- •Глава 2-я рассказывает о специфике драматургии культурнодосуговых программ, работе над инсценировкой и текстом речи.
- •Раздел 2 «Режиссерский практикум» предназначен для проведения практических и семинарских занятий студентов и их самостоятельной работы при изучении дисциплины «Режиссура культурно-досуговых программ».
- •Использование основ режиссуры в процессе создания туристских
- •Основы режиссерского искусства
- •Творческие основы технологии
- •В туризме
- •Вопросы для самопроверки
- •Характеристика режиссерской деятельности
- •Вопросы для самопроверки
- •Специфика режиссуры туристских анимационных программ
- •Понятие социальной культурно-досуговой деятельности
- •Виды театрализованных постановок
- •Вопросы для самопроверки
- •Драматургия анимационных культурно-досуговых туристских программ
- •Специфика драматургии культурно-досуговых программ
- •Сценарный замысел
- •Вопросы для самопроверки
- •Литературный сценарий
- •Работа над инсценировкой
- •Работа над текстом речи
- •Примерные речевые этикетные формы
- •Оформление сценария
- •Вопросы для самопроверки
- •Режиссура анимационных культурно-досуговых туристских программ
- •Режиссерский замысел
- •Драматический конфликт
- •Вопросы для самопроверки
- •Режиссерская композиция
- •Работа режиссера над номером
- •Вопросы для самопроверки
- •Служить объектом игры с ней актера (например палка - лошадь, скачущий на ней человек - всадник);
- •Выполнять на сцене свое бытовое предназначение (на стуле сидят, в шкафу прячутся и пр.);
- •Вопросы для самопроверки
- •Костюмирование в театрализации
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •По степени готовности (подготовленные или неподготовленные зрители по уровню знаний, по степени сознательности и пр.);
- •Уровню заинтересованности (степень интереса к информации, к личности, являющейся носителем информации);
- •Характеру активности (внимательная - рассеянная; спокойная - возбужденная; активная - пассивная и пр.).
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Блок 1
- •10.20 Блок 2
- •10.35 Блок 3
- •10.50 Блок 4
- •11.15 Блок 5
- •Сценарий (режиссерский)
- •- Проход зрителей в зал.
- •- Начало фестиваля.
- •Выступление главы администрации
- •Спортивный блок
- •Номер «Веселые ребята»
- •Детский блок
- •Пример оформления сценария сценарий студенческого праздника «день святого валентина - день всех влюбленных»5 Действующие лица
- •Интервью Феи с залом
- •Феона и Шрек
- •Конкурс «Растопи лед»
- •Фея. Связка к номеру «Вручение ордена Влюбленного Сердца»
- •Монтажный лист театрализованного представления «я и моя бабушка»
- •Монтажный лист
- •Пример оформления звуковой и световой партитуры звуковая и световая палитра театрализованного представления «я и моя бабушка»
- •Световая партитура
- •Раздел 2 режиссерский практикум
- •Основы режиссерского искусства
- •Режиссура как творческая основа культурно-досуговой деятельности Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •Воспроизведите недостающие звенья в технологической цепочке культурно-досуговой деятельности:
- •Практическая задача
- •Обоснуйте свой ответ.Содержание, методы и средства режиссерской деятельности Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •Практическая задача
- •Сочините речевые связки между номерами согласно принципу монтажного стыка.
- •Предложите сценографическое решение для создания неповторимого образа праздника Дня всех влюбленных.
- •4*. Дайте обоснование причин, по которым режиссуру называют искусством авторским, личностным, коллективным, искусством толкования.
- •Специфика режиссуры туристских анимационных программ Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •Драматургическая основа режиссерской деятельности
- •Речной пляж
- •Площадка с фонтаномМетодика работы над сценарным замыслом
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •Какую информацию необходимо добавить к литературному сценарию, чтобы сформировать из него режиссерский?Упражнения
- •Режиссура анимационных культурно-досуговых программ
- •Практические задачи
- •В создании художественного образа постановки
- •Упражнения
- •Практические задачи
- •2) Праздник «Хеллоуин» для молодежи
- •1) На какие основные периоды вы разделите весь процесс постановочной работы?
- •3*. Вы наблюдаете ситуацию, когда актер-аниматор не может удержаться в заданной мизансцене.
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •Заработные ставки работников
- •Калькуляция полной стоимости анимационной программы Контрольные вопросы
- •1. Из каких статей расхода складывается отпускная цена анимационной программы?
- •2. Какой процент от общей стоимости тура может составить стоимость анимационной программы? Упражнение
- •Калькуляция стоимости анимационной программы для одного человека
- •Сценарий пролог фольклорного фестиваля (отрывок)
- •За мной все повторять и не ошибаться! Сценарий студенческого праздника «Зачет по анимации» (отрывок)
- •Сценарий пролога праздничной программы ярмарки «Открываем Город Мастеров»
- •Праздник продолжается.
- •Сценарий анимационной программы «Русская баня»
- •Анимационной программы «Teambuilding» для корпоративного отдыха (отрывок) действующие лица
- •Театрализованного представления, посвященного празднованию Нового года (отрывок)
- •Образец расчета себестоимости анимационной программы
- •Калькуляция стоимости анимационной программы для одного человека с учетом аренды помещения
- •Дополнительные задания
- •3* *. Составьте моральный кодекс профессионального режиссера туристских анимационных программ: Дополнительные задания
- •2* *. Сформулируйте определение понятия «сценарий анимационной культурно-досуговой программы».
