- •Глава 2-я рассказывает о специфике драматургии культурнодосуговых программ, работе над инсценировкой и текстом речи.
- •Раздел 2 «Режиссерский практикум» предназначен для проведения практических и семинарских занятий студентов и их самостоятельной работы при изучении дисциплины «Режиссура культурно-досуговых программ».
- •Использование основ режиссуры в процессе создания туристских
- •Основы режиссерского искусства
- •Творческие основы технологии
- •В туризме
- •Вопросы для самопроверки
- •Характеристика режиссерской деятельности
- •Вопросы для самопроверки
- •Специфика режиссуры туристских анимационных программ
- •Понятие социальной культурно-досуговой деятельности
- •Виды театрализованных постановок
- •Вопросы для самопроверки
- •Драматургия анимационных культурно-досуговых туристских программ
- •Специфика драматургии культурно-досуговых программ
- •Сценарный замысел
- •Вопросы для самопроверки
- •Литературный сценарий
- •Работа над инсценировкой
- •Работа над текстом речи
- •Примерные речевые этикетные формы
- •Оформление сценария
- •Вопросы для самопроверки
- •Режиссура анимационных культурно-досуговых туристских программ
- •Режиссерский замысел
- •Драматический конфликт
- •Вопросы для самопроверки
- •Режиссерская композиция
- •Работа режиссера над номером
- •Вопросы для самопроверки
- •Служить объектом игры с ней актера (например палка - лошадь, скачущий на ней человек - всадник);
- •Выполнять на сцене свое бытовое предназначение (на стуле сидят, в шкафу прячутся и пр.);
- •Вопросы для самопроверки
- •Костюмирование в театрализации
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •По степени готовности (подготовленные или неподготовленные зрители по уровню знаний, по степени сознательности и пр.);
- •Уровню заинтересованности (степень интереса к информации, к личности, являющейся носителем информации);
- •Характеру активности (внимательная - рассеянная; спокойная - возбужденная; активная - пассивная и пр.).
- •Вопросы для самопроверки
- •Вопросы для самопроверки
- •Блок 1
- •10.20 Блок 2
- •10.35 Блок 3
- •10.50 Блок 4
- •11.15 Блок 5
- •Сценарий (режиссерский)
- •- Проход зрителей в зал.
- •- Начало фестиваля.
- •Выступление главы администрации
- •Спортивный блок
- •Номер «Веселые ребята»
- •Детский блок
- •Пример оформления сценария сценарий студенческого праздника «день святого валентина - день всех влюбленных»5 Действующие лица
- •Интервью Феи с залом
- •Феона и Шрек
- •Конкурс «Растопи лед»
- •Фея. Связка к номеру «Вручение ордена Влюбленного Сердца»
- •Монтажный лист театрализованного представления «я и моя бабушка»
- •Монтажный лист
- •Пример оформления звуковой и световой партитуры звуковая и световая палитра театрализованного представления «я и моя бабушка»
- •Световая партитура
- •Раздел 2 режиссерский практикум
- •Основы режиссерского искусства
- •Режиссура как творческая основа культурно-досуговой деятельности Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •Воспроизведите недостающие звенья в технологической цепочке культурно-досуговой деятельности:
- •Практическая задача
- •Обоснуйте свой ответ.Содержание, методы и средства режиссерской деятельности Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •Практическая задача
- •Сочините речевые связки между номерами согласно принципу монтажного стыка.
- •Предложите сценографическое решение для создания неповторимого образа праздника Дня всех влюбленных.
- •4*. Дайте обоснование причин, по которым режиссуру называют искусством авторским, личностным, коллективным, искусством толкования.
- •Специфика режиссуры туристских анимационных программ Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •Драматургическая основа режиссерской деятельности
- •Речной пляж
- •Площадка с фонтаномМетодика работы над сценарным замыслом
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •Какую информацию необходимо добавить к литературному сценарию, чтобы сформировать из него режиссерский?Упражнения
- •Режиссура анимационных культурно-досуговых программ
- •Практические задачи
- •В создании художественного образа постановки
- •Упражнения
- •Практические задачи
- •2) Праздник «Хеллоуин» для молодежи
- •1) На какие основные периоды вы разделите весь процесс постановочной работы?
- •3*. Вы наблюдаете ситуацию, когда актер-аниматор не может удержаться в заданной мизансцене.
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •Заработные ставки работников
- •Калькуляция полной стоимости анимационной программы Контрольные вопросы
- •1. Из каких статей расхода складывается отпускная цена анимационной программы?
