Практические задачи

1. Вы - режиссер анимационной программы.

1. Ознакомьтесь со сценарием (Приложение 2.4) и предложи­те проект режиссерского замысла его постановки.

Представьте отчет о том, как были учтены в проекте три фактора, влияющие на замысел: драматический, современности и исходного материала.

2. Вы - режиссер анимационной программы на базе отдыха. Ознакомьтесь со сценарием (Приложение 2.5).

1. Какой фрагмент вы бы определили как завязку композиции?

2. Как бы вы воплотили этот фрагмент на сцене?

3. Создайте режиссерский замысел фрагмента, который мо­жет стать кульминацией шоу-конкурса «Мисс РМАТ». Обос­нуйте свой ответ.

4. Разработайте драматическую основу номера: 1) Факир, выдыхающий огонь

2) Дрессировщик с собачкой и голубем

3. Пластический номер к популярной музыкальной компози­ции (например, к «Бель» из мюзикла «Нотрдам»)

4. Пластический номер к детской популярной музыкальной композиции (например, к песенке из м/ф «Бременские музы­канты»)

5. Фольклорный хореографический номер «Кадриль»

6. Номер для студенческого концерта

7. Пластическо-хореографический номер для исполнения детьми

5*. Вы - режиссер театрализованного представления.

Определите темпоритм следующих постановок, сравнивая его с наиболее яркими явлениями, встречавшимися вам в жизни:

1) День рождения 5-летнего ребенка 2) Конкурс семейных пар «Семь+Я»

3. Вечер знакомств

4. Праздник «Хеллоуин»

5. Праздник Рождества

6^{12 13}. Вы - режиссер анимационной программы и проводите репетицию. Ваши исполнители выучили текст, произносят его громко, внятно, но вы никак не можете уловить смысл того, о чем они говорят.

Разъясните исполнителю, почему это происходит, и что вы посоветуете сделать, чтобы исправить эту ситуацию?

3. Выберите верное.

Единицей действия в культурно-досуговой программе явля­ется:

• эпизод;

• блок;

• связка;

• номер.

3. Выберите верную схему (1 или 2):

• для композиции анимационной программы -

• для композиции номера -

3. Выберите верное.

Можно ли считать номер в культурно-досуговой программе личным высказыванием исполнителя?

• нет;

• да;

• только в случае импровизации.

6*. Дайте обоснование высказыванию:

Основу номера анимационной программы должны состав­лять сатира и юмор.

7*. Закончите высказывания:

1) Если сценарий представляет собой монтаж смысловых эле­ментов, то режиссерский монтаж -

2) Темпоритм анимационной постановки характеризуется

3. Роль сценографии

В создании художественного образа постановки

Контрольные вопросы

1. В чем отличие декоративного и сценографического оформ­ления анимационной постановки?

2. Определите главную задачу режиссера в работе с худож­ником над декоративным и сценографическим оформлением.

3. Определите основные особенности работы режиссера над сценографией в анимационной культурно-досуговой программе?

4*. Почему анимационную режиссуру можно отнести к изо­бразительной режиссуре?

4. Какие декоративные средства и материалы традиционно используются для оформления праздничной анимационной про­граммы?

5. С помощью каких сценографических решений можно при­дать игровому пространству дополнительную динамику?

6. Какие ракурсы зрительского обзора возможны для анима­ционной постановки?

7. По каким принципам следует отбирать реквизит для ани­мационной программы?

Какие виды освещения может использовать режиссер в по­становке анимационной программы

?11. В чем различие функций сценического и бытового кос­тюмов?

12*. Каким образом костюм выполняет коммуникативную функцию?

13. Какой сценический костюм можно назвать верно соз­данным?Какие виды масок может использовать анимационный режиссер в работе над сценическим образом персонажа анима­ционной программы?

14. Какие виды грима наиболее часто могут использоваться в анимационной программе?