- •Дополнительные задания
- •102) Определите жанр и стиль будущей программы.
- •12Дополнительные задания
- •13 Сказочная комедия.
- •14Дополнительные задания
Сценарий пролога праздничной программы ярмарки «Открываем Город Мастеров»
На площади перед символическими воротами (надувными) раскинулась ярмарка Города Мастеров. Деревья, обрамляющие площадь, украшены воздушными шарами и разноцветными полотнами. Около ворот духовой оркестр играет бравурные мелодии. На площадь стекается народ. В толпе бродят ряженые и предлагают меняться (предмет на предмет, конфетку на шутку, шоколадку на частушку с переплясом и т. п.). Скоморохи зазывают покупать товары мастеров (поделки, сувениры...).
Ряженые Все сюда! Все сюда!
Тут вам не ерунда!
Товары - высший класс!
Радуют сердце и глаз.
Стойте, не проходите!
Сюда поглядите:
Товары всем по карману!
Продаем без обману!
Не думайте, не гадайте,
Кошельки открывайте -
Наши товары покупайте!
Дядя! А дядя?!
Чего просто так стоять?
Стоит сотню - отдаем за пять!
Ручная работа!
Сделано на заказ!
Вещи - что надо!
Радуют сердце и глаз!
На ярмарке не зевай!
Ходи - гляди!
Выбирай! Покупай!
А нет - отойди!
Над толпой возвышаются гигантские надувные фигуры (русские матрешки и т. д.). В сторонке на коврике раскинулся «Домашний цирк зверей», где все желающие представляют публике своих домашних питомцев, выполняющих какие-либо забавные трюки. Толчея. Шутки. Улыбки. Розыгрыши.
Но вот духовой оркестр стих. Пауза. Взрыв, вспышка около эстрады у «ворот». Фанфары. На сцену чинно и вальяжно выходит Воевода. Его сопровождают два стражника.
Г
Воевода
й Стр ажник
й Стражник Воевода
й Стр ажник
й Стражник Все
Воевода
ости! Лавки отпирайте!Продавайте! Покупайте!
Эй! Честные господа!
К нам пожалуйте, сюда!
Как у нас ли, тары-бары,
Всяки-разные товары!
Не толпитесь у дверей!
Проходите к нам скорей!
Видишь - праздник у ворот!
Растяни в улыбке рот!
Чтобы показать пример, к нам пожаловал сам мэр!
Это присказка велася, вот и сказка началася. Русские красавицы во всем мире славятся! Вот они выходят дорогих гостей встречать! Душа поет, глаз радуется!
Все при них есть, аж неможно глаз отвесть. Днем свет белый затмевают,
Ночью землю освещают.
А идут-то величаво, выступают будто павы...
На эстраду выплывают «русские красавицы» танцевального ансамбля «Русь».
Номер.
На эстраду возвращается Воевода. Он аплодирует девушкам и кланяется им до земли.
Воевода Гости дорогие, мы вам рады!
Будет на празднике всем отрада.
Примите мое почтение и прослушайте объявление.
Воевода Вижу - все довольны, все улыбаются!
Праздник продолжается.
Музыка. Появляется Петрушка. Музыкально-пластическая реприза — Воевода и Петру шка.
Петрушка |
А вот и я, честной люд! Кто знает, как меня зовут? А зовусь я почти как принц, Но без фокусов - Петр Иваныч Уксусов! |
Воевода |
Петрушка! Хватит народ смешить! |
Петрушка |
Скажи, дядя: пять! |
Воевода |
Зачем? |
Петрушка |
Ну, скажи... пять! |
Воевода |
Да не стану я! |
Петрушка |
Прошу тебя, как брата, ну, скажи: пять! |
Воевода |
Ну, бог с тобой, - пять! |
Петрушка |
Надо тебе по лбу дать! |
Пе т р у ш к а |
гоняется за В о е в о д о й с дубинкой. |
Воевода |
Стой ты, окаянный! Глянь-ка! Дети идут! Да кого-то за руку ведут. |
Петрушка |
А мы тоже не скучаем! Гостей песнями встречаем. |
Идут дети из ансамбля «Зарянка», поют веселую песенку, ведут за руку ансамбль русской народной песни. В руках у детей корзинки с конфетами. Дети доводят взрослых до сцены, заканчивают песенку.
Певица Ступайте, деточки, гостей встречайте,
из хора угощайте!
Дети с поклоном удаляются в толпу. Угощают там других детей конфетами. Русский народный хор исполняет песню — встречальную-величальную. На площади в толпе появляются ряженые (Гоша, Глаша, Моряк, Зайчик, клоуны и скоморохи).Воевода |
(выходит, аплодируя певцам, кланяется им) А вот пожаловали ряженые! Разодетые-напомаженные. Отовсюду стекаются. Пляски начинаются. Народ пляши! Пляши от души! Ногами топотушки-дробушки. Ладонями - к солнышку! |
Раздается залихватская плясовая. Ряженые увлекают народ на танцы.
Воевода |
С ряжеными попляшем - Разгоним тоску-скуку нашу! Ну их - заботы окаянные! Мы сегодня веселые и пьяные! У нас сегодня праздник! Ура! Гуляй, честной народ! Гуляй до утра! |
Пляска
закончилась.
Воевода |
Перед вами раскинулся Город Мастеров. Айда за ряжеными по городу гулять! Товары скупать! На других глядеть, себя показать! |
Ряженые
увлекают гостей в глубь парка.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.4