- •2. Какой процент от общей стоимости тура может составить стоимость анимационной программы? Упражнение
- •Калькуляция стоимости анимационной программы для одного человека
- •Сценарий пролог фольклорного фестиваля (отрывок)
- •За мной все повторять и не ошибаться! Сценарий студенческого праздника «Зачет по анимации» (отрывок)
- •Сценарий пролога праздничной программы ярмарки «Открываем Город Мастеров»
- •Праздник продолжается.
- •Сценарий анимационной программы «Русская баня»
- •Анимационной программы «Teambuilding» для корпоративного отдыха (отрывок) действующие лица
- •Театрализованного представления, посвященного празднованию Нового года (отрывок)
- •Образец расчета себестоимости анимационной программы
- •Калькуляция стоимости анимационной программы для одного человека с учетом аренды помещения
- •Дополнительные задания
- •3* *. Составьте моральный кодекс профессионального режиссера туристских анимационных программ: Дополнительные задания
- •2* *. Сформулируйте определение понятия «сценарий анимационной культурно-досуговой программы».
- •Дополнительные задания
- •102) Определите жанр и стиль будущей программы.
- •12Дополнительные задания
- •13 Сказочная комедия.
- •14Дополнительные задания
Вопросы для самопроверки
Как связаны драматургия и драма в режиссерской работе?
Каковы этапы режиссерской работы?
Каковы элементы, составляющие режиссерский замысел?
Какие факторы влияют на формирование режиссерского замысла?
Какова основа режиссерского искусства?
Что является сценой для анимационного спектакля?
В чем сущность понятия «драматический конфликт»?
Как связаны характер персонажа и драматический конфликт?
Чем характеризуется драматический конфликт?
Какова связь понятий: ситуация, коллизия, конфликт?
Какие персонажи участвуют в драматическом конфликте анимационной постановки?
Как режиссеру оценить характер аудитории?
Что выражается в жанре постановки?
Режиссерская композиция
Построение режиссерской композиции - это создание структуры постановки. К элементам режиссерской композиции относятся: экспозиция - завязка - развитие действия - кульминация - развязка - финал.
Экспозиция - определение, очерчивание ситуации.
Экспозиционными средствами являются афиши, объявления, листовки, буклеты, постеры, флайерсы, сообщения по радио, телевидению, видео- и аудиоролики, а также театрализованная экспозиция, представленная в виде живого общения актеров- аниматоров с аудиторией. В содержание экспозиции должны быть включены:
Указание на жанр, стиль и форму культурно-досуговой программы. Например:
Театрализованная приключенческая игра для детей;
Конкурс студенческих дискотек в стиле «Фестос».
Образное название программы. Например:
«Открой тайну Джуманджи!»;
«NEXT-ФЕСТОС-РМАТ».
Аннотация программы действий. Например:
Игра проводится в лесу, в окрестностях туристского комплекса. Продолжительность - 2 часа. Сбор участников у центральных ворот. С собой иметь: фляжку для воды, 2 метра веревки, купальный костюм, головной убор.
Конкурс состоится в клубе «Ночной дозор» (адрес). Продолжительность - с 22.00 до 4.00. В программе: дискотека, выступления конкурсантов, выявление победителей по принципу «хит-парад», конкурс фанатов шоу-групп, гала-шоу победителей. К вашим услугам: бар, снек-бар, аренда ультра-костюмов для дискотеки.
Требования к участникам. Например:
Рост участника игры не может быть меньше 1 м и больше 1,5 м.
Вход по студенческим билетам РМАТ.
Экспозиционную функцию также выполняют: экстерьер,
интерьер, декоративное оформление, включающее праздничную символику и атрибутику. Оформление - очень важная часть экспозиции. Оно создает определенную картину окружающей среды, погружает в атмосферу предстоящих событий. Экспозиция действенно готовит к восприятию завязки.
Завязка - часть композиции, в которой выявляется исходное противоречие - коллизия. Это короткий по времени, но очень важный элемент композиции.
Развитие действия - это самая массивная и насыщенная часть композиции. Она должна быть построена по принципу нарастания напряжения, накала. Динамику течению событий придает переменчивость успеха, неопределенность конечного результата. Напряженность борьбы возрастает, увлекая все большее количество участников (как в перетягивании каната).
Кульминация - наивысшая точка накала страстей. Это самый мощный, самый впечатляющий фрагмент в программе. Ради этого момента, который можно назвать главной сценой, и строится борьба. По Аристотелю, это момент перехода от поражения к победе, от несовершенства к совершенству, от несчастия к счастью. После кульминации неудержимо надвигается развязка. Кульминация по времени может быть не длиннее вздоха, а может охватывать несколько сцен. Неизменно лишь то, что эстетическая ценность ее состоит в ознаменовании перелома в ходе борьбы.
