильно опростилась с появлением инструментальных средств или наполняемых автоматизированных обучающих систем (АОС).
Основные действия, выполняемые программами первых двухтипов:
• предъявление кадра с текстом и графическим изображением;
• предъявление вопроса и меню вариантов ответа (или ожидание ввода открытого ответа);
• анализ и оценка ответа;
22)