- •Для студентов специальностей:
- •Введение
- •Обучение и воспитание
- •Деятельность и ее строение.
- •Речевые навыки и речевые умения
- •Принцип коммуникативности
- •Виды речевой деятельности
- •Языковой материал
- •Метод обучения. Цель обучения
- •Основные методы преподавания рки Функциональный подход к отбору и подаче языкового материала
- •Ситуативно-тематическое представление языкового материала
- •Изучение лексики и морфологии на синтаксической основе
- •Концентрическое расположение учебного материала и выделение этапов обучения
- •Особенности начального этапа
- •Принцип сознательности
- •Принцип учета родного языка
- •Тема «методика работы над грамматическим материалом» Введение
- •Учебный грамматический материал
- •Способы представления грамматического материала в учебниках Система речевых образцов
- •Тема «обучение лексике»
- •Лингвистические основы обучения лексике
- •Основные этапы работы над новой лексикой
- •Планирование и организация лексической работы на уроке
- •Тема «обучение устной речи» Введение
- •Цели обучения устной речи
- •Упражнения для обучения устной речи
- •Формы работы над устной речью
- •Тема «обучение чтению» Введение
- •Психологические особенности чтения
- •Техника чтения
- •Чтение с целью понимания читаемого
- •Тексты для дополнительного чтения
- •Потенциальный словарный запас
- •Виды учебного чтения
- •Обучение изучающему чтению
- •Обучение ознакомительному чтению
- •Тема «обучение письменной речи» Введение
- •Обучение технике письма
- •Обучение русской орфографии.
- •Обучение каллиграфии.
- •Формирование некоторых навыков и умений письменной речи
- •Тема « язык и культура в обучении русскому языку как иностранному» Введение
- •Лингвострановедение: цели и место в обучении
- •Страноведческая работа на занятии по языку
- •Наглядный материал как источник страноведческих знаний
- •Слово как источник страноведческих сведений
- •Лингвострановедческие словари.
- •Отбор и семантизация фоновой и безэквивалентной лексики
- •Речевой этикет
- •Невербальные языки
- •Тема «средства обучения русскому языку на начальном этапе»
- •Аудиовизуальные и технические средства обучения
- •Аудиовизуальные средства обучения
- •Тема «структура урока русского языка. Роль и функции преподавателя рки» Цель обучения, цель цикла занятий и цель конкретного занятия
- •Понятие «новое на уроке»
- •Содержание обучения и содержание конкретного занятия
- •Задание на уроке. Адекватность, корректность задания и группы заданий
- •Внутренняя структура занятия, ее обязательные и факультативные компоненты
- •Режиссура занятия
- •Речь преподавателя
- •Литература Основная
- •Дополнительная литература
- •Тематическая периодика
- •Оглавление
Тематическая периодика
Ж-л «Мир русского слова». // Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ – русский язык для всех // www.gramota.ru/biblio/magazines/mrs/
Ж-л «Вестник ЦМО МГУ» // Официальный сайт журнала «Вестник ЦМО МГУ» // vestnik.cie.ru/
Ж-л «Русский язык за рубежом». // Официальный сайт журнала «Русский язык за рубежом» // www.russianedu.ru/
Оглавление
Введение……………………………………………………………………………………................3
Лекция 1. Методика – теория обучения русскому языку как иностранному........................4
Лекция 2. Обучение произношению……………………………………………………………….14
Лекция 3. Методика работы над грамматическим материалом………………………………30
Лекция 4. Обучение лексике………………………………………………………………………..42
Лекция 5. Обучение устной речи…………………………………………………………………..51
Лекция 6. Обучение чтению………………………………………………………………………...60
Лекция 7. Обучение письменной речи…………………………………………………………....67
Лекция 8. Язык и культура в обучении русскому языку как иностранному…………………74
Лекция 9. Средства обучения русскому языку на начальном этапе………………………...81
Лекция 10. Структура урока русского языка. Роль и функции преподавателя РКИ……...89
Литература…………………………………………………………………….................................95
Для заметок