Однако не следует думать, что после кульминации действие двигается по нисходящей. Оно лишь качественно меняет свою направленность. Начинают активно происходить внутренние процессы, подготавливая почву для катарсиса (очищения души).
Развязка - сосредоточение нравственного и эмоционального пафоса драмы. Развязка призвана вывести нас на ту нравственную высоту, с которой мы заново осмысливаем ход сражения, оцениваем себя и других, открываем для себя меру тех ценностей, за которые мы сражались. В развязке восстанавливается равновесие, нарушенное в завязке, заканчивается противодействие сторон.
Финал - фрагмент завершения всякого сценического действия. Финалом могут быть поклон, аплодисменты, закрытие занавеса.
Если составителя композиции мы называем композитором, то о режиссере можно говорить как о «композиторе борьбы».
Структурной единицей анимационной постановки является фрагмент. Несколько фрагментов, следующих один за другим, объединенных единой задачей, темой, мыслью, принято называть блоком. По аналогии с построением литературного произведения фрагментом можно считать абзац в тексте, а блоком - главу или параграф.
Творческий метод выстраивания фрагментов культурнодосуговой программы или анимационной постановки называется монтажом.
Известный теоретик искусств В. Шкловский утверждал: «Мы воспринимаем мир монтажно, то есть мы видим в мире то, что нам нужно, на что мы настроены. Остальное отодвинуто». Режиссер анимационной постановки осуществляет, по сути, обратный процесс. Он выдвигает на передний план то, что нужно, акцентирует на этом зрительское внимание, создавая таким образом свою картину мира.
Читаем у А. С. Пушкина3:
Между колесами телег,
Полузавешанных коврами,
Горит огонь; семья кругом Готовит ужин; в чистом поле Пасутся кони; за шатром Ручной медведь лежит на воле.
И ощущаем, как наш взгляд перебирается от ковров к огню костра, к котелку с ужином, к цыганской семье и далее к коням, к спящему медведю. Так и складывается наше представление о цыганской жизни: вольная воля, узы семьи, близость к природе. Есть ли у этой жизни другая, менее привлекательная сторона? Безусловно, есть! Но это будет другая история, другое отношение автора к жизни. Здесь же он восхищен их жилищем, семейным укладом, уважением права на свободу каждого живого существа.
Монтаж - мощное средство эмоционального воздействия. Если представить себе монтажные элементы как фразы, то стоит переставить их местами, как полностью изменится смысл высказывания. Это явление было открыто известным кинорежиссером Л. Кулешовым, который утверждал, что из набора элементов, например, таких как скачущая кавалерия, открывающиеся окна домов, бегущие мальчишки, хлынувшая из крана вода, взорванная плотина, равномерный шаг пехоты, можно выстроить праздник открытия электростанции, а можно - занятие неприятелем мирного города. Выстраивая, монтируя элементы в определенной последовательности, художник заставляет зрителя мысленно и чувственно связывать их в единую логику происходящего события.
Режиссерский монтаж строится на чередовании разнообразных впечатлений: цветовых, звуковых, пластических, смысловых, эмоциональных. Сценарий предоставляет режиссеру в основном только монтаж смысловых элементов (речь персонажей). Дополнить смысловую картину мира звуками, красками, чувствами - задача режиссера. Содержание и последовательность элементов в монтаже не регламентируются строгими правилами. Монтаж - процесс творческий, требующий авторского, оригинального подхода. Но, так или иначе, есть некоторые монтажные традиции для воспроизведения действительности на сцене. К примеру, сначала появляется свет, затем звук, потом человек. Но это не правило, которому следует неукоснительно подчиняться. Режиссер волен трактовать сценическую действительность по-своему.
Монтажу свойственна не только содержательная, но и временная характеристика - длительность фрагментов, смена длительностей, темпоритм действий. Элементы монтажа чередуются в определенном темпе и ритме, как звуки в музыке. Ритм (от греч. - соразмерность) театрализованного представления означает чередование и соразмерность всех элементов постановки. Несоразмерно продолжительный элемент всегда влечет за собой посадку ритма и как следствие - торможение действия. Темп (от лат. - время) - скорость движения метрических единиц. Один и тот же ритмический рисунок можно исполнять быстро и медленно, т. е. в разных темпах. Темпоритм - динамическая характеристика театрализованной постановки. Он может быть торжественно-неспешным, решительно-напористым, изящнолегким, плавно-тягучим, пульсирующе-взрывным и т. п. Легче всего найти определение характеру темпоритма постановки через сравнение с выразительными явлениями действительности. Например, фейерверк, течение полноводной реки, торжественное шествие, шторм, дуновение весеннего ветерка и т. п.
Быстрый темп и энергичный ритм постановки создаются быстрым чередованием коротких эпизодов, плотно следующих один за другим. Такой темпоритм движения монтажных элементов, безусловно, должен поддерживаться бодрым темпоритмом самих фрагментов, состоящих из речи ведущего, сцен и номеров, входов и уходов исполнителей, перемен света, движения декораций и пр.
Темпоритм сценического действия определяет накал борьбы и является выражением отношения участников события к предмету борьбы. Легкие, воздушные ритмы рождаются тогда, когда мы невесомы, мы парим, нам нужно действовать осторожно, не спугнуть, и это - определяющее условие нашей победы. Такая борьба может проистекать в сюжете культурно-досуговой программы, посвященной первому подснежнику, первой любви... Пульсирующе-взрывные ритмы, похожие на залпы салюта, подойдут для празднования Дня Победы, Дня юмора.
Ритм обладает мощным магическим воздействием на человеческие чувства. Попросите кого-нибудь постучаться к вам в дверь с намерением угрожать, потом просить, потом обрадовать и увидите, что вы мгновенно, по ритму ударов, почувствуете, с какой целью пришел к вам гость. Каждый фрагмент постановки культурно-досуговой программы, как гость, стучащий в дверь, стучит в сердце зрителя. И, как мы уже поняли, по этому стуку зритель распознает, что за гость на пороге, кого предстоит ему впустить в свою душу. Ритм в театрализованном представлении всегда означает согласованное во времени и пространстве движение, чередование и соразмерность всех элементов сценического действия. Определенное чередование фрагментов постановки создает общее ощущение ритма.
По структуре культурно-досуговая программа (постановка) делится на действенные куски, называемые эпизодами. Каждый эпизод, в свою очередь, подразделяется на отдельные сцены, в состав которых входят номера и связки. Нередко эпизоды культурно-досуговой программы называют блоками, так как они состоят из ряда номеров, соединенных действенными связками. Очевидно, что структурообразующей единицей театрализованной культурно-досуговой программы является номер. Именно из номеров, как из кирпичиков, складывается здание постановки. Номер - самостоятельная действенная, смысловая и идейно-художественная единица культурно-досуговой программы, структурообразующая форма театрализованного представления. Связка выполняет функцию звена, связывающего по смыслу или ассоциации сцены и номера в единое целое.
Таким образом, структуру культурно-досуговой программы можно представить схематично (рис. 3.1).
Режиссер театрализованного представления может не быть режиссером каждого номера программы, он может монтировать свою постановку и из готовых номеров. Однако здесь следует помнить, что номер - законченное сценическое произведение, его драматургия уже создана. Поэтому режиссеру придется проанализировать, сможет ли данный драматический фрагмент выступать как часть новой драматургии (театрализованного пред
- |
Связка |
Номер |
Связка |
Номер |
Эпизод 2 |
||||
|
Связка |
Номер |
Связка |
Номер |
Эпизод 3 |
||||
|
Связка |
Номер |
Связка |
Номер |
Эпизод
N
Связка |
Номер |
Связка |
Номер |
Рис.
3.1. Структура
культурно-досуговой программы
ставления), сможет ли он вписаться по ритму, жанру, по теме и идее.
Единицей действия в культурно-досуговой программе является номер. Номера соединяются в эпизоды, а эпизоды - в единое преставление. Такое соединение осуществляется методом творческого монтажа. В практике постановки театрализованных представлений различают рациональный, эмоциональный и событийный принципы монтирования элементов между собой. Задача режиссера - найти рациональные, эмоциональные или событийные связи между эпизодами и выстроить их в той последовательности, которая обеспечит требуемое впечатление от театрализованного представления. Рациональная связь обусловливается фактором разумности: техническими возможностями (перемена костюмов, прибытие артистов и пр.); обеспечением безопасности участников; безусловной связью действий (сначала строим - потом рушим, и никак не наоборот). Эмоциональная связь не поддается регламенту. Она обусловливается исключительно фактором режиссерского настроя, чутья, полетом его творческой фантазии. Только эмоциональный метод монтажа связывает несвязываемое, сочетает несочетаемое. В основе событийного монтажа лежит традиционная логика последовательности действий, их обрядовость. Например, гостей сначала встречают, затем потчуют и провожают, а не наоборот.Вопросы для самопроверки
Какие элементы образуют режиссерскую композицию?
Каково содержание экспозиции в театрализованном представлении?
Каково содержание завязки в анимационной программе?
Чем характеризуется кульминация как часть композиции культурно-досуговой программы?
Какими параметрами определяется темпоритм культурно-досуговой программы?
Какова структура частей режиссерской композиции?
Как могут быть связаны между собой элементы постановочной композиции?
